«Лишние люди» Михаила Лермонтова и Сергея Довлатова |
Лермонтов | ||
<< М.Ю. Лермонтов: личность,судьба, эпоха | М.Ю. Лермонтов и Кавказ. «Я сердцем твой – всегда и всюду твой» >> |
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию ««Лишние люди» Михаила Лермонтова и Сергея Довлатова.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1007 КБ.
Сл | Текст | Сл | Текст |
1 | «Лишние люди» Михаила Лермонтова и | 20 | одиночества 4. Стремление к идеалу и |
Сергея Довлатова. | горечь разочарования 5. Неясность | ||
2 | Цель исследования – сопоставление | внутренних рычагов поведения 6. | |
образов главных героев - Печорина и | Ироническое отношение к окружающим 7. | ||
Алиханова. Для достижения цели необходимо | Постоянный и беспощадный самоанализ, | ||
выполнить следующие задачи: 1. Сопоставить | авторефлексия 8. “Кривая” линия судьбы. 1. | ||
образы времени и поколений, 2. Найти | Неверие в судьбу 2. Нравственный | ||
сходства и различия между героями. 3. | вампиризм, стремление к власти над людьми | ||
Найти в тексте произведений С. Довлатова | 3. Любовь к природе 4. Жажда деятельности. | ||
лермонтовские аллюзии. Объект: роман | 1. Вера в судьбу 2. Пристрастие к алкоголю | ||
М.Лермонтова «Герой нашего времени», | 3. Безразличие к природе 4. Нелюбовь к | ||
повести С.Довлатова «Заповедник» и «Зона». | активной деятельности. | ||
3 | «Лишний человек» - это тип | 21 | Лермонтовские аллюзии в произведениях |
индивидуума, которому свойственно: | Довлатова. Аллюзия — фигура риторическая, | ||
презрительное отношение к миру; чувство | заключающая намек на какой-нибудь предмет, | ||
нравственного превосходства; глубокий | не названный прямо. 1. Одним из важнейших | ||
скептизм, характеризующий эгоцентричную | мотивов произведений Лермонтова и | ||
личность, в которой противоречиво | Довлатова является мотив поисков истинного | ||
объединяются богатые интеллектуальные | “я” в процессе самопознания. Размышляя над | ||
способности и непринятие "упорного | философскими вопросами человеческого | ||
труда». | существования, герои не обходят и вопроса | ||
4 | “Герой нашего времени” - первый | о фатализме. Испытание судьбы показано | |
реалистический социально-психологический | Довлатовым в повести «Зона», причём в | ||
роман в русской литературе, в котором | изображённом эпизоде обнаруживается | ||
внимание автора сосредоточено на раскрытии | параллель с лермонтовским текстом. | ||
внутреннего мира героя, на диалектике его | 22 | М. Лермонтов. С. Довлатов. “…Я вступил | |
души, на углубленном психологическом | в эту жизнь, пережив её уже мысленно, и | ||
анализе его чувств и переживаний, на | мне стало скучно и гадко, как тому, кто | ||
“истории души человеческой”. «Герой нашего | читает дурное подражание давно ему | ||
времени» — роман Михаила Юрьевича | известной книги”. “В этой напрасной борьбе | ||
Лермонтова, написанный в 1838—1840. | я истощил, и жар души, и постоянство | ||
5 | Герой нашего времени. Игорь Петренко в | воли”. “Одни скажут: он был добрый малый, | |
роли Печорина в кинофильме «Печорин. Герой | другие — мерзавец”. “Славный был малый, | ||
нашего времени.» (2006). | смею вас уверить, только немножко странен. | ||
6 | «Зона» и «Заповедник» – это два | Ведь, например, в дождик, в холод целый | |
рассказа, в котором внимание автора | день на охоте; все иззябнут, устанут — а | ||
сосредоточено на его моменты из жизни. | ему ничего. А другой раз сидит у себя в | ||
«Зона» - записки лагерного надзирателя, | комнате, ветер пахнёт, уверяет, что | ||
которым Довлатов служил в армии. | простудился; ставнем стукнет, он вздрогнет | ||
«Заповедник» – претворенный в горькое и | и побледнеет; а при мне ходил на кабана | ||
ироничное повествование опыт работы | один на один…”. “Моя сознательная жизнь | ||
экскурсоводом в Пушкинских Горах. «Зона.» | была дорогой к вершинам банальности. Ценой | ||
— повесть Сергея Довлатова, написанная в | огромных жертв я понял то, что мне внушали | ||
1982. «Заповедник» — повесть Сергея | с детства. Но теперь эти прописные истины | ||
Довлатова, написанная в 1977—1983. | стали частью моего личного опыта”. “…Мне | ||
7 | Герой Нового времени. Артур Ваха в | ли не знать, что такое душевная слабость”. | |
роли Алиханова в постановочном спектакле | “Я увидел, как низко может пасть человек. | ||
«Заповедник» в театре им. Ленсовета. | И как высоко он способен парить”. “В | ||
(сентябрь 2009). | охране я знал человека, который не | ||
8 | “Печально я гляжу на наше поколенье…”. | испугался живого медведя. Зато любой | |
9 | “Я думаю, — писал Довлатов, — наше | начальственный окрик выводил его из | |
гнусное поколение, как и поколение | равновесия”. | ||
Лермонтова, уцелеет». | 23 | 2. Языковые средства в прозе С. | |
10 | Сравнительная биография Лермонтова и | Довлатова являются не только формой | |
Довлатова. | образа, но и средством аллюзии, отсылая к | ||
11 | Лермонтов Михаил Юрьевич - русский | лермонтовскому слову, важному для | |
поэт, прозаик, драматург, художник, | интерпретации текста. Значительная часть | ||
офицер. Довлатов Сергей Донатович – | цитат вводится Довлатовым без указания | ||
русский писатель, прозаик, эмигрант. В нем | авторства, многие из них подвергаются | ||
личность дошла до крайних пределов своего | различным модификациям и используются | ||
протеста, оппозиция застоя накинулась на | максимально свободно. | ||
него, поняв в нем то великое, которое | 24 | М. Лермонтов. С. Довлатов. “Сердце моё | |
было. Презираемый при жизни и увенчанный | сильно билось… Я схватил его за руки…”. | ||
славой после смерти, он всегда писал о | “На секунду я ощутил тошнотворный холодок | ||
себе и своей трагикомичной жизни. | под ложечкой… — Назад! — крикнул я, хватая | ||
12 | Годы жизни. Сергей Довлатов Донатович | Чалого за рукав”. М. Лермонтов. С. | |
родился 3 сентября 1941 года в Уфе, в | Довлатов. “…Видно… вся водяная молодежь | ||
семье театрального режиссёра, еврея по | была уже на перечёте, потому что они | ||
происхождению Доната Исааковича Мечика | [дамы] на меня посмотрели с нежным | ||
(1909—1995) и литературного корректора | любопытством”. “— …Простите, вы женаты? — | ||
Норы Сергеевны Довлатовой (1908—1999), | …Наши девушки интересуются. — …У нас тут | ||
армянки по происхождению. Лермонтов Михаил | много одиноких. Парни разъехались”. | ||
Юрьевич родился в ночь со 2 на 3 октября | 25 | 3. Совпадает и способ представления | |
1814 в Москве, в доме генерала-майора Ф.Н. | читателям главных героев — Печорина в | ||
Толя напротив Красных ворот, в семье | «Журнале Печорина» и Алиханова в | ||
армейского капитана Юрия Петровича | «Заповеднике». Имена героев называются в | ||
Лермонтова (1787-1831 ) и Мария Михайловна | диалоге при встрече со старыми приятелями. | ||
Арсеньевой (1795-1817). | Диалоги эти построены по одному плану. | ||
13 | Студенческие годы. С сентября 1830 | 26 | М.Лермонтов. С.Довлатов. “Я |
года Лермонтов числится студентом | остановился, запыхавшись, на краю горы и, | ||
Московского университета сначала на | прислонясь к углу домика, стал | ||
«нравственно-политическом отделении», | рассматривать живописную окрестность, как | ||
потом на «словесном». В университете он и | вдруг слышу за собой знакомый голос: — | ||
не пробыл двух лет; С 18 июня 1832 года | Печорин: давно ли здесь? Оборачиваюсь: | ||
Лермонтов более не числился студентом. С | Грушницкий! Мы обнялись. Я познакомился с | ||
1944 года жил в Ленинграде. В 1959 году | ним в действующем отряде”. “— Тут всё | ||
поступил на отделение финского языка | живёт и дышит Пушкиным, — сказала Галя, — | ||
филологического факультета Ленинградского | буквально каждая веточка, каждая травинка. | ||
государственного университета и учился там | Так и ждёшь, что он выйдет сейчас из-за | ||
два с половиной года. | поворота… Между тем из-за поворота вышел | ||
14 | Второе образование. После университета | Лёня Гурьянов, бывший университетский | |
в Петербурге под влиянием родственников, | стукач. — Борька, хрен моржовый, — дико | ||
прежде всего Монго-Столыпина, наперекор | заорал он, — ты ли это? Я отозвался с | ||
собственным планам, поступает в Школу | неожиданным радушием”. | ||
гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских | 27 | 4. Используются отсылки к тексту | |
юнкеров. Эта перемена карьеры отвечала и | Лермонтова и в диалоге между Алихановым и | ||
желаньям бабушки. После службы поступил на | Натэллой («Заповедник»), характеризующем | ||
факультет журналистики ЛГУ, работал в | главного героя. | ||
студенческой многотиражке Ленинградского | 28 | М.Лермонтов. С.Довлатов. “— Вы опасный | |
кораблестроительного института «За кадры | человек, — сказала она мне, — я бы лучше | ||
верфям». | желала попасться в лесу под нож убийцы, | ||
15 | Служба. Выйдя из школы корнетом в | чем вам на язычок… Я вас прошу, не шутя: | |
лейб-гвардии Гусарский полк, Лермонтов | когда вам вздумается обо мне говорить | ||
по-прежнему живёт среди увлечений и | дурно, возьмите лучше нож и зарежьте меня, | ||
упрёков совести, среди страстных порывов и | — я думаю, это вам не будет очень трудно. | ||
сомнений, граничащих с отчаянием. О них он | — Разве я похож на убийцу?.. — Вы хуже…”. | ||
пишет к своему другу Марии Лопухиной, но | “— А вы человек опасный. — То есть? — Я | ||
напрягает все силы, чтобы его товарищи и | это сразу почувствовала. Вы жутко опасный | ||
«свет» не заподозрили его гамлетовских | человек. — В нетрезвом состоянии? — Я | ||
настроений. Довлатов прослужил три года во | говорю не о том. — Не понял. — Полюбить | ||
внутренних войсках, охрана исправительных | такого, как вы, — опасно”. | ||
колоний в Республике Коми (посёлок | 29 | 5. Ироническое отношение к себе и | |
Чиньяворык). По воспоминаниям Бродского, | обществу характерно и для Печорина, и для | ||
Довлатов вернулся из армии «как Толстой из | автобиографического героя довлатовской | ||
Крыма, со свитком рассказов и некоторой | прозы. Светское “водяное” общество и | ||
ошеломлённостью во взгляде». | советское общество (в повести | ||
16 | Михаил Лермонтов. Сергей Довлатов. | «Заповедник») изображаются по единому | |
17 | «Никогда ни про кого не отзовётся | образцу. | |
хорошо». «Лермонтов был остёр, и остёр | 30 | М.Лермонтов. С.Довлатов. “Я стоял | |
иногда до едкости; насмешки, колкости, | сзади одной толстой дамы, осенённой | ||
эпиграммы не щадили никого, ни даже самых | розовыми перьями; пышность её платья | ||
близких ему людей…». | напоминала времена фижм, а пестрота её | ||
18 | «Он мог быть надёжным товарищем и | негладкой кожи — счастливую эпоху мушек из | |
преданным другом, но ради укола словесной | чёрной тафты. Самая большая бородавка на | ||
рапирой мог унизить и оскорбить. И делал | её шее прикрыта была фермуаром”. “Длинная | ||
это весьма искусно…». | юбка с воланами, обесцвеченные локоны, | ||
19 | Борис Алиханов на самом деле, мудрый и | интальо, зонтик — претенциозная картинка | |
добрый. И очень преданный Родине человек. | Бенуа. Этот стиль вымирающего | ||
Печорин - дворянин-интеллигент | провинциального дворянства здесь явно и | ||
николаевской эпохи, ее продукт и жертва в | умышленно культивировался. В каждом из | ||
одном лице. Умереть так умереть! потеря | местных научных работников заявляли о себе | ||
для мира небольшая; да и мне самому | его характерные чёрточки. Кто-то стягивал | ||
порядочно уж скучно. Слабые люди | на груди фантастических размеров цыганскую | ||
преодолевают жизнь, мужественные — | шаль. У кого-то болталась за плечами | ||
осваивают… | соломенная шляпа. Кому-то достался нелепый | ||
20 | Печорин. Алиханов. Сходства. Сходства. | веер из перьев”. | |
Различия. Различия. 1. Конфликт между | 31 | Одним из важнейших мотивов | |
творческой интеллигентной личностью и | произведений Лермонтова и Довлатова | ||
эпохой 2. Раздвоенность, колебание воли 3. | является мотив поисков истинного “я” в | ||
Жажда свободы и бремя одиночества 4. | процессе самопознания. | ||
Стремление к идеалу и горечь разочарования | 32 | Вывод: В своих произведениях Лермонтов | |
5. Неясность внутренних рычагов поведения | разрушил романтический идеал современника, | ||
6. Ироническое отношение к окружающим 7. | однако поступки героя не являются | ||
Постоянный и беспощадный самоанализ, | показателями ни его достоинств, ни | ||
авторефлексия 8. “Кривая” линия судьбы. 1. | недостатков. В рассказах Довлатова “лишний | ||
Конфликт между творческой интеллигентной | человек” проснулся от столетней летаргии и | ||
личностью и эпохой 2. Раздвоенность, | явил миру свое заспанное, но симпатичное | ||
колебание воли 3. Жажда свободы и бремя | лицо. | ||
«Лишние люди» Михаила Лермонтова и Сергея Довлатова.ppt |
«Уроки по Лермонтову» - Послушайте отрывки из двух стихотворений. Выберите дорожку. Желтая дорожка Вопрос 1. Узнай героя. Мы вольные птицы; пора, брат, пора! Желтая дорожка Вопрос 2. Вопросы к игре «Умники и умницы» по творчеству М. Ю. Лермонтова. Мартынов быстро подошел к барьеру, прицелился, выстрелил. Красная дорожка Вопрос 1. Узнай героя.
«Роман Герой нашего времени» - Начало повести «Бела». После участия в боевых действиях Печорин получает отпуск. Тарханы...Для сердца милый уголок... 1840 год - издатель Краевский уговорил Лермонтова отдать роман в печать. На Терек. Посещение Тамани. Хронологический порядок (фабула произведения). Не знает, чего хочет. Раскрытие характера героя Лермонтовым.
«М.Ю.Лермонтов» - М.Ю.Лермонтов. Первое пребывание Лермонтова на Кавказе длилось всего несколько месяцев. Автопортрет. Студенческие годы. Об особенном отношении врача к происходившим событиям рассказывал другой литератор — П. А. Вяземский. Идеалы». В гвардии. Тайные думы Лермонтова давно уже были отданы роману. Но тайными путями о дуэли стало известно начальству.
«Лермонтов как человек» - Но так никто и не записывал, все только продолжали удивляться. Ну ж был денек! Что толку в этакой безделке? Михаил Юрьевич Лермонтов. У наших ушки на макушке! Бабушка старалась, чтобы маленькому Михаилу Юрьевичу было не скучно расти. Два дня мы были в перестрелке. Ведь Мишель все ждет и ждет.".
«Произведения Лермонтова» - "Пленный рыцарь". 9 класс. "Молитва". Поэма "Мцыри". Произведения 6-го класса. "Поэт". Роман "Герой нашего времени". Рабочий стол М.Ю. Лермонтова. Морткинская средняя общеобразовательная школа. Система рассказчиков в романе. "Три пальмы". Произведения 9-го класса.