Литературное чтение
<<  По литературному чтению американская сказка вот он вор Работа над совершенствованием техники чтения в начальных классах  >>
Задание 1. «Расставь точки»
Задание 1. «Расставь точки»
Задание 2. Модификация методики «Корректурные пробы»
Задание 2. Модификация методики «Корректурные пробы»
Задание 2. Модификация методики «Корректурные пробы»
Задание 2. Модификация методики «Корректурные пробы»
Задание 2. Модификация методики «Корректурные пробы»
Задание 2. Модификация методики «Корректурные пробы»
Задание 3. Модификация методики «Таблицы Шульте»
Задание 3. Модификация методики «Таблицы Шульте»
Задание 3. Модификация методики «Таблицы Шульте»
Задание 3. Модификация методики «Таблицы Шульте»
Задание 4. Модификация методики Рыбакова
Задание 4. Модификация методики Рыбакова
Задание 5. «Найди различия»
Задание 5. «Найди различия»
Задание 6. «Найди сходства»
Задание 6. «Найди сходства»
Задание 6. «Найди сходства»
Задание 6. «Найди сходства»
Задание 6. «Найди сходства»
Задание 6. «Найди сходства»
Задание 7. «Дорисуй»
Задание 7. «Дорисуй»
Задание 8. Модификация методики «Лабиринты»
Задание 8. Модификация методики «Лабиринты»
Методические рекомендации для педагогов, воспитателей и родителей по
Методические рекомендации для педагогов, воспитателей и родителей по
Методические рекомендации для педагогов, воспитателей и родителей по
Методические рекомендации для педагогов, воспитателей и родителей по
Методические рекомендации для педагогов, воспитателей и родителей по
Методические рекомендации для педагогов, воспитателей и родителей по
Методические рекомендации для педагогов, воспитателей и родителей по
Методические рекомендации для педагогов, воспитателей и родителей по
Методические рекомендации для педагогов, воспитателей и родителей по
Методические рекомендации для педагогов, воспитателей и родителей по
Картинки из презентации «Методические рекомендации для педагогов, воспитателей и родителей по развитию внимания младших школьников на уроках литературного чтения» к уроку литературы на тему «Литературное чтение»

Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Методические рекомендации для педагогов, воспитателей и родителей по развитию внимания младших школьников на уроках литературного чтения.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2565 КБ.

Методические рекомендации для педагогов, воспитателей и родителей по развитию внимания младших школьников на уроках литературного чтения

содержание презентации «Методические рекомендации для педагогов, воспитателей и родителей по развитию внимания младших школьников на уроках литературного чтения.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Методические рекомендации для 10Рыбакова.
педагогов, воспитателей и родителей по 11Задание 5. «Найди различия».
развитию внимания младших школьников на 12Задание 6. «Найди сходства».
уроках литературного чтения. Савченко Т. 13Задание 6. «Найди сходства».
А., учитель начальных классов высшей 14Задание 6. «Найди сходства».
категории МОУ «Гимназия №1 города 15Задание 7. «Дорисуй».
Кувандыка Кувандыкского района 16Задание 8. Модификация методики
Оренбургской области». «Лабиринты».
2Рекомендации для педагогов, 17Литература для родителей 1. Осторожно,
воспитателей по развитию внимания у детей. ловушка (развитие наблюдательности)/ Сост.
Коррекционно-развивающие занятия с детьми Гаврина С. Е. и др. — Ярославль, 1997. 2.
мы предлагаем начинать с формирования Развитие внимания малыша / Сост. Гаврина
внимания, так как от способности ребенка к С. Е. и др. — Ярославль, 1997. 3.
произвольной деятельности зависят Противоположности. — М., 1999. — (Серия
результаты всей его работы. Внимание — это Готовимся к школе»). 4. Забранная С. Д.,
необходимое качество, которое следует Боровик О. В. Развитие ребенка в ваших
развивать с раннего детства, так как оно руках. — М., 2000.
будет способствовать успешному усвоению 18Рекомендация для родителей по развитию
нового материала, формированию умения внимания. УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ! Вашему
пользоваться уже имеющимися знаниями. вниманию предлагается рекомендация по
Важно научить детей сосредоточиваться на развитию внимания у детей. Ваша задача –
предлагаемом материале в процессе научить ребенка воспринимать окружающую
деятельности, быть наблюдательными, уметь среду. При этом дать ему возможность
ориентироваться в незнакомом материале, думать, наблюдать, делать осознанно свои
распределять внимание (например, слушать и выводы. Сделайте все возможное, чтобы
одновременно писать, рисовать и т. п.). привлечь ребенка к элементарным понятиям,
Для любой деятельности особенно ценным так как тяга к знаниям – чисто
качеством является быстрое переключение с человеческая потребность. Этого Вы можете
одного вида занятий на другой. Поэтому у достичь во время прогулок. Приучайте
детей необходимо развивать своего ребенка замечать изменения на
интеллектуальную активность, устойчивость улице, быть внимательным, запоминать,
внимания, увеличивать его объем, учить сравнивать, что было вчера, а что сегодня.
умению самостоятельно концентрировать Так же совместно с ним возьмите лист
внимание на выполняемой деятельности. бумаги и карандаши – нарисуйте все, что вы
3Прежде чем начинать самостоятельную заметили вокруг себя. По желанию ребенка
практическую работу с детьми, педагоги, можете заняться лепкой, конструированием,
воспитатели должны внимательно изучить во время занятий у ребенка идет развитие
литературу, как общую, так и специальную, концентрации, объема внимания, мелкой
знать литературу, которую целесообразно моторики руки. Не забудьте, что важным для
посоветовать родителям. 1. Баскакова И. Л. развития внимания является игра. Игра –
Внимание дошкольника. Методы его изучения это воспроизведение действительности.
и развития: Методические рекомендации. Играйте в домино, лото, шашки,
Москва-Воронеж, 1995. 2.Гоноболин Ф. Н. выкладывайте из мозаики по образцу.
Внимание и его воспитание. М., 1972. Выкладывайте из палочек, спичек фигурки,
3.Добрынин Н. Ф. Внимание и память. — М., предметы, узоры по образцу. Игры на
1958. 4. Дормашев Ю. Б., Романов В. Я. развитие слухового внимания: «Узнай по
Психология внимания. — М., 1995. голосу», «Слушай хлопки». Развивают
5.Забрамная С. Д. От диагностики к зрительное внимание игры «Чего не стало?»,
развитию. — М., 1998. 6. Катаева А. А., «Что изменилось?» Мелкую моторику пальцев
Стребелева Е. А. Дидактические игры и развивает пальчиковая гимнастика, а
упражнения в обучении умственно отсталых двигательную активность – физкультурные
дошкольников.— М., 1993. 7.Матюгин И. Ю., минутки с речевым сопровождением. Игра не
Аскоченская Т. Ю., Бонк И. А., Слоненко Т. только развивает ребенка, но и приобщает
Б. Как развивать внимание. — Донецк, 1997. его к миру взрослых. Следовательно, все
8.Лурия А. Р. Психология внимания. — М., зависит от Вас. Ваши знания и совместная
1970. 9.Тушканова О. И. Развитие внимания. деятельность помогут ребенку понимать
— Волгоград, 1995. происходящее и находить ответы на свои
4Задание 1. «Расставь точки». вопросы. Поддержите его своим общением, и
5Задание 2. Модификация методики он будет видеть мир другими глазами. Тем
«Корректурные пробы». самым Ваш ребенок постепенно будет
6Задание 2. Модификация методики развиваться и на конечном этапе
«Корректурные пробы». сформируется Личность в целом. ЖЕЛАЕМ
7Задание 2. Модификация методики УДАЧИ!
«Корректурные пробы». 19
8Задание 3. Модификация методики 20
«Таблицы Шульте». 21
9Задание 3. Модификация методики 22
«Таблицы Шульте». 23
10Задание 4. Модификация методики
Методические рекомендации для педагогов, воспитателей и родителей по развитию внимания младших школьников на уроках литературного чтения.ppt
http://900igr.net/kartinka/literatura/metodicheskie-rekomendatsii-dlja-pedagogov-vospitatelej-i-roditelej-po-razvitiju-vnimanija-mladshikh-shkolnikov-na-urokakh-literaturnogo-chtenija-227858.html
cсылка на страницу

Методические рекомендации для педагогов, воспитателей и родителей по развитию внимания младших школьников на уроках литературного чтения

другие презентации на тему «Методические рекомендации для педагогов, воспитателей и родителей по развитию внимания младших школьников на уроках литературного чтения»

«Майнашевские чтения» - Кожуховской С.В., директора МОУ Чарковская РШИС(П)ОО. Участники педагогических чтений. Выступления на пленарной части: Кокова В.И., учитель МОУ «Аршановская СОШ», Алтайского района. Содействовать расширению практики исследовательской деятельности по творчеству В. Майнашева научной и педагогической общественности.

«Внимание память речь мышление» - Общее представление о памяти. Эмоциональная. Непреднамеренное. Конец первого года жизни. Цель. Важно отличать язык от речи. Сформированность умственных действий при решении задач определенного класса. Начало второго года жизни. Дискурсивное интуитивное. Письменная речь чаще всего выступает как способ запоминания информации.

«Программа для чтения» - Конкурс детских сочинений к Всемирному дню культуры (15 апреля). Уровень образования библиотечных работников. Анкетирование. В рамках Программы для образовательных учреждений города предусматривается ряд мероприятий на 2009-2011 годы. На данном этапе базовая архитектура институтов чтения в России находится в зачаточном состоянии.

«Внеклассное чтение» - Повесть Д. Барри. Меховой интернат. Чудесное путешествие Нильса с гусями. Роман Ж. Верн. Сказки А. Линдгрен. Фантастическая повесть. Карлсон, который живёт на крыше. Маленькая Баба-Яга. Чудесная кладовая. Сказка Л. Кэрролл. Пуськи бятые. Повесть ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА «Отзыв о прочитанной книге» Я. Ларри.

«Развитие внимания» - 1. Объем. 2. Концентрация. 3.Устойчивость. 4.Переключаемость. 5.Распределение. Повторять 2-3 раза в месяц. 8. Слабо развиты навыки саморегуляции. Развитие внимания. Причины и преодоление невнимательности в начальной школе. Основные принципы развития внимания: Причины недостаточного внимания: 7. Отношение к данному виду деятельности ( страх, повышенная тревожность).

«Внимание младших школьников» - Содействовать развитию произвольного внимания. Результаты констатирующего эксперимента. Структура ВКР: Педагогический процесс предполагает умения: Результаты итоговой диагностики: «Заполни по образцу». «Текст с ошибками». Использовать непроизвольное внимание. 1. В своих отношениях с ребенком придерживаться «позитивной модели».

Литературное чтение

33 презентации о литературном чтении
Урок

Литература

183 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по литературе > Литературное чтение > Методические рекомендации для педагогов, воспитателей и родителей по развитию внимания младших школьников на уроках литературного чтения