Картинки на тему «Михайлова Ольга Ивановна, учитель русского языка и литературы» |
Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Михайлова Ольга Ивановна, учитель русского языка и литературы.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 521 КБ.
Михайлова Ольга Ивановна, учитель русского языка и литературы
содержание презентации «Михайлова Ольга Ивановна, учитель русского языка и литературы.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Презентация к уроку литературы по | 10 | чувство ответственности за происходящее |
| творчеству А. И. Солженицына в 9 классе. | вокруг. 3. Умеющего одухотворённо работать | ||
| Михайлова Ольга Ивановна, учитель русского | не ради одних денег. 4. С чётким | ||
| языка и литературы. ГОУ СОШ №135 | представлением о добре и зле, того, кто | ||
| Выборгского района Санкт – Петербург 2011. | противостоит злу. 5. Неравнодушного к | ||
| 2 | Александр Исаевич Солженицын | чужой беде и страданиям. 6. Размышляющего | |
| 1918-2008. Рассказ «Матрёнин двор». | над своей и чужой жизнью, беспокойно | ||
| 3 | Слово о писателе. Александр Исаевич | ищущего ответы на “больные” вопросы. | |
| Солженицын (11 декабря 1918, Кисловодск, | 11 | Совесть-понятие морального сознания, | |
| РСФСР —3августа 2008, Москва, Российская | внутренняя убеждённость в понимании того, | ||
| Федерация) —русский писатель, публицист, | что является добром и злом, нравственная | ||
| историк, поэт, общественный и политический | ответственность за своё общественное | ||
| деятель, лауреат Нобелевской премии. | поведение. | ||
| 4 | Получил широкую известность, помимо | 12 | Категории. Корыстолюбие – |
| литературных произведений (как правило, | отрицательное моральное качество, | ||
| затрагивающих острые | характеризующее поведение и мотивы | ||
| общественно-политические темы), также | человека, который рассматривает и | ||
| историко-публицистическими произведениями | направляет все свои поступки и | ||
| об истории России XIX—XX веков. Диссидент, | взаимоотношения с окружающими с точки | ||
| в течение нескольких десятилетий (1960-е - | зрения личной материальной выгоды. | ||
| 1980-е годы) активно выступавший против | Праведник – человек, ни в чём не | ||
| политического строя СССР и политики его | погрешающий против правил нравственности. | ||
| властей. В последнее время находился на | (Словарь русского языка” С.И.Ожегова | ||
| консервативных позициях. | 1987г.) Смысл жизни – морально – | ||
| 5 | Мнения. Совесть – таинственное | мировоззренческие представления, | |
| свойство человеческой души, мешающее ему | посредством которых человек соотносит себя | ||
| оскотиниться. (Ф.Искандер.) У тех людей | и свои поступки с высшими ценностями. | ||
| всегда лица хороши, кто в ладах с совестью | 13 | Нравственные законы, по которым жила | |
| своей. (А.И.Солженицын) Солженицын больше, | главная героиня рассказа. Нарисовать | ||
| чем какой – либо другой писатель, отвечает | словесный портрет Матрёны. Обратить | ||
| на вопрос, кто мы, нынешние, через вопрос: | внимание на фотографию Матрёны, | ||
| что с нами происходит. (С.Залыгин). | выполненную Солженицыным. Совпадают ли | ||
| 6 | Дебют. Литературный дебют Александра | ваши представления о Матрёне с этим | |
| Исаевича Солженицына состоялся в начале | изображением её на снимке? Найти | ||
| 60-х годов, когда в “Новом мире” была | художественные детали, важные для | ||
| напечатана повесть “Один день Ивана | понимания главной героини - Как | ||
| Денисовича” (1962, №11), рассказы “Случай | воспринимает Матрёна свою судьбу? Держит | ||
| на станции Кречетовка”, “Матрёнин двор” | ли она обиду, зло на людей? | ||
| (1963, №1). Необычность литературной | 14 | Нравственные законы, по которым жила | |
| судьбы Солженицына в том, что он | главная героиня рассказа. Какой предстаёт | ||
| дебютировал в солидном возрасте – в 1962 | Матрёна в системе других образов рассказа? | ||
| году ему было 44 года – и сразу заявил о | Каковы причины гибели Матрёны? Прав ли | ||
| себе как зрелый, самостоятельный мастер. | Александр Исаевич, назвав свою героиню | ||
| 7 | «Матрёнин двор». О писателе всегда | праведником? Матрёна ворует торф. | |
| судят по его лучшим произведениям. Среди | Согласуется ли это с понятиями | ||
| рассказов Солженицына, вышедших в 60-е | нравственности? Какова позиция автора в | ||
| годы, на первое место всегда ставили | этом рассказе? | ||
| “Матрёнин двор”. Его называли | 15 | Смысл названия. - Как вы понимаете | |
| “блистательным”, “подлинно гениальным” | смысл первоначального и окончательного | ||
| произведением. “Рассказ талантлив”, “ | названий рассказа? «Не стоит село без | ||
| рассказ правдив”, – отмечалось в критике. | праведника»- «Матрёнин двор» Село- символ | ||
| Его рассказ о судьбе простой крестьянки | нравственной жизни. Матрёна – (лат.) – | ||
| исполнен глубокого сочувствия, | мать. Героиня несёт в себе спасительное | ||
| сострадания, человечности. Каждый эпизод | начало. Она не стяжательница, не | ||
| “по-своему щемит душу, по-своему ранит, | накопительница. Откроем Новый Завет. «Не | ||
| по-своему восхищает”. | собирайте себе сокровищ на земле, где моль | ||
| 8 | Как замечал сам автор, это рассказ | и ржа истребляют и где воры подкапывают и | |
| “полностью автобиографичен и достоверен”. | крадут. …Ибо, где сокровище ваше, там | ||
| Прототип главной героини – знакомая | будет и сердце ваше» (Мф.6, 19-21). | ||
| Солженицына, владимирская крестьянка | 16 | Итоги. Гибнет Матрёна – рушится мир | |
| Матрёна Васильевна Захарова, у которой жил | духовности, добра, милосердия. И некому | ||
| писатель. Повествование ведётся от первого | защитить двор, никто даже не задумывается, | ||
| лица – Игнатича. Как трактовать образ | что с уходом Матрёны уходит из жизни | ||
| главной героини, простой сельской | что-то ценное и важное, не поддающееся | ||
| труженицы Матрёны? Главная героиня. | дележу и примитивной житейской оценке. | ||
| 9 | С одной стороны, её можно | Безусловно, все вы хотите иной судьбы. | |
| рассматривать как жертву власти и алчности | Мечты могут сбыться, а могут и не сбыться, | ||
| людей, с другой – жалкой и несчастной её | счастье – не состояться, успех – прийти и | ||
| не назовёшь. Через суровые испытания | не прийти, но человек должен пройти свой | ||
| прошла эта женщина, но сохранила в своей | путь, каким бы он ни был (удачным или | ||
| душе христианский огонь любви к людям, | неудачным), сохранив в себе и мужество, и | ||
| осталась верна библейским законам | совесть, и человечность, и благородство, | ||
| нравственности, уберегла незапятнанной | не убить то высокое, что заложено в нём | ||
| свою совесть. Так кто же она, Матрёна, – | самой природой. Именно стремлением к | ||
| жертва или святая? | народной правде и сильна проза | ||
| 10 | Нравственный человек. 1. С чувством | Солженицына. | |
| собственного достоинства (Уважая себя, | 17 | Спасибо за внимание. | |
| уважай других) 2. Имеющего повышенное | |||
| Михайлова Ольга Ивановна, учитель русского языка и литературы.ppt | |||
Михайлова Ольга Ивановна, учитель русского языка и литературы
«ЕГЭ по литературе» - Ответ: В произведениях русской классики мир богатых изобразили многие писатели. Виды деятельности, выполнения которых требует экзаменационная работа. Статистика. Как называется столкновение характеров и обстоятельств, положенное в основу действия драматического произведения? Структура экзаменационной работы.
«Русская литература 20 века» - В 80-90-е гг. стали доступны произведения писателей русского зарубежья: Набокова, И.Бродского и др. До 1917 года русская литература была единой. Тематика русской литературы XX века. XX века господствовала тема «гражданской войны». Возникает авторская песня: А.Галич, В.Высоцкий, Б.Окуджава, Ю.Визбор, Ю.Ким и др.
«Игры по литературе» - Древнерусская литература завершается XVII веком. Миф «Сотворение Земли». Назовите основные «премудрости» сказки. Н.В.Гоголь «Заколдованное место». У древних греков – Зевс, а у древних славян – Дажьбог. Что называется сказкой? Л.Н.Толстой «Кавказский пленник». Существуют текстовые синонимы: «проклятое место», «дьявольское место».
«Русский язык и литература» - Готовясь к уроку… Видишь, я вхожу, бледнея, в класс. Русский язык – один из самых развитых языков мира. В школе правду узнавать о мире Люди начинают по складам. Мониторинг. Задачи преподавания литературы: Для достижения целей и решения задач: Задачи преподавания русского языка: Может, будет трудно, небогато, Буду жить, свой выбор не браня.
«Уроки литературы в 5 классе» - В 5 классе, работая по учебно-методическому комплексу нового поколения нового поколения М.Г.Беловой, мы осуществляем два проекта: 1) создание памятника Г.Х.Андерсену, 2) подготовка издания книги басен И.А.Крылова. Проектная деятельность на уроках литературы. Проектная деятельность на уроках литературы в 5 классе.
«Литература 19-20 века» - Писатели и поэты конца 19 начала 20 веков. 1895, с. Константинове Рязанской губ.- 1925, Ленинград) Родился в крестьянской семье. Литература - выразитель передовых идей века. И.А.Куприн. Один из основателей имажинизма. Особенности творчества поэтов и писателей конца 19 начала 20 веков. (1868-1936) Род. в Нижнем Новгороде.
