Сочинение-рассуждение
<<  Сочинение-рассуждение по прочитанному тексту Подготовка к сочинению-рассуждению  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Обучение написанию сочинения – рассуждения по прочитанному тексту» к уроку литературы на тему «Сочинение-рассуждение»

Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Обучение написанию сочинения – рассуждения по прочитанному тексту.ppsx» со всеми картинками в zip-архиве размером 87 КБ.

Обучение написанию сочинения – рассуждения по прочитанному тексту

содержание презентации «Обучение написанию сочинения – рассуждения по прочитанному тексту.ppsx»
Сл Текст Сл Текст
1Урок развития речи Обучение написанию 9Что такое позиция автора? Позиция
сочинения – рассуждения по прочитанному автора – это вывод, к которому приходит
тексту (часть С). Сочинение учит думать, автор, рассуждая по поводу той или иной
учит понимать жизнь, учит вчитываться в проблемы. Позиция автора – это ответ на
каждое слово. В.Литвинов. вопрос, поставленный в тексте. Какие же
2Композиция сочинения – рассуждения. языковые элементы текста обычно выражают
1.Проблемы, заявленные автором (до авторскую позицию? 1.Оценочная лексика,
трёх).Формулируем чётко. 2.Комментарии к т.е. слова, выражающие отношение автора к
проблемам. С помощью цитирования, предмету речи. 2.Вводные слова и
риторических вопросов, вводных предложения. Различные образные средства:
конструкций, краткого пересказа яркие эпитеты, авторские метафоры,
показываем, как мы поняли смысл текста. олицетворения, риторические вопросы и
3.Позиция автора текста. (Автор логично и восклицания.
последовательно раскрывает, демонстрирует; 10Способы формулирования авторской
благодаря ярким примерам доказывает; позиции: Позиция автора такова: … Автор
заставляет читателей)… 4.Изложение считает, что… Автор стремится донести до
собственного мнения. (Я разделяю мнение читателя мысль о том, что… Автор убеждает
автора о…; я согласен с автором в том, нас в том, что … В тексте доказывается
что…; мне близко мнение автора о мысль о том, что…
проблеме…). 5.Аргументы, подтверждающие 11Аргументы. Аргументация – это
или опровергающие собственное мнение приведение доказательств, объяснений,
учащегося. Логическое рассуждение на примеров для обоснования какой-либо мысли.
основе жизненного и читательского опыта. Аргументы бывают естественные и
Логические ссылки на разных авторов; искусственные. Естественные: - ссылки на
примеры из других текстов, поднимающих те личный опыт; ссылки на общезначимый опыт;
же проблемы. 6. Вывод. примеры из жизни; примеры из
3Что такое проблема? Проблема (от лат. художественной литературы; ссылки на
слова – задача, вопрос)- «нечто авторитет; пословицы и поговорки; цитаты.
выступающее вперёд», «брошенное вперёд», Искусственные доказательства связаны с
«преграда», «задача», «спорный вопрос». необходимостью рассуждать.
Проблема – вопрос, требующий исследования. 12Представляете, каково было моё
4Категории (виды) проблем. изумление, когда я прочитал в
1.Философские проблемы. (В чём смысл географической энциклопедии, что 70%
человеческой жизни? Что такое свобода?) земной суши – пустыни, горы, вечные льды?
2.Социальные. (Возможно ли построение И всего 10% её может быть использовано для
идеального общества? Можно ли избежать земледелия…А ведь население Земли
социальной несправедливости?) приближается к десяти миллиардам человек!
3.Политические (социально-политические). Проверка текста.
(Нужна ли обществу цензура?) 13Будет ли в состоянии хотя бы через
4.Экологические проблемы. (Человек и полстолетия наша матушка-кормилица щедро
окружающая среда; экология культуры; одаривать нас своими плодами? Простит ли
экология языка). 5.Нравственные она варварское отношение к себе? Наверное,
(этические) проблемы. (Какого человека лишь любовным отношением к ней человек
можно назвать культурным? Следует ли сможет вымолить себе не только прощение,
помогать ближнему? но и возможность не умереть от голода.
5Рекомендации по определению проблемы Продолжение текста.
текста: Сформулировать проблему следует 14С чего начать и чем закончить? Каким
так, чтобы она охватывала не только же должен быть зачин сочинения? 1)он не
случай, рассмотренный в тексте, но и должен быть очень большим; 2)зачин должен
многие подобные ситуации. Основная мысль быть органично связан с основным текстом
текста – это ответ на некоторый вопрос, сочинения не только по содержанию, но и по
над которым размышлял автор. Подумайте над эмоциональному настрою; 3)следует
тем, на какой вопрос отвечает автор своим учитывать, что основная цель вступления –
текстом. Этот вопрос и есть проблема. подвести к формулировке проблемы. Это
6Учимся комментировать. Комментарии – можно сделать различными способами:
рассуждения, пояснительные замечания по 15Основные способы. 1.Приведите общие
поводу чего-либо , критические замечания о сведения об обсуждаемой проблеме.
чём-нибудь. (Толковый словарь русского 2.Сошлитесь на авторитетное мнение.
языка С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой). Два 3.Обратитесь к читателю, напоминая ему
типа комментария: Текстуальный определённые жизненные ситуации, связанные
Концепционный (в центре внимания с проблемой текста. 4.Заинтригуйте
интерпретация проблемы текста, её читателя. 5.Создайте эмоциональный
актуальность, столкновения различных настрой. 6.Опишите мысли, чувства,
мнений по данному вопросу). Следует впечатления, которые возникли у вас после
помнить, что комментарий должен прочтения. 7.Приведите цитату из исходного
осуществляться с опорой на прочитанный текста. 8.Обратитесь к фактам биографии
текст. автора, его взглядам, убеждениям.
7Типичные конструкции, помогающие 9.Начните сочинение с проблемного вопроса.
оформить комментарий. Автор раскрывает 16Чем закончить? 1.Резюмирование,
проблему на примере… В центре внимания повторение в обобщённой форме основной
автора... Автор говорит о том, что… Автор идеи текста, позиции автора.
особо подчёркивает, что… Следует обратить 2.Риторический вопрос в конце сочинения.
внимание на мысль о том, что… Заслуживает 3.Призыв, обращение к читателю.
внимание высказывание…. Автор негодует 4.Использование цитаты. 5.Открытый финал.
(восхищается, удивляется)… Автор Помните: шаблонная концовка, которая
доказывает, убеждает, приглашает к (только на первый взгляд!) подходит для
размышлению… Автора тревожит… любого текста, может испортить впечатление
8Грамотно цитируйте исходный текст! от хорошего сочинения.
Цитата – это точная, дословная выдержка из 17Обозначим основные этапы работы над
какого-либо произведения или высказывания. сочинением: 1.Внимательно прочитайте
Существуют следующие способы оформления текст. Обратите внимание на ключевые фразы
цитат: 1)предложения с прямой речью; и оценочные слова. 2.Сформулируйте
2)предложения с косвенной речью проблему и позицию автора. 3.Продумайте
(предложения с косвенной речью передают комментарий. 4.Определите своё отношение к
речь не дословно, а лишь с сохранением позиции автора. Подберите аргументы.
общего содержания); 3)предложения с 5.Продумайте композицию сочинения.
вводными словами. (Например. По словам 6.Работая с черновым вариантом, продумайте
Н.Никонова, «никому в голову не приходило логические связки между частями сочинения.
заботиться о земле.») НЕ следует 7.Перепишите сочинение. 8.Перечитайте
увлекаться цитированием! Цитата должна сочинение, чтобы исправить допущенные
быть небольшой – 1-2 предложения или ошибки.
словосочетание.
Обучение написанию сочинения – рассуждения по прочитанному тексту.ppsx
http://900igr.net/kartinka/literatura/obuchenie-napisaniju-sochinenija-rassuzhdenija-po-prochitannomu-tekstu-121311.html
cсылка на страницу

Обучение написанию сочинения – рассуждения по прочитанному тексту

другие презентации на тему «Обучение написанию сочинения – рассуждения по прочитанному тексту»

«Текст презентации» - Стиль заголовков. Например. Не злоупотребляйте анимацией «появление текста по буквам». Для титульного листа применяют особое оформление (см. далее). Фон. Что такое прибыль? Вставка рисунков на слайд. Например: Основные понятия экономики. СОВЕТЫ. А технология такого нелинейного текста называется гипертекстом.

«Пример текста» - Почему так важно сохранить исторический образ Москвы? И пошёл, пошёл, не решаясь оглянуться. Подсказка: Ответь на вопрос: к чему призывает автор текста? Девочка представлялась герою беззащитной и в то же время самостоятельной и глубокой. Тезис. Завороженный, восхищенный, Кинтель долго ещё слышал скрипку.

«Сочинения-рассуждения ГИА» - Композиция сочинения-рассуждения. В. А. Осеева – Хмелёва (1902 - 1969 гг). ГИА 9 класс. ТЕЗИС (основное положение, которое нужно доказать) АРГУМЕНТЫ (доказательства) ВЫВОД. Напишите сочинение-рассуждение по тексту В. А. Осеевой, используя материалы урока. Почему у Динки было «тревожно на душе»? Как к переживаниям подруги относится Лёня?

«Текст урок 2 класс» - Любой, отмеченный недочет, должен быть исправлен сразу же. Такая работа готовит учащихся к созданию собственных различных жанров: В уроках 15,19 мы работаем над текстом. С урока № 66 знакомим детей с новым видом учебной деятельности- написанием изложений. Классно было учиться на ваших уроках, здорово!

«Тексты в компьютерной памяти» - Проблемный вопрос: Самостоятельная практическая работа. Каждая буква - символ компьютерного алфавита и поэтому занимает 1 байт памяти. Решение. Пример 1: Сколько бит памяти компьютера занимает слово МИКРОПРОЦЕССОР? Таблицы кодировки: Таблица кодировки. Цель урока: познакомится со способами представления и организации текстов в компьютерной памяти.

«Анализ художественного текста» - Символ. Переводчики. Яркая личность в истории поэзии. Лексико-семантическом. Доносит город в мой покой Свой говор сонный. - Но что ты сделал? Компаративный анализ художественного текста. Место оригинала в творчестве писателя. Музыкальность; живописность; суггестивность; импрессионистичность. ПРЕДВЕРИЕ СИМВОЛИЗМА (Франция 50-е годы XIX века).

Сочинение-рассуждение

11 презентаций о сочинении-рассуждении
Урок

Литература

183 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по литературе > Сочинение-рассуждение > Обучение написанию сочинения – рассуждения по прочитанному тексту