Картинки на тему «Отзыв о повести «Иван»» |
| Без темы | ||
| << Отдела гуманитарной литературы | Откуда я пришел, не знаю… Не знаю я, куда уйду, Когда победно отблистаю В моем сверкающем саду… >> |
Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Отзыв о повести «Иван».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 541 КБ.
Отзыв о повести «Иван»
содержание презентации «Отзыв о повести «Иван».ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Отзыв о повести «Иван» автор Богомолов | 15 | спина словно бы темноватыми гнилушками |
| (ученицы 7-б класса Софроновой Наталии). | посыпана». | ||
| 2 | Тема повести. «Иван» - повесть о | 16 | Понравилось произведение или нет. С |
| двенадцатилетнем мальчишке. Его не редко | одной стороны этот рассказ мне очень | ||
| называют Ванюшей, Ванюшкой. Главная задача | понравился, так как в нём можно узнать | ||
| Ивана помочь в битве с немцами, отомстить | информацию о коростеле, но с другой – не | ||
| за маму, папу и сестрёнку. | понравилось, потому что мне было очень | ||
| 3 | Описание главного героя. Ребёнок, | жаль убитую птицу. | |
| узкоплечий, с тонкими ногами и руками, на | 17 | О чём прочитанное произведение. | |
| вид не более десяти-одиннадцати лет. Лицо | Произведение «Зачем я убил коростеля» о | ||
| у Ивана не по-детски сосредоточено, с | том, что охотник не подумавши убил | ||
| морщинками на выпуклом лбу. | коростеля и потом долгие годы ждал прилёта | ||
| 4 | В связи с чем было написано | этих птиц. | |
| произведение «Иван». «Иван» - это война, | 18 | Что автор хотел сказать произведением. | |
| но другие её мгновения: почти тихие, почти | Приводя пример охотника, автор хотел | ||
| мирные. Произведение Иван было написано в | сказать, что таких прекрасных птиц, как | ||
| связи с тихими мгновениями войны, отнявшей | коростели, убивать нельзя. Ведь они такие | ||
| у нашего народа почти 27 миллионов жизней | красивые и он даже написал о том, что если | ||
| из них 13 миллионов жизни детей. | бы охотник жил во Франции, то его бы | ||
| 5 | Человек написавший эту книгу, считает | приговорили к смерти. | |
| своим долгом рассказывать о войне так, | 19 | Рассказ «Бежин луг». | |
| чтобы те, кто не вернулся, не могли бы | 20 | Автор Иван Сергеевич Тургенев. | |
| упрекнуть его в неправде. Всё о чём он | 21 | Рассказ «Бежин луг»был написан в | |
| говорит, то знает твёрдо. | середине 19 века и взят из «Записок | ||
| 6 | Повесть построена так, что мы видим | охотника. Рассказ посвящён крестьянским | |
| Ивана глазами молодого старшего лейтенанта | мальчишкам, которые воспринимают природу | ||
| Гальцева. Это добрые и внимательные глаза. | одухотворённо. | ||
| Им хорошо открыто главное: трагическая | 22 | Описание героев. Феде четырнадцать | |
| судьба детской жизни в дни войны. | лет. Это был стройный мальчик, с красивыми | ||
| 7 | Понравилось произведение или нет. | и тонкими, немного мелкими чертами лица, | |
| Произведение В. Богомолова «Иван» мне | кудрявыми белокурыми волосам, светлыми | ||
| очень понравилось. Я восхищаюсь мужеством | глазами и постоянной полувесёлой, | ||
| Ивана, ведь он хотел отомстить немцам за | полурассеянной улыбкой. | ||
| его боль в душе, за обиду, причинённую | 23 | У Павла волосы всклоченные, чёрные, | |
| близким ему людей. Он не побоялся войти на | глаза серые, скулы широкие, лицо бледное, | ||
| вражескую территорию. | рябое, рот большой, но правильный, вся | ||
| 8 | О чём прочитанное произведение. В | голова огромная, с пивной котёл, тело | |
| прочитанном мною произведении, | приземистое, неуклюжее, малый был | ||
| повествуется о маленьком, но храбром | неказистый. | ||
| мальчике – Иване, который, кстати, имел не | 24 | У Ильи лицо было горбоносое, | |
| простой характер. | вытянутое, подслеповатое, оно выражало | ||
| 9 | Кто понравился из героев. Иван | какую-то болезненную заботливость, сжатые | |
| выносливый, смелый мальчик, мне очень | губы его не шевелились, сдвинутые брови не | ||
| понравился. Он размышляет не как ребёнок, | расходились – словно он постоянно щурился | ||
| а как взрослый человек, а ведь ему было | от огня. | ||
| только 12 лет. У Ивана много хороших | 25 | Костя, мальчик лет десяти. Всё его | |
| качеств, например: он не боится врагов, он | лицо было не велико, худо, в веснушках, | ||
| готов пожертвовать своей жизнью ради | книзу заострено, губы едва можно было | ||
| спасения Родины. Когда мальчик идёт в | различить, но странное впечатление | ||
| схватку с немцами может быть он и | производили его большие, чёрные глаза. | ||
| чувствует страх, но страх за то, что он не | 26 | Ваня, самый младший из пяти мальчиков, | |
| сможет помочь другим людям. | ему было только семь лет. Он слегка | ||
| 10 | Что я чувствую читая эту книгу. Я не | картавил и был стеснителен. | |
| могу сдержать свои чувства, читая конец | 27 | Понравилось ли произведение или нет. | |
| рассказа, где читатель узнаёт о том, что | Мне понравился рассказ «Бежин луг», потому | ||
| Иван мёртв. И конечно я сопереживаю тем, | что главные герои – это маленькие | ||
| кому был дорог этот ребёнок. | мальчики. Они разговаривают словно | ||
| 11 | Автор этим произведением хотел сказать | взрослые и рассказывают, сидя вокруг | |
| о том, что такие смелые люди, как Иван – | костра разные истории. | ||
| это гордость всего человечества. Что автор | 28 | О чём прочитанное произведение. Федя, | |
| хотел сказать своим произведением. | Павлуша, Илюша, Костя и Ваня – пять | ||
| 12 | Рассказ «Зачем я убил коростеля?». | мальчиков, которые стерегли ночью табун | |
| 13 | Автор В. Астафьев. | возле речки на Бежином лугу. Охотник | |
| 14 | Тема рассказа. В этом на вид маленьком | заблудившись, присоединился к мальчикам, | |
| рассказе повествуется о случае | но притворился спящим и стал слушать | ||
| произошедшим с охотником, но читая этот | рассказы мальчиков. В этом рассказе | ||
| рассказ мы многое узнаём об этой | природе уделено особое внимание. | ||
| прекрасной птице: какая у них жизнь, как | 29 | Создавая это произведение, автор | |
| они перелетают, где ценят таких птиц. | просто хотел рассказать историю | ||
| 15 | Описание коростеля. «Перо на птице | произошедшую с охотником, описать природу | |
| было желтоватое, со ржавинкой по бокам, а | и мальчиков, рассказывающих истории. | ||
| Отзыв о повести «Иван».ppt | |||
Отзыв о повести «Иван»
«Ирландская сага» - Саги о Кухулине. Кухулин и Фердиад. Возница. Кони. День за днем. Воинская слава. В играх, забавах мы были рядом. Странное прозвище. Дочь Фйндабайр. Бой Кухулина с Фердиадом. Уладские воины. Королева Мав. Королева. Засветило солнце. Верный Кухулину Фёргус. Единоборство. Великая печаль. Преданность и любовь.
«Сергей Довлатов» - Сергей Донатович Довлатов. Особенности жанра анекдота. Чемодан. Между реальностью и абсурдом. Повесть «Наши». Мастерство С.Довлатова. Мир, описанный С.Довлатовым. Эпоха. Заслуга С.Довлатова. Малая зона. Служба Сергея Довлатова. Изображение советского человека. Герой С.Довлатова.
««Ревизор» Гоголя 8 класс» - «…Чем больше ломки, тем больше деятельности градоправителя». Михаил Семенович Щепкин. Пренеприятное известие. Хлестаков не ведет игру с окружающими. Сюжеты полотен Владимира Парашечкина. Кто первый предложил “подсунуть” ревизору. Сюжет живописной картины Владимира Парашечкина. Лука Лукич Хлопов. Проверь себя.
«Литературный кроссворд» - Главный герой произведения Марка Твена. Автор строк. Фамилия кота в произведении Эдуарда Успенского. Кроссворд разгадан. Какое произведение написал Сергей Голицын. Кроссворд. Автор рассказа «Англичанин Павля». Разделы. Точка. Отгадывание кроссворда. Константин Бальмонт.
«Петербург Медный всадник» - Египетский мост. Санкт-Петербург времен А.С.Пушкина. Петергоф. Медный всадник. Казанский собор. Никольский собор. Дворцовый мост. Александрийский столп. Нева. «Медный всадник». Зимний дворец. Сфинкс.
«Куприн Гамбринус» - Подобрать эпиграф к рассказу из текста произведения. Индивидуальные задания. Место урока в курсе литературы основной школы. Сюжет как средство характеристики героя. Дидактическая модель обучения объяснительно-иллюстративная. Охарактеризуйте образ Сашки. Цели: Формирование первоначального представления о прозе Куприна.
