Ревизор
<<  "Комедия Н.В. Гоголя "Ревизор" Сценическое воплощение комедии Н.В.Гоголя «Ревизор»  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Почему Н.В. Гоголь заканчивает комедию «Ревизор» «немой сценой»» к уроку литературы на тему «Ревизор»

Автор: ***. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Почему Н.В. Гоголь заканчивает комедию «Ревизор» «немой сценой».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 407 КБ.

Почему Н.В. Гоголь заканчивает комедию «Ревизор» «немой сценой»

содержание презентации «Почему Н.В. Гоголь заканчивает комедию «Ревизор» «немой сценой».ppt»
Сл Текст Сл Текст
1ТЕМЫ, ПРЕДПОЛАГАЮЩИЕ 22стихотворений). 4. Метрический уровень:
ФОРМАЛЬНО-СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ вариации метра в стихотворном размере,
ПРОИЗВЕДЕНИЯ: Почему Н.В. Гоголь нарушение традиционной для русского стиха
заканчивает комедию «Ревизор» «немой силлабо-тоники; связан с синтаксическим
сценой»? Художественные функции пейзажа в уровнем. ФУНКЦИИ: создание определенной
пьесах А.Н.Островского «Гроза» и интонации (см. кн. Есин А.Б. Принципы
А.П.Чехова «Вишневый сад». Борис и Тихон в анализа литературного произведения. М.:
пьесе А.Н. Островского «Гроза». Алгоритм Флинта, любое издание). Активное
написания сочинения на литературную тему. использование в поэзии ХХ в.
I. Классификация тем. неклассических стихов, например, дольника
2ТЕМЫ, ПРЕДПОЛАГАЮЩИЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ (переходный стих между силлабо-тоникой и
АНАЛИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЯ: Идеал и акцентным стихом). Во взаимодействии с
действительность в лирике М.Ю.Лермонтова. синтаксически расчлененными конструкциями
Автор и герой в романе М.Ю.Лермонтова дольник позволяет создавать гибкую,
«Герой нашего времени». Алгоритм написания изменчивую интонацию, передающую различное
сочинения на литературную тему. I. содержание.
Классификация тем. 23Сочинение в жанре отзыва. Задание № 1.
3ТЕМЫ, ПРЕДПОЛАГАЮЩИЕ АНАЛИЗ «СКВОЗНОЙ» Вспомните, что Вы знаете о тексте, каковы
ТЕМЫ В ОДНОМ ИЛИ НЕСКОЛЬКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЯХ: его признаки? Задание № 2. Какие типы речи
Тема Великой Отечественной войны в Вам известны, каковы отличительные
современной отечественной прозе. Русская признаки каждого из них? Задание № 3.
деревня в изображении А.И. Солженицына. Какие стили речи Вам уже известны, каковы
(По рассказу «Матренин двор».) Темы лирики отличительные признаки каждого из них?
одного из современных отечественных Задание № 4. Прочитайте высказывание
поэтов. Изображение народного характера в ученицы 5 класса о рассказе А.Грина1
произведениях А.Т.Твардовского и «Акварель». Ученица выполняла задание
М.А.Шолохова (Василий Теркин и Андрей поделиться своими впечатлениями о
Соколов). Алгоритм написания сочинения на прочитанном с читателями школьной
литературную тему. I. Классификация тем. стенгазеты с рассказом Грина. 1 Грин
4ТЕМЫ, ПРЕДПОЛАГАЮЩИЕ АНАЛИЗ ОБРАЗА (наст. фам. Гриневский) Александр
АВТОРА: Образ автора в поэме Н.В. Гоголя Степанович (1880-1932) – рус. писатель.
«Мертвые души». Образ автора в романе 24Сочинение в жанре отзыва. ВСЕ ХОРОШО,
А.С.Пушкина «Евгений Онегин». Образ автора ЧТО ХОРОШО КОНЧАЕТСЯ Услышав название
в романе А.Битова «Пушкинский дом». рассказа А.Грина "Акварель", я
Алгоритм написания сочинения на представила себе произведение, в котором
литературную тему. I. Классификация тем. описываются приключения оживших красок. На
5«СВОБОДНЫЕ» ТЕМЫ (НАЦЕЛЕНЫ НА самом же деле, оказалось, что в
ДЕМОНСТРАЦИЮ ЭРУДИЦИИ, требуют знаний не произведении рассказывается история об
только по литературе, но по философии, озлобленных, несчастных людях: спивающемся
истории, обществоведению и др.): «Общество Клиссоне, нежелающем работать, и его жене
находит в литературе свою действительную Бетси, вечно ругающейся на мужа за то, что
жизнь…» (В.Г. Белинский). (По одному или он ворует заработанные ею деньги. Сюжет
нескольким произведениям русской лите- рассказа "Акварель" показался
ратуры XX века.). Алгоритм написания мне необычным, потому что вроде бы уже
сочинения на литературную тему. I. нелюбящие друг друга Клиссон и Бетси
Классификация тем. меняются, увидев свою жизнь со стороны.
6Алгоритм написания сочинения на Клиссон, удирающий от Бетси, которая
литературную тему. Определение содержания гонится за ним, чтобы отнять украденные из
темы сочинения. П. Подготовительный этап в дома деньги, случайно попадает на выставку
работе над сочинением. 1. Выбор темы. картин. Туда же забегает и Бетси. Поначалу
Сочинение представляет собой развернутый герои бегают по выставке друг за другом и
ответ на вопрос, который заключен в теме ругаются. Но вдруг они видят толпу,
сочинения. Поэтому еще на этапе выбора стоящую перед картиной, на которой
темы необходимо очертить круг вопросов, на изображен их дом. Бетси и Клиссон замирают
которые необходимо ответить в сочинении. от неожиданности, а потом от восхищения.
Если тема сочинения не сформулирована в Герои будто впервые видят свой дом,
повествовательной форме, ее необходимо залитый солнечным светом. Художественный
самостоятельно переформулировать в вопрос образ оказывает на них фантастическое
или серию вопросов: Изображение народного воздействие, Бетси и Клиссон
характера в произведениях А.Т.Твардовского преображаются: они изменяют отношение друг
и М.А.Шолохова (Василий Теркин и Андрей другу! Рассказ Александра Грина понравился
Соколов). Какое содержание включает в себя мне потому, что я люблю, когда в
понятие «народный характер»? Кто из художественных произведениях описывается
писателей исследовал это понятие? Героями быт людей, когда они хорошо заканчиваются
каких произведений являются персонажи? На и все встает на свое место. Благодаря
каком материале оба автора исследуют картине, созданной незнакомым художником,
народный характер (сходство и различие)? герои Грина – Бетси и Клиссон – увидели
Какие художественные средства используют свой дом в новом свете и помирились друг с
оба автора в изображении народного другом. Я бы хотела, чтобы рассказ
характера (сходство и различие)? Какие «Акварель» прочитала моя мама. Ей, как и
особенности в народном характере отмечают мне, нравятся произведения, в которых
оба автора (сходство и различие)? Какие рассказывается о жизни обычных людей, и
традиции развивают, что нового вносят в которые имеют счастливую развязку.
понятие «народный характер»? 25Сочинение в жанре отзыва. Задание № 5.
7Осознание содержания темы сочинения. Заинтересовало ли Вас мнение ученицы о
Алгоритм написания сочинения на рассказе А.Грина «Акварель»? Хотели бы Вы
литературную тему. 1. Выбор темы. Можно прочитать этот рассказ? Задание № 6.
определить содержание темы по ключевым Определите признаки текста в прочитанном
словам: Идеал и действительность в лирике Вами высказывании. Задание № 7. Выделите в
М.Ю.Лермонтова. Ключевые слова: идеал, тексте высказывания о рассказе А.Грина
действительность. Соотношение этих понятий фрагменты, которые соотносятся с тем или
в разных худ. направлениях. Каков идеал в иным типом речи и пронумеруйте их.
лирике Лермонтова? Какова действительность Охарактеризуйте каждый из выделенных Вами
в лирике Лермонтова? Как эти понятия фрагментов с точки зрения типа речи.
соотносятся в лирике Лермонтова? В чем Задание № 8. Охарактеризуйте
заключается своеобразие художественной стилистические особенности текста
концепции Лермонтова? высказывания о рассказе А.Грина
8Какой материал необходим для раскрытия «Акварель»: Задание № 9. Ознакомьтесь с
темы сочинения? Чаще материал конкретно содержанием понятия “отзыв”, определите
определяется в формулировке темы ключевые слова в определении, запишите и
сочинения: Почему Н.В. Гоголь заканчивает объясните их значение. Отзыв - это
комедию «Ревизор» «немой сценой»? Материал вторичный текст, в котором выражается
определен в теме сочинения слишком широко: эмоционально-оценочное отношение к
Тема Великой Отечественной войны в прочитанному. На основе собственного
современной отечественной прозе. Алгоритм мнения о сюжете и героях читатель дает
написания сочинения на литературную тему. общую оценку произведения без его
1. Выбор темы. детального анализа.
9Достаточен ли уровень знания 26Сочинение в жанре отзыва. Задание №
литературно-художественного произведения, 10. Прочитайте, из каких элементов состоит
теории литературы, истории литературы для отзыв: Структура (составные части,
раскрытия темы сочинения? Алгоритм элементы) отзыва: 1. Вступление: мнение о
написания сочинения на литературную тему. прочитанном произведении. 2. Основная
1. Выбор темы. часть: общая характеристика сюжета и
10Основная мысль письменно формулируется героев произведения на основе краткого
путем конкретных ответов на определенный пересказа. 3. Заключение: собственная
круг вопросов, заложенных в теме оценка произведения (книги) и пожелания
сочинения. Алгоритм написания сочинения на читателям. Задание № 11. Проанализируйте
литературную тему. 2. Основная мысль структуру (составные части) текста
сочинения. высказывания о рассказе А.Грина
11План представляет собой наброски «Акварель». Задание № 12. Определите, кому
сочинения. В пунктах плана последовательно адресовано высказывание о рассказе А.Грина
фиксируется не только то, о чем пишется «Акварель»? Задание № 13. На основе
сочинение, но и записываются те мысли, проделанного Вами анализа установите,
которые в развернутом виде войдут в текст является ли высказывание о рассказе
сочинения. При этом желательно указывать и А.Грина отзывом? Если высказывание
тот материал (примеры из текста является отзывом, то определите его
произведения и других необходимых разновидность: письмо, заметка, обращение.
источников), который иллюстрирует Обоснуйте свой ответ.
содержание того или иного тезиса 27Сочинение в жанре отзыва. Задание №
сочинения. Алгоритм написания сочинения на 14. Прочитайте высказывание ученика 6
литературную тему. 3. План сочинения. класса о сказке В.Я.Ерошенко1 «На берегу».
12Алгоритм написания сочинения на Это высказывание написано от имени некоего
литературную тему. 3. План сочинения. редактора, который должен дать ответ
Смысл заглавия поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые автору на предмет публикации его рукописи,
души»*. Заглавие поэмы символично и полученной редакцией журнала:
содержит в себе множество разных значений. Многоуважаемый Василий Яковлевич! Прочитав
Словосочетание "мертвые души" Вашу рукопись, я испытал огромное
парадоксально, потому что душа бессмертна. удовольствие! Ваше произведение произвело
Самое простое значение — "мертвыми на меня приятное впечатление. Вы обладаете
душами" назывались крестьяне, редким даром сказочника-философа.
числившиеся живыми по бумагам Оказывается, есть еще один замечательный
("ревизским сказкам"), но на автор в нашей литературе. Прежде всего
самом деле уже умершие. В этом образе уже поражают весьма нестандартные главные
видна мертвенность канцелярской формы, герои первой части сказки: две бабочки,
бюрократии, которой нет дела до реальных которые пытались вывести гармонию живой
людей, для которых бумага важнее человека природы из равновесия. Очень удачно выбран
("один умер, другой родится — все в Вами и жанр произведения – сказка-притча.
деле годится"). Эта мертвенность, Именно этот жанр позволяет в
равнодушие к живому человеку проявляются у аллегорической форме донести до читателя
чиновников не только в провинции, но и в Ваши мысли по поводу современного
Петербурге ("Повесть о капитане воспитания молодого поколения. Именно так
Копейкине"). Чичиков торгует мертвыми я понимаю тему Вашего произведения. Еще
душами, но его авантюра построена на том, раз повторю: Ваша сказка гениальна! Но
что в условиях крепостного права живых все-таки, Василий Яковлевич, у меня есть
людей продают, словно неодушевленные, одно серьезное замечание. В тексте сказки
мертвые вещи. В крепостной России есть одно место, которое как-то уж
"крестьянин в законе мертв" (А. искажает смысл сказки, наводит читателя на
Н. Радищев) — в этом еще один, трагический ненужные размышления. Позвольте мне
смысл заглавия. *Пример плана взят из кн.: процитировать: «А монастырский слуга с
Есин А.Б. Как самостоятельно подготовиться того же дня находился под надзором у
к экзамену по литературе. М.: Русское полиции». Наш цензор, которому я показал
слово/Импэто, 1996. С.15-16. Вашу рукопись, предложил исключить это
13Алгоритм написания сочинения на место из сказки. Согласитесь, любезнейший,
литературную тему. 3. План сочинения. ну ни к чему так явно указывать на
Смысл заглавия поэмы Н.В. Гоголя существующие недостатки. Умный читатель и
"Мертвые души" 5. В то же время без этого все поймет, а вот произведение
оказывается, что душа крестьяни­на, мужика Ваше в таком виде вряд ли цензор в печать
— подлинно живая: он и думает, и чувствует пропустит. А в целом, все просто
(Селифан, беглые Плюшкина, крестьяне села великолепно! У членов редколлегии остались
Вшивая-Спесь), и мастер на все руки приятные впечатления, и мы с удовольствием
(плотник Степан Пробка, кирпичник опубликуем Вашу сказку в нашем журнале,
Милушкин, каретник Михеев и др.), если Вы учтете пожелание цензора. С
обла­дает "живым и бойким русским почтением к Вам редактор «Нашего журнала»
умом", он создал не­повторимое, живое Осторожный. Сергей Н. 1 Ерошенко Василий
русское слово. Не случайно даже о мертвых Яковлевич (1890-1952) – рус. писатель.
мужиках помещики и чиновники говорят как о 28Сочинение в жанре отзыва. Задание №
живых. В живой душе народа — живая душа 22. Прочитайте высказывание ученика 7
России. 6. Между тем у тех, кто продает и класса о рассказе А.П.Платонова «Никита».
покупает живые и мертвые души, кто ими Это высказывание написано от имени некоего
владеет и оформляет на них купчие редактора, который должен дать ответ
крепости, — у помещиков и чиновников автору на предмет публикации его рукописи,
дейст­вительно мертвые души, в которых нет полученной редакцией журнала: Уважаемый
ни благородства, ни честности, ни духовных Андрей Платонович! Ваш рассказ поразил
запросов, ни творчества. Про Собакевича меня. Он очень понравился не только мне,
Гоголь говорит: «Казалось, в этом теле но и другим сотрудникам нашего журнала. Вы
совсем не было души, или она у него была, не только хороший рассказчик, но и
но вовсе не там, где следует, а как у замечательный психолог: в Вашем рассказе
бессмертного кощея, где-то за горами и очень точно раскрыта тема, которую я бы
закрыта такою толстою скорлупою, что все, определил как «один дома». Главный герой
что ни ворочалось на дне ее, не Вашего рассказа – Никита похож на многих
производило решительно никакого потрясения детей. Вам удалось показать поведение
на поверхности». Про прокурора: «…увидели, пятилетнего мальчика и его реакцию на мир
что прокурор был уже одно бездушное тело. природы, которую Никита наделяет душой. В
Только тогда с соболезнованием узнали, что одиночестве Никита воспринимает явления
у покойника была точно душа, хотя по окружающего мира как своих врагов или
скромности своей никогда ее не показывал». друзей, людей или животных. Испуганному
7. Заглавие «Мертвые души» - особый мальчику кажется, что все против него. Это
художественный образ, отражающий свойственно психологии каждого ребенка.
диалектически противоречивую картину Этим летом, на Финском заливе я и сам
русской жизни. видел, как маленькая девочка представила
14Алгоритм написания сочинения на себе, что дерево – это ведьма, которая ее
литературную тему. 3. План сочинения. преследует. Ваш рассказ помог мне понять
«Нравственность есть правда» (В.Шукшин) *. испуг той девочки.
Проблемы нравственности — это проблемы 29Сочинение в жанре отзыва. Несмотря на
добра и зла, личности и общества, свободы обычный сюжет и малый объем произведения,
и ответственности. Нравственный потенциал ваш рассказ интересен и очень увлекателен.
русской классической литературы. Вам удалось описать мир детских фантазий,
Утверждение в русской классике таких детский взгляд на природу, своеобразие
нравственных ценностей, как совесть, детской жизни. Мне очень понравился
справедливость, добро, сострадание эпизод, в котором рассказывается, как
(Пушкин, Достоевский, Чехов и др.). Никита, заглянув в колодец, представил
"Нет величия там, где нет простоты, себе живших там водяных человечков. Я и
добра и правды" (Л. Толстой). 3. Что сам вообразил этих ростом с воробья,
такое правда? Это не столько точное толстых, безволосых, мокрых и вредных
воспроизведение факта, сколько правда чудищ, которые хотят выпить глаза Никиты,
нравственная: справедливость, совесть, когда он спит. Еще мне понравился герой из
единство слова и дела. Нравственные бочки: маленький старикашка с длинной
проблемы в отечественной литературе XX в.: бородой. И, конечно, сам Никита. Любой
*Пример плана взят из кн.: Есин А.Б. Как ребенок чувствует себя защищенным в
самостоятельно подготовиться к экзамену по окружении родителей, поэтому, когда по
литературе. М.: Русское слово/Импэто, сюжету рассказа отец Никиты возвращается с
1996. С.22-23. войны, мальчик успокаивается и ведет себя
15Алгоритм написания сочинения на уверенно. На мой взгляд, Вы допустили
литературную тему. 3. План сочинения. ошибку в названии рассказа, я бы предложил
«Нравственность есть правда» (В.Шукшин). ? заголовок «Фантазии Никиты». Я надеюсь,
"трусость — самый страшный что Вам будут благодарны многие родители –
порок" (М. Булгаков "Мастер и читатели нашего журнала. Мы опубликуем Ваш
Маргарита"); ? "правда" в рассказ в следующем номере журнала,
произведениях В. Шукшина. Человечность и который должен выйти 24 декабря 2001 года.
ее отсутствие — основная нравственная Желаю Вам, Андрей Платонович, творческих
проблема писателя ("Чудик", успехов! С уважением,
"Волки", "Как умирал Ф.А.Кудряков-Стариков – гл.редактор
старик", "Срезал", «Всемирного журнала «Дети» Федор К.
"Микроскоп" и др. рассказы); ? 30Сочинение в жанре отзыва. Задание №
правда и ложь в характере Зилова (пьеса А. 30. Прочитайте высказывание ученика 8
Вампилова "Утиная охота"). класса о сказке В.Я.Ерошенко «На берегу».
Постоянная жизнь по законам неправды, Это высказывание написано от имени некоего
приспособленчество и двойная мораль читателя: Дорогая редакция! Недавно на
духовно калечат человека. И все же есть уроке литературы мы прочитали сказку
тяга к правде, искренность, мечта и идеал В.Я.Ерошенко «На берегу», которая была
даже в таком человеке, как Зилов; ? ложь, опубликована в Вашем журнале. Я бы хотел
демагогия, расхождение слова и дела — рассказать об этой сказке и высказать свое
причины "коррозии совести" (Ф. мнение о ней. Композиционно сказка делится
Искандер, В. Распутин, А. Рыбаков). 5. на две части. В первой воссоздан образ
Отечественная литература XX века нестандартного мышления,
продолжает классическую традицию противопоставленного традиционным условиям
утверждения нравственной правды. жизни. Страстное желание бабочек вернуть
16Алгоритм написания сочинения на солнце, ежедневно заходящее за горизонт, –
литературную тему. Ш. Написание сочинения. это аллегория стремления изменить
ВО ВСТУПЛЕНИИ кратко говорится, о чем устоявшуюся в веках систему. Образ Совы –
пойдет речь в сочинении. При этом можно аллегория защиты традиционной системы.
увязать тему сочинения с художественным Старый Сверчок олицетворяет
своеобразием анализируемого произведения человека-конформиста: «По мне, пусть не
(произведений), его (их) местом в истории будет ни одного солнца, если это выгодно
литературы (отечественной и мировой). жителям пруда», - говорит он бабочкам.
Вступление это ввод в тему, в нем Обитатели пруда в целом – это
формулируется цель сочинения, основная аллегорический образ общественной
мысль, которая затем будет развиваться в системы-машины, готовой просто раздавить
основной части. Если тема сочинения любого, вставшего на ее пути человека,
сформулирована широко, во вступлении животного – любого, противостоящего ее
объясняется отбор произведений, которые правилам, невписывающегося в ее рамки.
будут анализироваться в основной части. 31Сочинение в жанре отзыва. Во второй
17Алгоритм написания сочинения на части сказки В.Ерошенко воссоздан реальный
литературную тему. 2. В ОСНОВНОЙ ЧАСТИ мир: на берег моря трижды приходят учителя
подробно раскрывается содержание с учениками и видят там мертвую бабочку.
вступления на основе краткого пересказа Учителя, указывая на бабочку, объясняют
произведения с аналитическим комментарием (каждый по-своему) ученикам, как надо
(см. таблицы в кн.: Позднякова А.А. жить, чтобы не противоречить правилам, по
Сочинение на вступительном экзамене: которым живет общество. Учителям
Материалы к письменному экзамену. М.: ООО противопоставлен монастырский слуга,
«Издательство Астрель»: ООО «Издательство который своими вопросами намекает на то,
АСТ», 2002. С.21-27. Тел.: (495) 215 53 что они неправы. Образ реального мира
10). Ш. Написание сочинения. соотносится со сказочным. Монастрыский
18Алгоритм написания сочинения на слуга, как и бабочки, аллегория
литературную тему. Ш. Написание сочинения. нестандартной мысли, которая идет вразрез
3. В ЗАКЛЮЧЕНИИ в заключении содержатся со сложившейся системой. Так же, как и
общие выводы, касающиеся творчества бабочка, слуга получает наказание: он «с
писателя в целом и анализируемого того же дня находился под надзором у
произведения (произведений) (особенности полиции…» – сообщает нам автор. Сказка
худ. направления, индивидуального стиля вызвала у меня мысли о том, что автор
автора, жанра). Эти выводы даются в связи недоволен окружающим миром, напоминающим
с итогами по содержанию основной части; машину, но не может никак его изменить.
итоги должны быть логически связаны с Лично мне это произведение понравилось. Я
содержанием вступления, давать ответ на те считаю, избранная автором форма притчи как
вопросы, которые очерчены во вступлении. нельзя лучше подходит для раскрытия темы.
Если удалось увязать содержание основной Я бы хотел, чтобы Вы побольше печатали
части с вопросом о месте анализируемого таких проблемных, но понятных детям
произведения (произведений) в истории произведений. Может быть, Вы опубликуете
литературы (отечественной и мировой), то в еще какие-нибудь сказки В.Я.Ерошенко?
заключении можно выйти за пределы темы Спасибо Вам. Читатель, читающий только Ваш
сочинения, указав, в творчестве каких журнал. Николай К.
писателей рассматриваемые вопросы получили 32Сочинение в жанре рецензии. Задание №
дальнейшее развитие. 4. Прочитайте высказывание Михаила Крупина
19Алгоритм написания сочинения на о сборнике стихотворений современного
литературную тему. Фоника (фонетический поэта Юрия Кублановского : Задание № 5.
уровень): приемы звукописи (подбор слов с Заинтересовало ли Вас мнение критика о
повторяющимися звуками). Функции: книге Ю.Кублановского «Дольше календаря»?
выразительная: звукопись помогает передать Хотели бы Вы прочитать эту книгу?
определенные чувства, состояния («Девушка Обоснуйте свой ответ. Задание № 6.
пела в церковном хоре» Блока); Определите признаки текста в прочитанном
изобразительная: звукоподражание («Дума» Вами высказывании. Задание № 7. Выделите в
Рылеева); изобразительно-выразительная тексте высказывания о фрагменты, которые
(имитация кваканья лягушек в стихотворении соотносятся с тем или иным типом речи и
Сумарокова «О как, о как нам к вам, к вам, пронумеруйте их. Охарактеризуйте каждый из
боги, не гласить!» смысловая: с помощью выделенных Вами фрагментов с точки зрения
звуковых повторов выделяется наиболее типа речи. ПЕРЛАМУТРОВЫЙ АТОМ
важное (ключевое) слово (у Маяковского: (см.отдельный файл). Юрий Кублановский,
«Улица корчится безъязыкая. // Ей нечем Дольше календаря. М.: Русский путь, 2001.
кричать и разговаривать» - активизация в – 96 с.
поэзии разговорной речи, ориентация на 33Сочинение в жанре рецензии. Задание №
снятие противопоставления 8. Охарактеризуйте стилистические
поэтическое/непоэтическое, характерного особенности текста высказывания о книге
для поэзии Х1Х в. В конце Х1Х – начале ХХ «Дольше века». Задание № 9. Разбейте текст
в. приемы аллитерирования регулярно М.Крупина на законченные по мысли
используются в поэзии символистов. IV. фрагменты, пронумеруйте их. О чем
ЭКСПРЕССИВНО-ЭСТЕТИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ ЯЗЫКОВЫХ говорится в каждом фрагменте? Задание №
УРОВНЕЙ ТЕКСТА ЛИТ.-ХУД. ПРОИЗВЕДЕНИЯ 10. Ознакомьтесь с содержанием понятия
(особенно важны при анализе “рецензия”, определите ключевые слова в
стихотворений). определении, запишите и объясните их
20Алгоритм написания сочинения на значение. Рецензия (от лат. “осмотр”,
литературную тему. 2. “обследование”) на художественное
Лексико-семантический уровень: выделяются произведение – вторичный текст,
ключевые слова, анализируются газетно-журнальный жанр, статья в газете
стилистические особенности, специфические или журнале, целью которой является
образные средства – тропы и т.д. ФУНКЦИИ: критический разбор и оценка произведения с
«смысло-выразительная» - слово указанием на достоинства и недостатки. В
непосредственно связано со смыслом, именно отличие от отзыва в рецензии мнение о
на этом уровне прежде всего выражается художественном произведении и его оценка
идейно-тематическое содержание; высказываются на основе детального анализа
эстетическая. IV. произведения. “В рецензии на книжное
ЭКСПРЕССИВНО-ЭСТЕТИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ ЯЗЫКОВЫХ издание обычно даются его
УРОВНЕЙ ТЕКСТА ЛИТ.-ХУД. ПРОИЗВЕДЕНИЯ библиографическое описание, краткая
(особенно важны при анализе информация о содержании, общественной
стихотворений). проблематике, стиле произведения,
21Алгоритм написания сочинения на критическая оценка произведения”
литературную тему. 3. Синтаксический (Литературный энциклопедический словарь).
уровень: предложения, различные по цели 34Сочинение в жанре рецензии. Задание №
высказывания, по составу, по 12. Проанализируйте структуру (составные
наличию/отсутствию формальных средств части) текста высказывания М.Крупина о
связи. Анализ уровня важен для уяснения книге Ю.Кублановского «Дольше века».
интонации. ФУНКЦИИ: выражение Задание № 11. Прочитайте, из каких
эмоционально-оценочной экспрессии: элементов состоит рецензия: 1. Вступление:
характеризует эмоциональное состояние представление произведения (книги) и его
говорящего или его отношение к предмету (ее) общая характеристика. 2. Основная
сообщения, или используется для часть: анализ произведения (книги) с точки
эмоционального воздействия на слушающего; зрения формы и содержания. 3. Заключение:
выражение характерологической экспрессии: оценка произведения (книги), пожелания
характеризует самого говорящего как читателям или автору. I. Вступление (о
носителя речи (речевая характеристика). чем?): II. Основная часть (о чем?): III.
Синтаксис, поддержанный ритмом выражает Заключение (о чем?):
разнообразные лирические настроения: от 35Сочинение в жанре рецензии. Задание №
ликующего до иронического, свойственного 13. Как соотносится название текста
современной поэзии. Выразительность М.Крупина с его содержанием? Задание № 14.
синтаксиса обретает в ХХ в. статус приема: Определите, кому адресовано высказывание
стихотворная речь приближается к М.Крупина? Какова цель высказывания?
разговорной фразе (отчетливо проявилось в Задание № 15. На основе проделанного Вами
поэзии Бродского). IV. анализа установите, является ли
ЭКСПРЕССИВНО-ЭСТЕТИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ ЯЗЫКОВЫХ высказывание М.Крупина рецензией? Кратко
УРОВНЕЙ ТЕКСТА ЛИТ.-ХУД. ПРОИЗВЕДЕНИЯ обоснуйте ответ. Задание № 37. Напишите
(особенно важны при анализе рецензию на произведение родной
стихотворений). литературы. Задание № 38. Проанализируйте
22Алгоритм написания сочинения на свою рецензию по следующим позициям: I.
литературную тему. IV. Типы речи: II. Стиль речи: III. Структура
ЭКСПРЕССИВНО-ЭСТЕТИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ ЯЗЫКОВЫХ высказывания: IV. Отношение названия
УРОВНЕЙ ТЕКСТА ЛИТ.-ХУД. ПРОИЗВЕДЕНИЯ рецензии к ее содержанию: V. Адресат
(особенно важны при анализе рецензии: VI. Цель рецензии:
Почему Н.В. Гоголь заканчивает комедию «Ревизор» «немой сценой».ppt
http://900igr.net/kartinka/literatura/pochemu-n.v.-gogol-zakanchivaet-komediju-revizor-nemoj-stsenoj-99395.html
cсылка на страницу

Почему Н.В. Гоголь заканчивает комедию «Ревизор» «немой сценой»

другие презентации на тему «Почему Н.В. Гоголь заканчивает комедию «Ревизор» «немой сценой»»

«Комедия Гоголя Ревизор» - Провинциальный город. Бобчинский и Добчинский. Действие I, явление 5-е. Сцена вранья. Немногие истинные ценители – люди образованные и честные – были в восторге. Объяснение в любви. Сделать афишу к пьесе. Закончен в первой редакции, потом были еще переделки. Городничий. Действие в пьесе развивается, проходя ступени:

«Гоголь Ревизор литература» - Биография Н.В. Гоголя - 10. Интеллектуальная игра по комедии Н.В. Гоголя «Ревизор». Хлестаков жил на четвертом этаже. Перечислите имена детей Земляники. Биография Н.В. Гоголя - 35. Назовите первое литературное произведение Н.В. Гоголя, изданное в Петербурге в 1829 году. Куда была прописана подорожная Хлестакова?

«Гоголь урок Ревизор» - Февронья Петровна Пошлепкина, слесарша. Н.В.Гоголь. Форма организации урока: Артемий Филиппович Земляника, попечитель богоугодных завед. Антон Антонович Сквозник-Дмухановский, городничий. Первая афиша: Повторите новые термины. Ревизор – должностное лицо, производящее ревизию. Афиша комедии «Ревизор» Действующие лица:

«Гоголь Ревизор» - Николай васильевич гоголь (1809-1852). «Я решил собрать в одну кучу все дурное в России» Н.В. Гоголь. Анна андреевна и марья антоновна, жена и дочь городничего. Над текстом комедии Н.В.Гоголь работал 17 лет. 1842- окончательная редакция пьесы. Ревизор. Н.В.Гоголь. «Несколько приглу- опват и, как говорят, без царя в голове».

«Ревизор» - Старинный особняк, где мог жить Сквозник-Дмухановский. Улица со старыми домами, по которой могли гулять герои «Ревизора». Вот как в обществе благоустроенном делается». 1. Расскажите о жизни и творчестве Николая Васильевича Гоголя. Антон Антонович Сквозник-Дмухановский городничий. Пётр Иванович Бобчинский Пётр Иванович Добчинский городские помещики.

«Повести Гоголя» - Кинофильм «Тарас Бульба». Экранизация повестей Гоголя. Методы исследования. кинофильм "Вий". Иллюстрации. Иллюстрации повестей. Цели и задачи работы. Выводы. Структура работы. Христианские и языческие мотивы в повестях Н.В. Гоголя.

Ревизор

8 презентаций о Ревизоре
Урок

Литература

183 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по литературе > Ревизор > Почему Н.В. Гоголь заканчивает комедию «Ревизор» «немой сценой»