Без темы
<<  Практикум по выполнению блока «С» Презентацию подготовила Смольнякова Ирина Вадимовна, преподаватель русского языка и литературы, ГБОУ ПУ №45  >>
Содержание лингвистической и прагматической компетенции составляет: -
Содержание лингвистической и прагматической компетенции составляет: -
Картинки из презентации «Практикум по культуре речевого общения» к уроку литературы на тему «Без темы»

Автор: Natascha. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Практикум по культуре речевого общения.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 107 КБ.

Практикум по культуре речевого общения

содержание презентации «Практикум по культуре речевого общения.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Практикум по культуре речевого общения 18Профессиональные навыки и умения,
(первый иностранный язык - английский). формируемые на практических занятиях по
Составитель – д.ф.н., проф. Сулейманова иностранному языку. Студенты умеют:
О.А. определять возможные трудности усвоения
2Пояснительная записка. Программа лексического, грамматического и
дисциплины «Практикум по культуре речевого фонетического материала на основе
общения» предназначена для подготовки внутриязыкового и межъязыкового
бакалавров по направлению 520500 сопоставительного анализа с опорой на
«Лингвистика», «Лингвист, преподаватель». родной язык; объяснять образование,
Программа соответствует Государственному значение и употребление лексических и
образовательному стандарту и рассчитана на грамматических, фонетических явлений,
4 года обучения. Программа имеет целью используя метаязык данной области знания.
формирование у студентов навыков 19Фонетический компонент культуры
межкультурной коммуникации с учетом речевого общения. Базовые понятия
стереотипов мышления и поведения в рамках фонетики: Строение речевого аппарата.
культурных моделей изучаемых языков. Дыхание, голосообразование, артикуляция.
Программа ориентирована на обучение Общефизиологические критерии классификации
культуре иноязычного устного и письменного звуков речи. Звуки как средство
общения прежде всего на основе развития отождествления и различения лексических и
лингвистической, прагматической и грамматичес­ких значений. Понятие
межкультурной компетенций. оппозиции. Фонема. Фонологическая система.
3Содержание лингвистической и Смыслоразличительные и фонетические
прагматической компетенции составляет: - (нормативные) признаки фонемы.
знание фонологических, лексических, Просодический уровень. Просодия и
грамматических явлений и закономерностей интонация. Компоненты интонации (мелодика,
изучаемого языка как системы, включая громкость, темп, пауза, качество голоса;
когнитивную организацию и способы хранения фразовая акцентуация, ритм), просодические
знаний о языковых явлениях в сознании единицы (слог, акцентная (ритмическая)
индивида ассоциативные, парадигматические группа, синтагма, фраза, текст).
и другие виды связей в рамках языковой Конститутивная (организующая) и
системы - знание литературной нормы делимитативная (сегменти­рующая) функции
изучаемого языка; - языковые просодии. Коммуникативная роль интонации:
характеристики видов дискурса - умение отражение логического смысла и выражение
применять сформированные навыки в эмоционально-волевых отношений. Специфика
профессиональной деятельности, в области фонетического строя английского языка
устной и письменной коммуникации, в виде (практические знания, умения, навыки)
подготовленной и неподготовленной речи, Артикуляционная база английского языка.
для анализа и интерпретации всех видов Просодическая база: мелодика, фразовая
текстов Межкультурная компетенция акцентуация, ритм как уровни просодической
предполагает знание и умение принимать во базы. Специфика мелодического контура
внимание правила и традиции общения, английской речи – преобладание постепенно
принятые в рамках культурных моделей нисходящего движения голосового тона,
изучаемых языков, соотношение культур преобладание широкого диапазона голоса.
родного и изучаемых языков. Основой Специфика фразовой акцентуации – большая
межкультурной компетенции служит: - выделенность ударного слога. Специфика
Лингвострановедческая информация ритма английской речи: контрастное
относительно: повседневной жизни; бытовых выделение ударного слога в акцентной
условий; межличностных отношений; (ритмической) группе английского языка.
нравственных ценностей и традиций. - 20Фонетические единицы Фонологическая
Лингвистическая информация, а именно: система гласных английского языка в
картина мира носителей изучаемых языков во сопоставлении с системой гласных русского
всем ее многообразии. формулы общения; языка. Фонологические и фонетические
фразеологические единицы и т.д. (нормативные) признаки английских гласных:
Практические задачи курса решаются через напряженность долгих и усеченность кратких
развитие коммуникативных умений говорения, ударных гласных, скользящая артикуляция
аудирования, чтения и письма во всех видах английских дифтонгов, объемность открытых
речевой деятельности Программа состоит из гласных. Артикуляция каждого гласного в
следующих разделов: Объема учебной английском языке. Фонологическая система
дисциплины Целей и содержания обучения согласных английского языка в
Формы контроля знаний. сопоставлении с системой согласных
4Объем и содержание учебной дисциплины. русского языка. Фонологические и
5ЦЕЛИ И СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ Требования фонетические (нормативные) признаки
по видам коммуникативной деятельности. английских согласных: слабость звонких и
Говорение Студенты владеют монологической энергичное произнесение глухих согласных,
речью: неподготовленной, а также придыхание, апикальность и альвеолярность,
подготовленной (сообщение, доклад), и палатально-велярная артикуляция [k], [g].
диалогической речью (беседа, интервью, Гортанная артикуляция [h]. Артикуляция
дискуссия в ситуациях официального и каждого согласного в английском языке.
неофициального общения . Характеристики Графическое обозначение звуков английского
речи: реализация коммуникативного языка (транскрипция). Буквенно-звуковые
намерения, логичность, содержательность, соответствия. Правила чтения гласных и
ясность, связность, смысловая и согласных букв в различных условиях.
структурная завершенность, соответствие Слог.Слогообразование и слогоделение в
языковой норме, прагматическим и английском языке. Типы английских слогов.
социокультурным параметрам, соблюдение Акцентная (ритмическая) группа. Членение
естественного темпа говорения. Аудирование речи на акцентные (ритмические) группы.
Студенты понимают спонтанную диалогическую Фонетическая характеристика словесного
монологическую речь как в звукозаписи, так ударения в английском и русском языках.
и в непосредственном общении. I и II курс Место ударения в английском слове.
- монологическая и диалогическая речь Смыслоразличительные возможности
преподавателей; III курс - аутентичная словесного ударения в английском языке.
монологическая речь; IV курс - аутентичная Сравнительная характеристика качественной
спонтанная монологическая и аутентичная и количественной редукции безударных
подготовленная диалогическая речь. гласных в английском и русском языках.
6Требования по видам коммуникативной Синтагма – фраза.Особенности мелодического
деятельности. Письмо Студенты владеют оформления различных коммуникативных типов
письменной речью официального и высказывания, а также неконечных синтагм в
нейтрального характера в пределах английском языке. Английский нисходящий
изученного языкового материала. тон в сравнении с русским нисходящим
Характеристики речи: адекватная реализация тоном; употребление английского
коммуникативного намерения, ясность, нисходящего Английский восходящий тон в
логичность, содержательность, связность, сравнении с русским восходящим тоном,
смысловая и структурная завершенность, употребление английского восходящего тона.
соответствие языковой норме в формах Графическое отображение интонации.
описания, повествования, рассуждения, 21Грамматический компонент культуры
монолога и их сочетание. Чтение Студенты речевого общения. Грамматика, как наука.
читают и адекватно воспринимают Морфология и синтаксис – два основных
оригинальную художественную, научную и раздела грамматики. Понятие об английском
общественно-политическую литературу, языке как языке в основном аналитического
тексты обиходного характера в полном строя. Синтетические и аналитические
объеме. Виды чтения. Студенты владеют грамматические формы. Морфология – учения
всеми видами чтения: просмотровое, о грамматических категориях и структурах,
изучающее и т.д. семантике и системе форм. Понятие о
7Коммуникативные навыки. Студенты знаменательных и служебных частях речи.
способны реализовать следующие Имя существительное, его признаки,
коммуникативные намерения: передать употребление. Число: понятие об
фактическую инфор-мацию (в виде сообщения исчисляемых и неисчисляемых
о фактах внеязыковой действи-тельности; существительных. Различные способы
уточнения информа-ции, подтверждения или образования множественного числа. Падеж:
выяс-нения информации) выразить оценку и падежная система английского языка.
отношение к объектам и фактам внеязыко-вой Способы передачи падежных отношений в
действительности, исполь-зуя все средства русском языке. Притяжательный падеж.
эпистемической модальности: I. Выражение Образование притяжательного падежа.
согласия/несогласия (полное/неполное) Употребление притяжательного падежа. Род:
субъективная модальность оценки выражение отсутствие категории рода у имени
степени вероятности выражение существительного. Отдельные случаи
необходимости выражение неопределенности выражения рода. Образование имен
(полная/неполная) предположение существительных: словосложение, конверсия,
объективная модальность выражение суффиксации и префиксация. Артикль:
обязательности способность/неспособность Неопределенный, определенный, нулевой.
сделать что-нибудь разрешение/неразрешение Формы артикля. Общие понятия об
отказ в разрешении, запрещение выражение употреблении артикля. Употребление
желания, потребности, намерения. нулевого артикля. Употребление артиклей с
8Коммуникативные навыки. Ii. Выражение существительным, имеющим определение.
радости, удовольствия, неудовольствия Употребление артикля с неисчисляемыми
выражение симпатии, расположения выражение существительными (абстрактными и
удовлетворения/неудовлетворения выражение вещественными). Употребление артикля с
интереса выражение отсутствия/наличия различными категориями существительных:
интереса, удивления, разочарования, досады school; breakfast, обозначающими части
выражение одобрения/неодобрения выражение суток и времена года. Употребление артикля
сожаления, сочувствия. Реализовать с именами собственными и географическими
коммуникативную функцию убеждения через названиями. Место артикля в предложении.
умение выразить: просьбу сделать что-то Употребление определенного артикля при
совет предостережение, побуждение к отказу обобщении. Различные функции артикля в
побуждение, поощрение к действию предложении.
предложение помощи ответ на предложение о 22Имя прилагательное: Различные
помощи предложение, приглашение к действию категории прилагательных: качественные,
принятие приглашения, предложения отказ от относительные. Образование степеней
приглашения, предложения просьба о сравнения прилагательных: простой
конкретной вещи уклончивые ответы. (суффиксальный) способ, сложный способ,
9Коммуникативные навыки. Комплимент супплетивный способ. Двойные степени
любезность, добрые пожелания/поздравление сравнения. Употребление прилагательных.
вручение подарка ответ на получение Субстантивация прилагательных. Функции
подарка сочувствие / соболезнование ответ прилагательных в предложении. Образование
на соболезнование уметь структурировать прилагательных, их суффиксы и префиксы.
сообщения и обозначить начало введение Местоимения: классы местоимении (личные,
темы выражение собственного мнения притяжательные, возвратные и усилительные,
выражение последовательности обобщение, указательные, неопределенные и
выводы, суммирование выяснение мнения отрицательные и производные от них,
инициирование речи собеседника завершение вопросительные, относительные.
речи. соблюдать нормы речевого этикета и Употребление местоимений и их функции в
уметь выразить: приветствие /обращение предложении. Имя числительное:
(официальное/нео-фициальное) прощание, количественные и порядковые числительные.
извинение благодарность выражение Образование порядковых числительных, их
непонимания просьба повторить, уточнить, употребление. Даты. Время. Глагол:
подтвердить сказанное перефразирование, грамматические категории, система форм.
объяснение другими словами повторение Личные и неличные формы глагола. 4
того, что сказал собеседник выяснение, основные формы глагола: инфинитив, the
понял ли Вас собеседник название слова, Past Indefinite (Simple), the Past
имени, фамилии по буквам. Participle, the Present Participle.
10Стилистические ресурсы. СТИЛИСТИЧЕСКИЕ Правильные и неправильные глаголы и их
РЕСУРСЫ ФРАЗЕОЛОГИИ Книжные и разговорные формы. Переходные и непереходные глаголы.
фразеологизмы. Стилистически окрашенные Спряжение глаголов, лицо, число.
фразеологические единицы. Экспрессивность Видо-временные формы глагола. Понятие о
фразеологических единиц. Авторские времени глагола: настоящее, прошедшее,
преобразования фразеологических единиц и будущее, будущее в прошедшем. Понятие об
их стилистическое использование. аспектах (видах) глагола: Indefinite
СТИЛИСТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ МОРФОЛОГИИ (Simple), Continuous, Perfect, Perfect
Стилистическая многозначность Continuous). Употребление каждой из
грамматических норм. Стилистические видо-временных форм для выражения
возможности частей речи. Экспрессивное действий, соотносимых с ситуацией общения
словообразование и словосложение. в настоящем (одновременных, предшествующих
Образование неологизмов и окказионализмов. или следующих за ней). Оборот to be going
Стилистическое использование форм генитива to для выражения действия в будущем.
и множественного числа существительных. Оборот used to для выражения действий в
Противопоставление в системе местоимений прошлом. Согласование времен. Прямая и
как фактор стиля. Стилистические функции косвенная речь: передача различных
прилагательных и наречий. Стилистически коммуникативных типов предложений.
обусловленные отклонения от нормы в 23Залог: понятие о действительном и
употреблении артикля. Стилистические страдательном залоге, образование
функции глагольных временных форм. страдательного залога. Особенности
СТИЛИСТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ СИНТАКСИСА употребления страдательного залога в
Выразительные средства синтаксиса, английском языке: прямой пассив, косвенный
основанные на изменении исходной модели. пассив, предложный пассив. Выражения
Редукция исходной модели (эллипсис, субъекта и инструмента действия в
умолчание, номинативные предложения, предложении с страдательным залогом.
бессоюзие). Экспансия исходной модели Пассив действия и пассив состояния.
(повтор, перечисление, тавтология, Наклонение: изъявительное, повелительное,
эмфатическая конструкция, вставные сослагательное (условие). Различные
предложения). Изменение порядка способы передачи форм наклонения,
компонентов исходной модели (инверсия, различные случаи употребления
дистантность, обособление). Стилистические сослагательного (условного) наклонения.
приемы синтаксиса. Взаимодействие Типы условных предложений. Способы
синтаксических структур в контексте выражения реальных, предположительных и
(параллелизм, анафора, эпифора). нереальных действий. Инверсия.
Транспозиция значения синтаксических Сослагательное наклонение в косвенной
структур в контексте (риторический речи. Модальные глаголы: понятие о
вопрос). Транспозиция значения способов модальном глаголе (выражении), характерные
связи (парцелляция, сочинение вместо особенности модальных глаголов и их
подчинения и подчинение вместо сочинения). употребление. Эквиваленты для восполнения
11Языковые средства концептуализации недостающих форм. Их коммуникативная
внеязыковой действительности. В рамках направленность. Основные и второстепенные
данной модели обучения получают отражение значения модальных глаголов. Употребление
ключевые концепты человеческого глаголов в различных формах для передачи
существования, преломленные через способности, умения, необходимости,
культурную модель, реализуемую средствами сомнения, уверенности, разрешения,
изучаемого языка. концепт существования (и запрещения. Неличные формы глагола:
сопряженные с ним концепты) инфинитив, герундий, причастие настоящего
концептуализация пространственных времени, причастие прошедшего времени.
отношений (включая метафорические переносы Инфинитив: формы инфинитива, их
пространственных отношений на другие типы употребление. Различные функции инфинитива
– временные и под.) концептуализация в предложении. Комплексы с инфинитивом:
временных отношений концептуализация the Complex Object, the Complex Subject.
посессивных отношений концептуализация Употребление инфинитива с частицей to или
движения и перемещения концептуализация без нее. Употребление частицы to для
качественной и количественной оценки избежания повторения инфинитива.
объектов внеязыковой действительности 24Герундий: формы герундия, их
(физические свойства предмета, лиц, их употребление. Различные функции герундия в
форма, вид, размер; характеристики предложении. Комплексы с герундием.
восприятия температурных, вкусовых и Употребление инфинитива или герундия после
тактильных параметров предметов) различных групп глаголов (без изменения
концептуализация эмоциональной оценки и или с изменением значения). Отличия от
отношений эмоциональной и социальной отглагольного существительного. Причастие:
окраски. Выразительные средства и образование причастий настоящего и
стилистические приемы, их взаимоотношения прошедшего времени. Функции причастий в
и функции. предложении. Конструкции с причастием.
12Лексикон. Усваивается вокабуляр Отличия причастия настоящего времени от
разговорных тем, охватывающий следующие герундия. Абсолютная конструкция. Наречие:
области человеческой деятельности морфологическая и синтаксическая
(класси-фикация разговорных тем дана по характеристика наречий. Образование
Curriculum Deutsch-lehrerausbildung 2001). наречия от прилагательного. Отличия
13Разговорные темы. ДОМ И КВАРТИРА наречия от прилагательного. Употребление
Домашняя обстановка, Поиск квартиры, наречий. Степени сравнения наречий.
Общежитие, совместное проживание, Жилищные Предлог: предлоги места и направления;
условия в Великобритании / Америке, Жизнь предлоги времени; предлоги, передающие
в городе и загородом ПОТРЕБЛЕНИЕ, ОДЕЖДА И падежные отношения. Место предлога в
МОДА Поход за покупками, Массовое различных типах предложений. Союз:
потребление, На что тратить деньги? По основные союзы. Понятие о сочинительных и
одежде встречают…Мода: диктатура или подчинительных союзах. Употребление
развлечение? ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ Еда и союзов. Междометие: основные группы
напитки, Рестораны и кафе, Правильное междометий. Частица: грамматические
питание, Медицинское страхование, Спорт характеристики и употребление.
ЛЮБОВЬ И СЕМЬЯ Женитьба/Замужество, 25Синтаксис / Текст. Синтаксис
Родители и дети, Кризис института брака Предложение. Коммуникативные типы
ЧЕЛОВЕК СРЕДИ ЛЮДЕЙ Описание внешности и предложений. Простое предложение.
характеристика личности, Восприятие людей, Различные типы вопросительных предложений,
Настроения и чувства, Межличностные их коммуникативная направленность. Члены
отношения, Дружба. предложения и способы их выражения.
14Разговорные темы. ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК Способы выражения подлежащего
Ландшафты, Погода и климат, Лес в жизни и (смысловое/формальное). Способы выражения
культуре Великобритании и Америки, подлежащего и сказуемого. Типы дополнений:
Животный мир, Угроза экологии, прямое, косвенное, предложное. Порядок
Сознательное отношение к окружающей среде дополнений. Обстоятельство. Типы
ГОРОД ПЕРЕДВИЖЕНИЕ ПО ГОРОДУ Ориентация, обстоятельств и способы их возражения.
Информация, Городской транспорт, Городская Сложносочиненное предложение. Способы
архитектура, Обзорная экскурсия по городу соединения: союзные, бессоюзные. Отношения
АВТОМОБИЛЬ И ПУТЕШЕСТВИЯ Американцы / между частями сложносочиненного
британцы и автомобиль, Путешествие: Куда? предложения. Сложноподчиненное
На чем? В бюро путешествий, Размещение, предложение. Типы придаточных предложений:
Впечатления СРЕДСТВА ИНФОРМАЦИИ Книга, придаточное предложение подлежащего,
пресса, радио, ТВ, Информация и придаточное предложение сказуемого,
«промывание мозгов», Манипуляция при придаточные предложения изъяснительные,
помощи языка ПРЕСТУПНОСТЬ, ПОЛИЦИЯ, ПРАВО определительные, уступительные, следствия,
Уклад общественной жизни, Преступность, причины, времени, условия. Способы их
Расследование и суд, Права человека. присоединения: союзы и союзные слова.
15Разговорные темы. ОБРАЗОВАНИЕ Школа, Особенности их употребления. Текст
документы о среднем образовании, Грамматические средства связи в тексте.
Поступление в вуз, Подготовительные курсы, Понятие о тексте, как о грамматическом
Обучение в вузе, Профессиональное единстве.
образование ПОЕЗДКА ПО СТРАНАМ ИЗУЧАЕМОГО 26Литература. Дополнительная Антипова
ЯЗЫКА География, Отдельные регионы в А.М. Ритмико-мелодическая организация
странах изучаемого языка: история, английской речи. М., 1978. Бармина Л.А.,
достоприме-чательности, личности, Верховская И.П. Учимся употреблять
Впечатления, Страноведение в пословицах и артикли. М., 1989. Верховская
фразеологизмах ПОЛИТИКА, ГРАЖДАНИН И И.П.,Расторгуева Т.А.,Бармина Л.А.
ГОСУДАРСТВО Государственное устройство Анг-лийский глагол.Трудности употребления
стран изучаемого языка, Выборы, Демократия в речи.М., 1987. Гальперин И.Р. Текст как
и тоталитаризм, Свобода и ее подавление, объект лингвистического исследования. М.,
«Агрессивность» - «Терпимость», 1981. Каушанская В.Л. и др. Сборник
Политическая корректность, Инакомыслящие, упражнений по грамматике английского
Война и мир РАБОТА Поиск работы, Документы языка. Л., 1973. Крутиков Ю.А. и др.
о приеме на работу, Интервью при приеме на Упражнения по грамматике современного
работу, Трудовой договор, Отношения с английского языка. М., 1973. Наер В.Л.
работодателем, Атмосфера в коллективе, Функциональные стили. М., 1981.
Увольнение, Безработица. Разумовская Р.Н. и др. Трудности изучения
16Разговорные темы. СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ. английского языка. М., 1976. Фролова Г.М.
КУЛЬТУРНАЯ ЖИЗНЬ Возможности провести Ролевые игры на занятиях по практике
свободное время – в России и странах английского языка. М.,1988. Фролова Г.М. и
изучаемого языка, Актуальная культурная др. Учебник английского языка для I курса
жизнь ДЕНЬГИ Семейный бюджет, Доходы и языкового вуза. , /- М., 2000. Хьюит К.
расходы, Налоги и отчисления, Банки и Понять Великобританию (Understanding
сберегательные кассы, Банковский счет Britain). M., 1996. Поуви. Дж. Говорите
ТРАДИЦИИ Обычаи и традиции в повседневной правильно по-английски. М., 1984. Arnold
жизни, Народное искусство, фольклор, I. V. The English Word. 1986. Leech M.,
народная мудрость, Праздники Svartvic J. А Сommunicative Grammar of
ВЕЛИКОБРИТАНИЯ / АМЕРИКА И РОССИЯ История, English. M, 1984. Quirk. R., Greenbaum S.,
культура, люди, Стереотипы и предрассудки, Leech G., SvartvtkJ.A. University Grammar
Менталитет АМЕРИКА / ВЕЛИКОБРИТАНИЯ И of English, 1982. L.Gussejnova,
МИРОВОЕ СООБЩЕСТВО Иностранцы и G.Jatskowskaja. Curriculum
англо-саксы; американцы и англичане, Deutschlehrerausbildung, Moskau, 2001.
Экономическая и политическая интеграция в Основная: Антипова A.M. Фоностилистика
Европейском сообществе, Права беженцев, английского языка. М., 1981. Медведева
Негативное отношение к иностранцам. Т.В., Костромская КС., Карпиченкова Е.П.
17Разговорные темы. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК В Коммуникативная фонетика английского языка
АНГЛОЯЗЫЧНЫХ СТРАНАХ Варианты языка (для студентов III курса). М., 2000.
ЭКОНОМИКА Формы предприятий, Отрасли, Гришина О.Н. Text Analysis Guide. M.,
Реклама, Конъюнктура, Экономика, Деловая 2000. Дудина Г.Б. Пособие по
переписка ТЕЛЕКОММУНИКАЦИЯ Почта/Телефон лингвострановедению. М., 1980. Дудина
Компьютер НАУКА Естественные и Г.Б., Ирисханова К.М., Кварухава М.И.
гуманитарные науки, Изобретения и Учебное пособие по практике устной речи
открытия, Технический прогресс - английского языка. М., 1986. Лукавченко
социальный прогресс? Эзотерика РАЗГОВОРНЫЙ ИМ. Сборник учебных материалов по
ЯЗЫК Общие правила и тенденции, практическому курсу английского языка
Фонетические и морфологические (язык средств массовой информации). М.,
особенности, Отклонения отправил 1999. Беляевская Е.Л., Черемисина Т.Н.
синтаксиса, Выражения коммуникативных Методические задания коммуникативного типа
намерений, Идиоматические модели, Словарь по развитию навыков устной речи. Ч. I, II.
разговорных выражений, Метафоры. М., 1989.
Практикум по культуре речевого общения.ppt
http://900igr.net/kartinka/literatura/praktikum-po-kulture-rechevogo-obschenija-115880.html
cсылка на страницу

Практикум по культуре речевого общения

другие презентации на тему «Практикум по культуре речевого общения»

«Музыкальные занятия при речевых нарушениях» - Элементы, имеющие оздоровительную направленность. Музыкальные занятия. Слушайте, пойте и будьте здоровы. Проблемы детства. Московской области. Коррекционная работа. Музыка лечит тело и душу. Рекомендации. И воспитателями логопедических групп. Структура логоритмических занятий. Лингвистика детской речи.

«Речевая агрессия» - Важнейшие формы речевой агрессии. Заключение. Ситуация речевой агрессии. Понятие речевой агрессии. Культуроспецифичность проявлений речевой агрессии. Оглавление. Отношение общества к речевой агрессии. Презентация Тема: Речевая агрессия в современной логосфере. Сферы бытования речевой агрессии.

«Общение как взаимодействие» - Вербальный контакт. Мобильный собеседник. Взаимодействие как процесс. Поработать с источником. Варианты взаимодействия. Ригидный собеседник. План подсказка. Недоминантный собеседник. Экстраверт. Домашнее задание. Реакция партнера. «Я и ты». Носит характер контактов с приятелями, которых легко меняют на других.

«Речевые умения» - Важно, чтобы ребенок развивал в себе волевые качества. Мультимедийное приложение к родительскому собранию. Речевая коммуникация. Жертвовать своим личным временем и некоторыми привычками. Правильное произношение всех звуков. Звукопроизношение. Наша речь – процесс общения, Грамматический строй речи Связную речь.

«Общение с детьми» - Делишься ли ты своими проблемами с родителями? Приёмы слушания ребёнка. Механизмы оценки одного человека другим. Задачи: «Искусство быть мудрым состоит в умении знать, на что не следует обращать внимание». Причины неумения слушать и слышать ребёнка: «Я-высказывание» -. У.Джеймс. Рефлексия -. Оцените своё умение слушать.

«Деловое общение» - Деловая поездка. Пособие по культуроведению. Формирование интереса к деловому общению. Бизнес-ланч. Элективный курс по английскому языку. Элементы исследовательской работы. Самостоятельная работа. Видеофильмы. Работа с интернет-ресурсами. Заполнение анкеты. Резюме. Русско-английский разговорник-справочник делового общения.

Без темы

1073 презентации
Урок

Литература

183 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по литературе > Без темы > Практикум по культуре речевого общения