Без темы
<<  Психология личности Корнилова Дарья Сергеевна старший преподаватель кафедры общепсихологических дисциплин специальности клиническая психология Блок 1: «Введение в психологию личности» ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД О состоянии и результатах развития МБУДО Детской художественной школы Щёлковского муниципального района Московской области в 2014/2015 учебном году  >>
Психология личности Корнилова Дарья Сергеевна старший преподаватель
Психология личности Корнилова Дарья Сергеевна старший преподаватель
Психология личности Корнилова Дарья Сергеевна старший преподаватель
Психология личности Корнилова Дарья Сергеевна старший преподаватель
Психология личности Корнилова Дарья Сергеевна старший преподаватель
Психология личности Корнилова Дарья Сергеевна старший преподаватель
Учебный вопрос №1
Учебный вопрос №1
Учебный вопрос № 2. Концепция личности А.Н. Леонтьева
Учебный вопрос № 2. Концепция личности А.Н. Леонтьева
Структура личности Личность, согласно А.Н. Леонтьеву, характеризует,
Структура личности Личность, согласно А.Н. Леонтьеву, характеризует,
Учебный вопрос №3
Учебный вопрос №3
Эта «эмансипирующая» функция личности, функция «психологического
Эта «эмансипирующая» функция личности, функция «психологического
Ведущая сфера в структуре личности Л. И. Божович – это
Ведущая сфера в структуре личности Л. И. Божович – это
Ведущая сфера в структуре личности Л. И. Божович – это
Ведущая сфера в структуре личности Л. И. Божович – это
Ведущая сфера в структуре личности Л. И. Божович – это
Ведущая сфера в структуре личности Л. И. Божович – это
Ведущая сфера в структуре личности Л. И. Божович – это
Ведущая сфера в структуре личности Л. И. Божович – это
Учебный вопрос №4
Учебный вопрос №4
Психология личности Корнилова Дарья Сергеевна старший преподаватель
Психология личности Корнилова Дарья Сергеевна старший преподаватель
Психология личности Корнилова Дарья Сергеевна старший преподаватель
Психология личности Корнилова Дарья Сергеевна старший преподаватель
Психология личности Корнилова Дарья Сергеевна старший преподаватель
Психология личности Корнилова Дарья Сергеевна старший преподаватель
Психология личности Корнилова Дарья Сергеевна старший преподаватель
Психология личности Корнилова Дарья Сергеевна старший преподаватель
Психология личности Корнилова Дарья Сергеевна старший преподаватель
Психология личности Корнилова Дарья Сергеевна старший преподаватель
Психология личности Корнилова Дарья Сергеевна старший преподаватель
Психология личности Корнилова Дарья Сергеевна старший преподаватель
Психология личности Корнилова Дарья Сергеевна старший преподаватель
Психология личности Корнилова Дарья Сергеевна старший преподаватель
Учебный вопрос №5
Учебный вопрос №5
Учебный вопрос №6
Учебный вопрос №6
Картинки из презентации «Психология личности Корнилова Дарья Сергеевна старший преподаватель кафедры общепсихологических дисциплин специальности клиническая психология Блок 2: «Концепции личности в отечественной психологии»» к уроку литературы на тему «Без темы»

Автор: Анастасия. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Психология личности Корнилова Дарья Сергеевна старший преподаватель кафедры общепсихологических дисциплин специальности клиническая психология Блок 2: «Концепции личности в отечественной психологии».pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 691 КБ.

Психология личности Корнилова Дарья Сергеевна старший преподаватель кафедры общепсихологических дисциплин специальности клиническая психология Блок 2: «Концепции личности в отечественной психологии»

содержание презентации «Психология личности Корнилова Дарья Сергеевна старший преподаватель кафедры общепсихологических дисциплин специальности клиническая психология Блок 2: «Концепции личности в отечественной психологии».pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Психология личности Корнилова Дарья 15(ее протекание) оказывает влияние на
Сергеевна старший преподаватель кафедры существенные изменения в личности
общепсихологических дисциплин больного, так и личностные изменения в
специальности клиническая психология Блок ходе ее развития приводят к изменениям в
2: «Концепции личности в отечественной психических процессах (познавательных,
психологии». Государственное бюджетное аффективных, волевых).
образовательное учреждение высшего 16В-третьих, зависимость психических
профессионального образования процессов от личности выражается в том,
«Тихоокеанский государственный медицинский что сами эти процессы не остаются
университет» Министерства здравоохранения независимо развивающимися процессами, а
Российской Федерации. Владивосток 2014. превращаются в сознательно регулируемые
2Тема: «Личность в отечественной операции, т. е. психические процессы
психологии». становятся психическими функциями
3Цель лекции: Изучить отечественные личности. Так, восприятие в ходе развития
концепции личности. личности превращается в более или менее
4Концепция личности К.К. Платонова. сознательно регулируемый процесс
Концепция личности А.Н. Леонтьева. наблюдения, а непроизвольное запечатление
Концепция личности Л.И. Божович. Концепция сменяется сознательным запоминанием.
личности С.Л. Рубинштейна. Концепция Внимание в своей специфически человеческой
личности Д.Н. Узнадзе. Концепция личности форме оказывается произвольным, а мышление
В.А. Ядова. Учебные вопросы: – это совокупность операций, сознательно
5Учебный вопрос №1. Концепция личности направляемых человеком на решение задач.
К.К. Платонова. Константин Константинович Исходя из данного контекста вся психология
Платонов — советский психолог, доктор человека является психологией личности.
психологических наук и доктор медицинских 17Прослеживая единство сознания и
наук, профессор. Автор более 300 деятельности, Рубинштейн показал, что
публикаций, переведенных на 21 язык сознание как высший психический процесс
(«Человек в полете», «Психология летного является способом личностной регуляции
труда», «Проблема способностей», «О складывающихся в деятельности отношений,
системе психологии», «Психология религии», это выражение отношения субъекта к миру.
«Занимательная психология», «Система Сознание осуществляет три
психологии и теория отражения», «О системе взаимообусловленных функции: регуляцию
психологии», «Краткий словарь системы психических процессов, регуляцию
психологических понятий», «Краткий отношений, регуляцию деятельности и всей
психологический словарь-хрестоматия»). жизни субъекта. Условия жизни человека, не
6Концепция динамической структуры являются чем-то постоянным. Концепция
личности В этой системе автор выделяет субъекта привносит идею активного,
четыре подструктуры личности. Критериями строящего условия своей жизни и свои
выделения подструктур являются следующие: отношения к бытию человека. Условия жизни
отношение биологического и социального, становятся решаемыми задачами,
врожденного и приобретенного, стимулирующими человека к их решению.
процессуального и содержательного; 18
внутренняя близость черт личности, 19Учебный вопрос №5. Концепция личности
входящих в каждую подструктуру; каждая Д.Н. Узнадзе. Совершенно особое место в
подструктура имеет свой особый, основной советской психологической науке занимал
для нее инструмент формирования этот ученый – автор оригинальной теории
(воспитание, обучение, тренировка, установки. Получив высшее образование в
упражнение); объективно существующая Германии, занимаясь у В. Вундта, И.
иерархическая зависимость подструктур; Фолькета и др., он защищает в 1909 г.
исторические критерии, используемые для докторскую диссертацию на тему
сущностного понимания личности: * личность «Метафизическое мировоззрение В. Соловьева
как сумма психических свойств, * личность и его теория познания», после чего
как опыт человека, * биологизация возвращается в Грузию. Стержневым
личности, * социологизация личности. предметом исследований Д. Н. Узнадзе на
7Учебный вопрос № 2. Концепция личности кафедре психологии и в лаборатории
А.Н. Леонтьева. А.Н. Леонтьев (5.02.1903 - экспериментальной психологии в
21.01.1979) Согласно представлениям А.Н. университете в Тбилиси была
Леонтьева, личность есть особая экспериментальная психология установки.
реальность, заслуживающая особого Результаты исследований были опубликованы
предмета, «личность не есть простое в обобщающей работе «Экспериментальные
биологическое единство, это есть высшее основы психологии установки», вышедшей
единство, историческое (общественное) по накануне его смерти в 1949г.
своей природе. Это единство — личность — 20Основные положения концепции личности
не дано изначально. Человек не родится в Узнадзе Д.М. Согласно концепции Узнадзе в
качестве личности. Личность человека случае «наличия какой-нибудь потребности и
возникает в ходе развития его жизни». ситуации ее удовлетворения в субъекте
Личность как особая реальность. возникает специфическое состояние, которое
8Леонтьев А.Н. определяет личность как можно охарактеризовать как установку –
связь, иерархию деятельностей, а не склонность, направленность, готовность к
психических процессов. «Индивид совершению определенной деятельности,
превращается в личность … в ходе своей направленной на удовлетворение актуальной
биографии. В этом смысле личность и есть потребности». Установка, выражает
«сгусток» биографии». Другими словами, готовность человека к активности,
личность – не биологическое и не определяет его направленность и
социальное, не условия и не факторы, а избирательность поведения. Установка как
биография, опыт жизни! Второй тезис: динамическое состояние включает в себя как
Личность развивается, т.е. существуют момент мотивации, так и момент
качественно особые стадии развития направленности. По мнению Д. Н. Узнадзе
личности, которые не имеют отношения к установка регулирует поведение на двух
развитию психических процессов. Третий уровнях регуляции психической активности:
тезис Личность имеет строение. С самого бессознательном и сознательном. Поведение
начала вводится разведение индивида и на бессознательном или импульсивном уровне
личности. Если индивид представляет собой осуществляется на основе импульсивной
некое биологическое единство, связь (моментной) установки практического
естественных органов и их функций, то поведения целостного состояния индивида,
личность — небиологическое единство. Она возникающего под действием ситуации и
постепенно возникает, формируется в ходе импульсов актуализированной потребности.
жизни, поэтому есть строение индивида, и Условиями такого поведения являются
есть независимое от него строение наличие потребности и ситуации ее
личности. реализации.
9Структура личности Личность, согласно 21На сознательном уровне наличная
А.Н. Леонтьеву, характеризует, во-первых, ситуация становится предметом познания
«богатство, многообразие действительных субъекта. Этот процесс Узнадзе назвал
отношений субъекта, составляющих его объективацией. Необходимость в ней
жизнь. Это и есть основание, реальный возникает при задержке удовлетворения
базис личности» Не всякий мотив или актуальной потребности в связи с
жизненная цель способна стать вершиной, изменившейся обстановкой, в результате
вынести всю нагрузку вершины личности. чего перед субъектом встает вопрос о
Структуру личности А.Н. Леонтьев описывает дальнейшей программе поведения. Ведущая
как иерархию мотивов, «относительно роль при этом переходит от установки к
устойчивую конфигурацию главных, внутри «активированному на основе объективации
себя иерархизированных, мотивационных мышлению». Иными словами, возникшая перед
линий». индивидом проблемная ситуация требует от
10Учебный вопрос №3. Концепция личности него потребности познания (объективации)
Л.И. Божович. Божович Лидия Ильинична - ее. Результатом объективации становится
отечественный психолог, ученица Л.С. установка теоретического поведения или
Выготского, сотрудника Харьковской установка познания, которая составляет
деятельностной школы. В основном основу теоретической, познавательной
занималась проблемами детской психологии: деятельности субъекта. Все это позволяет
развития личности ребенка и формирования рассматривать установку в качестве
мотивации, аффективных конфликтов, основной общепсихологической
самооценок и динамики развития в детском характеристики личности. По мнению другого
возрасте уровня притязаний. ученика Узнадзе – А. С. Прангишвили, с
11Теория личности Л.И. Божович. помощью понятия установки можно преодолеть
Признавая роль усвоения общественных форм понимание личности как некоторого
сознания в психическом развитии, Л.И. конгломерата ее свойств и внести в
Божович вместе с тем исходила из того, что исследование личности целостный и
усвоением и приспособлением к социуму динамический подход.
отнюдь не ограничивается процесс 22Экспериментально изучая различного
становления личности. Она выделила мысль о рода иллюзии, Д. Н. Узнадзе пришел к
том, что по мере становления личности выводу, что решающая роль в их
происходит постепенное освобождение возникновении принадлежит так называемой
человека от непосредственного влияния установке. Он подчеркивал, что установка
среды, что позволяет ему не только это «целостное состояние субъекта», его
приспосабливаться к ней, но сознательно целостная направленность в определенную
преобразовывать и ее, и самого себя. сторону, на определенную активность. Таким
Признавая роль усвоения общественных форм образом установка становится основной
сознания в психическом развитии, Л.И. общепсихологической характеристики
Божович вместе с тем исходила из того, что личности.
усвоением и приспособлением к социуму 23Учебный вопрос №6. Концепция личности
отнюдь не ограничивается процесс В.А. Ядова. Директор Института социологии
становления личности. Она выделила мысль о РАН; родился 25 04 1929 г. в г.
том, что по мере становления личности Ленинграде; окончил филфак ЛГУ, доктор
происходит постепенное освобождение фил. н., проф.; работал на филфаке ЛГУ,
человека от непосредственного влияния стажировался в Манчестерском университете
среды, что позволяет ему не только и Лондонской школе экономики и
приспосабливаться к ней, но сознательно политических наук; работал в Институте
преобразовывать и ее, и самого себя. социологических исследований АН СССР, в
12Эта «эмансипирующая» функция личности, Институте социально-экономических проблем
функция «психологического суверенитета» АН СССР и в Институте истории
человека, реализующая его способность естествознания и техники АН СССР
противостоять социальному давлению, (Ленинградское отделение); с 1995 г. -
воздействиям, противоречащим его взглядам декан Института социологического
и убеждениям, является важнейшей в данной образования Республиканского центра
концепции личности. гуманитарного образования (г.
13Ведущая сфера в структуре личности Л. Санкт-Петербург); почетный доктор
И. Божович – это университетов Тарту и Хельсинки; президент
аффективно-потребностно-мотивационная Российского социологического общества с
сфера. Процесс развития и становления 1991 г., член Международной
личности ребенка рассматривается как социологической ассоциации с 1970 г.
последовательный переход от элементарных, (1990-1994 - вице-президент), член
неосознаваемых или частично осознаваемых Европейской ассоциации экспериментальной
потребностей, непосредственно побуждающих социальной психологии с 1969 г.
его поведение, к потребностям 24Основные положения концепции личности
опосредованным, действующим через Ядова В.А. Эту концепцию можно отнести к
сознательно поставленные цели и намерения. социально-психологической, в которой
14Учебный вопрос №4. Концепция личности учитываются и общепсихологические
С.Л. Рубинштейна. Сергей Леонидович особенности структуры личности и
Рубинштейн (6 июня 1889 — 11 января 1960) конкретно-социальные условия, в которых
Советский психолог и философ, профессор, эта личность формируется. В основу
член-корреспондент АН СССР (с 1943 г.), концепции автором положены установочные
действительный член АПН РСФСР (с 1945 г.). или диспозиционные механизмы регуляции
Окончил Одесский (Новороссийский) социального поведения личности. Это
университет (1913). С 1919 г.— доцент означает, поведение личности регулируется
кафедры философии и психологии Одесского ее диспозиционной системой, однако, в
университета. В 1932— 1942 гг.— зав. каждой конкретной ситуации в зависимости
кафедрой психологии Ленинградского от ее цели ведущая роль принадлежит
педагогического института им. А. И. определенному уровню диспозиций. Поскольку
Герцена, в 1942—1950 гг.— зав. кафедрой сама диспозиция (установка) формируется
психологии Московского государственного при наличии потребности и соответствующей
университета, в 1942—1945 гг.— директор ей ситуации, в которой она может быть
Института психологии в Москве. С 1945 г.— реализована, то иерархии диспозиций
зав. сектором психологии Института соответствуют иерархия потребностей, с
философии АН СССР. одной стороны, и иерархия ситуаций, с
15Первое, это зависимость психических другой. Что касается иерархии
процессов от личности. По его мнению, это потребностей, то их классификация
выражается, во-первых, в осуществляется В. А. Ядовым по принципу
индивидуально-дифференциальных различиях предметной направленности человеческих
между людьми. У разных людей в зависимости потребностей как потребностей физического
от их индивидуальных, т. е. личностных, и социального существования.
особенностей имеются различные типы 25Основанием классификации, выступает
восприятия, памяти, внимания, стили разделение потребностей на биогенные и
умственной деятельности. Личность - есть социогенные, а с другой – выделение
совокупность внутренних условий, через различных видов социогенных потребностей
которые преломляются все внешние на основе включения личности во все более
воздействия. Во-вторых, личностная расширяющиеся сферы деятельности, общения.
зависимость психических процессов На этом основании выделяются следующие
выражается в том, что сам ход развития виды потребностей: •психофизиологические,
психических процессов зависит от общего витальные потребности, •потребности в
развития личности. Смена жизненных эпох, ближайшем семейном окружении, •потребности
через которые проходит каждая личность и включения в многочисленные малые группы и
происходит ее развитие, приводит не только коллективы, •потребности включения в
к смене жизненных установок, интересов, целостную социальную систему.
ценностных ориентаций, но и приводит к 26Благодарю за внимание!
смене чувств, волевой жизни. Как болезнь
Психология личности Корнилова Дарья Сергеевна старший преподаватель кафедры общепсихологических дисциплин специальности клиническая психология Блок 2: «Концепции личности в отечественной психологии».pptx
http://900igr.net/kartinka/literatura/psikhologija-lichnosti-kornilova-darja-sergeevna-starshij-prepodavatel-kafedry-obschepsikhologicheskikh-distsiplin-spetsialnosti-klinicheskaja-psikhologija-blok-2-kontseptsii-lichnosti-v-otechestvennoj-psikhologii-223235.html
cсылка на страницу

Психология личности Корнилова Дарья Сергеевна старший преподаватель кафедры общепсихологических дисциплин специальности клиническая психология Блок 2: «Концепции личности в отечественной психологии»

другие презентации на тему «Психология личности Корнилова Дарья Сергеевна старший преподаватель кафедры общепсихологических дисциплин специальности клиническая психология Блок 2: «Концепции личности в отечественной психологии»»

«Кафедра правовых дисциплин» - Кафедра общеправовых и специальных дисциплин: Дисциплины кафедры: Составляем жалобу в Европейский суд по правам человека. Профессорско-преподавательский состав кафедры общеправовых и специальных дисциплин. Обеспечивает получение студентами специальности «Юриспруденция» квалификации юрист. Учебный процесс кафедры.

«Биография Блока» - Февральскую и Октябрьскую революции Блок встретил со смешанными чувствами. Поэт был похоронен на Смоленском кладбище. Творчество. Первые стихи Блок написал в пять лет. Тогда же Блока отдали в гимназию. Главные темы поэзии нашли разрешение в цикле «Родина» (1907—1916). Единственный ребёнок Александры Андреевны.

«Блок и его творчество» - Этапы проекта. Продолжительность проекта – две недели. Творчество А.Блока. Аннотация. Цели проекта. Основополагающий вопрос. Состав УМК. Тема проекта выбрана в соответствии с УМК под редакцией Курдюмовой. Проект рассчитан на учащихся 11-го класса в рамках уроков литературы. Творческое название «Блоком бредили обе столицы…» Б. Пастернак.

«Александр Блок» - Любовь Дмитриевна Менделеева-Блок. И даже мглы – ночной и зарубежной – Я не боюсь. О, Русь моя! Три тома сочинений – «трилогия вочеловечивания». Ничего нет лучше. Краткие биографические сведения. Зимний дворец. 1917. Шахматово Александра Блока… Александр Александрович Блок. Александр Блок унаследовал высокие патриотические традиции передовой русской интеллигенции.

«Лирика Блока» - Белый А. Воспоминания о Блоке. Александр Блок в воспоминаниях современников, тт. 1–2. Максимов Д.Е. Поэзия и проза Ал. Минц З.Г. Лирика Александра Блока, вып. 1–4. Такая однострунность души! «Теме любви - Блок посвятил шестьсот восемьдесят семь стихотворений. Мочульский К.В. Александр Блок. – В кн.: Мочульский К.В. А.Блок.

«Творчество Блока» - Творческий дебют поэта состоялся в 1903 году в журнале «Новый путь». Дальше, дальше… И вот – я стал поэт. Жесткие рамки, в которое стали загонять творчество, естественно, не устраивали поэта. Сам тон стихов Блока всегда стремительный, несущийся куда-то в даль. В то же время Блок знакомится с актрисой театра Волоховой.

Без темы

1073 презентации
Урок

Литература

183 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по литературе > Без темы > Психология личности Корнилова Дарья Сергеевна старший преподаватель кафедры общепсихологических дисциплин специальности клиническая психология Блок 2: «Концепции личности в отечественной психологии»