Раскрытие характера персонажей в баснях Эзопа «Лисица и виноград» и Жана де Лафонтена «Лисица и виноград» |
| Крылов | ||
| << Обобщение по разделу узнай сказку | Путешествие в мир басен И. А. Крылова >> |
Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Раскрытие характера персонажей в баснях Эзопа «Лисица и виноград» и Жана де Лафонтена «Лисица и виноград».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 426 КБ.
Раскрытие характера персонажей в баснях Эзопа «Лисица и виноград» и Жана де Лафонтена «Лисица и виноград»
содержание презентации «Раскрытие характера персонажей в баснях Эзопа «Лисица и виноград» и Жана де Лафонтена «Лисица и виноград».ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Шепеленко Татьяна Анатольевна, учитель | 5 | содержит аллегорию. |
| русского языка и литературы Персональный | 6 | Подумай и ответь… - Кого считают | |
| сайт: www.shepelenko.ucoz.ru. | первым баснописцем? - К какому времени | ||
| Муниципальное казённое образовательное | относится первое упоминание об Эзопе? - | ||
| учреждение Рамонская средняя | Какие авторы использовали сюжеты Эзопа? | ||
| общеобразовательная школа № 2 Рамонского | 7 | Эзоп. | |
| муниципального района Воронежской области. | 8 | Выразительное чтение басен Эзопа | |
| 2 | Раскрытие характера персонажей в | «Ворон и Лисица», «Лисица и виноград». | |
| баснях Эзопа «Лисица и виноград» и Жана де | 9 | Подумай и ответь… - Какова мораль | |
| Лафонтена «Лисица и виноград» (5 класс). | прочитанных басен Эзопа? - Найдите строки, | ||
| 3 | Цели: - знакомство с Эзопом и Жаном де | в которых нашла отражение мораль басен. - | |
| Лафонтеном, выявление значения морали | Чем басни Эзопа интересны современному | ||
| басни; - формирование навыков | читателю? | ||
| выразительного чтения, лексической работы, | 10 | Жан де Лафонтен. | |
| работы с иллюстрациями, умения выделять | 11 | Выразительное чтение басни Жана де | |
| главное в прослушанном сообщении; - | Лафонтена «Лисица и виноград». | ||
| формирование нравственно-эстетических | 12 | Подумай и ответь… - Сопоставьте басни | |
| представлений учащихся в ходе выявления | двух баснописцев на тему «Лисица и | ||
| значения морали басен. | Виноград». - В чём сходство? В чём | ||
| 4 | различие? | ||
| 5 | Подумай и ответь… - Что такое басня? - | 13 | Домашнее задание Стр. 66 – 74 – |
| Какие признаки басни вам известны? - Что | прочитать, пересказать. Индивидуальное | ||
| такое аллегория? - Что такое мораль? 1. | задание: 1. Подготовить сообщение о | ||
| Басня может быть написана в стихотворной и | В.К.Тредиаковском, М.В.Ломоносове, | ||
| прозаической форме. 2. Героями басни чаще | А.П.Сумарокове. 2. Подготовить | ||
| всего бывают животные, но могут быть и | выразительное чтение басен «Ворон и Лиса», | ||
| люди. 3. В басне имеется вывод – мораль. | «Случились вместе два астронома в пиру», | ||
| 4. Много крылатых выражений. 5. Басня | «Ворона и Лиса». | ||
| Раскрытие характера персонажей в баснях Эзопа «Лисица и виноград» и Жана де Лафонтена «Лисица и виноград».ppt | |||
Раскрытие характера персонажей в баснях Эзопа «Лисица и виноград» и Жана де Лафонтена «Лисица и виноград»
«Мораль басни Крылова» - Методические цели проекта: Этапы работы над проектом: Мудрость и мораль басен Крылова. Презентация; буклет. Участники проекта: Дидактические цели проекта: Цели и задачи проекта: Представление результатов проекта: Освоить новые термины: мораль, мудрость и басня.
«Акцентуация характера» - Обычно акцентуации развиваются в период становления характера. Характер проявляется в деятельности и общении. В подростковом возрасте особенности характера часто заостряются и могут наступать временные отклонения в поведении. Акцентуации указывает на слабые места характера и позволяют предвидеть факторы ведущие к дезадаптации.
«ЧС природного характера» - Природные пожары (лесные, торфяные, степные). Пожар. Техногенные. Геологические (землетрясение, извержение вулканов, оползни, сели, снежные лавины). Землетрясение. По масштабу последствий. Природные. Задания. ЧС Проект. Опасные факторы: разрушения зданий, сооружений, разлив рек и т. д. Стихийное бедствие в следствии взрывов и возгорания.
«Басни Крылова урок» - Я ваш старинный сват и кум… Иван Андреевич. Словарная работа: иносказание, мораль, аллегория Сообщение. Сообщение о басне. Крылов родился в Москве. Оценки за урок. Викторина «Угадай название басни». Творческая биография И.А. Крылова. Объявление темы и цели урока Проверка домашнего задания. Иван Андреевич показал нам целый зверинец.
«Крылов Ворона и лисица» - Очаровать, покорить чем-либо. 02.02.1769-09.11.1844. Обманывает, льстит, лукавит. Трудно стало дышать. Царь - птица -. Гнусный -. Подходит тихо, осторожно. Нашёл случайно, без особого труда. Пленить -. Басня (по С.И.Ожегову) – краткое иносказательное нравоучительное стихотворение, рассказ. Ангельский -.
«Раскрытие скобок 6 класс» - Не ошибайся, твои ошибки все увидят! Щелкни мышкой по выражениям, которые считаешь правильными. Самостоятельная работа. Раскрытие скобок 6 класс. Раскрой скобки. +b. Устная работа.
