Фольклор
<<  Использование народного фольклора в занятиях по развитию речи у детей 2 - 3 лет Календарный народный фольклор детские программы  >>
Развитие литературной речи старших дошкольников посредством народного
Развитие литературной речи старших дошкольников посредством народного
Цель: развитие литературной речи старших дошкольников посредством
Цель: развитие литературной речи старших дошкольников посредством
За стеклянной дверцей Бьётся чьё-то сердце… …Бьётся чьё-то сердце –
За стеклянной дверцей Бьётся чьё-то сердце… …Бьётся чьё-то сердце –
За стеклянной дверцей Бьётся чьё-то сердце… …Бьётся чьё-то сердце –
За стеклянной дверцей Бьётся чьё-то сердце… …Бьётся чьё-то сердце –
Считалки развивают чувство ритма, обогащают речь ребенка, расширяют
Считалки развивают чувство ритма, обогащают речь ребенка, расширяют
Считалки развивают чувство ритма, обогащают речь ребенка, расширяют
Считалки развивают чувство ритма, обогащают речь ребенка, расширяют
Считалки развивают чувство ритма, обогащают речь ребенка, расширяют
Считалки развивают чувство ритма, обогащают речь ребенка, расширяют
Пословицы, поговорки освещают явления, предметы, человека с разных
Пословицы, поговорки освещают явления, предметы, человека с разных
Пословицы, поговорки освещают явления, предметы, человека с разных
Пословицы, поговорки освещают явления, предметы, человека с разных
Игры в слова и со словами, где само слово во всех его формах,
Игры в слова и со словами, где само слово во всех его формах,
Игры в слова и со словами, где само слово во всех его формах,
Игры в слова и со словами, где само слово во всех его формах,
Среди народных стишков для детей большую группу составляют такие,
Среди народных стишков для детей большую группу составляют такие,
…Сокол полетел орла щипать, Орёл стал гусей вертать, Гуси стали червей
…Сокол полетел орла щипать, Орёл стал гусей вертать, Гуси стали червей
Выводы:
Выводы:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Развитие литературной речи старших дошкольников посредством народного фольклора» к уроку литературы на тему «Фольклор»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Развитие литературной речи старших дошкольников посредством народного фольклора.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2383 КБ.

Развитие литературной речи старших дошкольников посредством народного фольклора

содержание презентации «Развитие литературной речи старших дошкольников посредством народного фольклора.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Развитие литературной речи старших 9предмета «б» и наоборот.
дошкольников посредством народного Небылицы-перевёртыши – это проверочное
фольклора. Автор: Патракеева Вера испытание на прочность знаний ребёнка.
Владимировна, учитель-логопед МКДОУ № 90 Когда ребёнок прочно усвоил внешний облик
«Одуванчик». предметов, признаки явлений,
2Актуальность. Речь – одна из важнейших последовательность связей между ними, он
психических функций, «зеркало» протекания позволяет себе произвольное обращение с
мыслительных операций, эмоциональных тем, что уже стало достоянием его
состояний, средство самореализации и умственной жизни. Тогда ребёнок
вхождения в социум. Она имеет огромное воспринимает нелепые стихи именно к5ак
влияние на формирование психических чепуху, небылицу, не сомневаясь, что в
процессов ребёнка и на его общее развитие. действительной жизни так не бывает.
Развитие мышления в значительной степени Курочка бычка родила, Поросёночек яичко
зависит от развития речи. Речь лежит в снёс… Овечка расквохталась, Кобылка
основе овладения грамотой и всеми другими раскудахталась…
дисциплинами; она является основным 10Сказки-шутки, сказки-потешки.
средством общения людей между собой; речь Сказки-шутки используют в сюжете и
играет большую роль в поведении и прибаутки, и перевёртыши, и считалки, и
деятельности ребёнка на всех этапах его дразнилки, добиваясь смешного или
развития. грустного, но всегда неожиданного поворота
3Цель: развитие литературной речи в судьбе героя. Как бы ни были
старших дошкольников посредством народного увлекательны сказки, в них всегда наказано
фольклора. «Усваивая родной язык, ребёнок зло и торжествует добродетель.
усваивает не одни только слова… но Сказка-потешка стоит на границе между
бесконечное множество понятий, воззрений весёлой, смешной, жизнерадостной
на предметы, множество мыслей, чувств, вседозволенностью детства и суровыми
художественных образов, логику и философию законами бытия, человеческого общежития,
языка – и усваивает легко и скоро, в которые ребёнок, чтобы вырасти достойным
два-три года столько, что и половины того человеком, должен усвоить с младенчества,
не может усвоить в 20 лет прилежного и буквально впитать в себя с молоком матери.
методического учения. Таков этот великий Сказка игра призвана маленький мир
народный педагог – родное слово». К.Д. ребёнка, обращённый к родному дому и
Ушинский. родителям, превратить в разомкнутый,
4Дети с рождения очень чутко реагируют бесконечно разнообразный окружающий мир,
на ритмически организованную речь. поднять ребёнка до понимания связей и
Стихотворная речь лучше запоминается, а отношений между человеком и природой,
яркие поэтические образы расширяют человеком и человеком, подготовить его к
кругозор. Если в обыденной речи и в драматическим и трагическим сторонам
прозаических текстах слова связываются по бытия.
смыслу, то рифмы обнаруживают удивительную 11…Сокол полетел орла щипать, Орёл стал
связь между частями слов (например, общие гусей вертать, Гуси стали червей клевать,
окончания). Выделяя общие части слов, Черви стали гору точить, Гора стала камень
ребёнок учится понимать структуру слова. давить, Камень стал топор зубрить, Топор
Игра со стихами расширит представление стал дубья рубить, Дубья стали быков бить,
ребёнка об игре – играть можно не только с Быки стали воду пить, Вода стала огонь
игрушками, но и со словами. И, быть может, лить, Огонь стал медведя палить, Медведь
это первый шаг в освоении интеллектуальных стал людей ломать, Люди стали волков
игр. гнать, Волки стали козу искать. Нашли козу
5За стеклянной дверцей Бьётся чьё-то с орехами, Нашли козу с калёными. «Вот
сердце… …Бьётся чьё-то сердце – Тихо так, тебе, козёл, коза с орехами, Вот тебе коза
Тихо так. Загадки обогащают словарь за с калёными». Пошёл козёл за лыками, Пошла
счет многозначности слов, помогают увидеть коза за орехами. Пришёл козёл с лыками,
вторичные значения слов, формируют Козы дома нет. Нет козы с орехами, Нет
представления о переносном значении слова. козы с калёными! «Погоди же ты, коза:
Они помогают усвоить звуковой и Напущу на тебя волков!» … Сказка «Коза с
грамматический строй русской речи, орехами».
заставляя сосредоточиться на языковой 12Выводы: Фольклор значительно влияет на
форме и анализировать ее, развивают в развитие речи детей: - украшают и
ребенке догадливость, сообразительность. обогащают речь ребенка, расширяют
6Считалки развивают чувство ритма, словарный запас, развивают воображение,
обогащают речь ребенка, расширяют связную речь; - укрепляет артикуляционный
словарный запас, развивают воображение. аппарат; - совершенствует фонематический
ТарА-барА Домой порА. Коров доить – Тебе слух; - помогает работе над
водить. звукопроизношением; - развивает мелкую
7Пословицы, поговорки освещают явления, моторику рук; - даёт образцы для
предметы, человека с разных точек зрения. составления описательных рассказов; -
Именно благодаря своему разнообразию способствует развитию памяти.
пословицы и поговорки прекрасный материал 13Список рекомендуемой литературы:
для развития речи. Постигая смысл 1.Ефимовский Е.С. Игры, стихи, загадки для
пословиц, ребенок развивает мыслительные развития речи. Санкт-Петербург:
способности, а, стараясь объяснить издательский дом ЛИТЕРА: 2004. – 64с. 2.
значение, совершенствует навыки связной Жукова Н.С. , Уроки логопеда. Исправление
устной речи. «От топота копыт пыль по полю нарушений речи, М. : Эксмо, 2008. – 120 с.
летит». 3. Нищева Н.В., Развивающие сказки.
8Игры в слова и со словами, где само Учебно-методическое пособие-конспект.
слово во всех его формах, значениях и Санкт-Петербург: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2002. – 48
смыслах становится предметом игры, а сама с. 4. Сухин И.Г. , Весёлые скороговорки
игра вбирает в себя все приёмы, все для «непослушных» звуков, Ярославль:
правила игр-действий со словом и Академия развития: Академия Холдинг, 2002.
превращается в игру ума, воображения, – 192с. 5. Пословицы. Поговорки. Загадки.
фантазии, звуковых и образных ассоциаций. Сост., авт. Предисл. И коммент. А.Н.
Это поэтическая литературная игра, Мартынова, В.В. Митрофанова. – М.:
основанная на знании родного языка, его Современник, 1986. – 512 с. 6. Литература
лексики, грамматики, семантики. Доктор и фантазия. Сост. Л.Е. Стрельцова. – М.:
выслушал младенца, А потом и говорит: - Просвещение, 1992. – 256 с.
Инфлюэнца-симуленца, Притворенца, лодырит! 14Список используемой литературы: 1.
9Среди народных стишков для детей Поваляева М.А. Справочник логопеда.
большую группу составляют такие, Ростов-на-Дону: Феникс,2003. – 448 с. 2
содержанием которых является заведомая Пословицы. Поговорки. Загадки. Сост., авт.
чепуха, нелепость, ерунда. Но чепуха эта Предисл. И коммент. А.Н. Мартынова, В.В.
подчиняется определённому правилу Митрофанова. – М.: Современник, 1986. –
перевёртышу. Это название придумал 512 с. 3. Литература и фантазия. Сост.
К.И.Чуковский. Ему же принадлежит Л.Е. Стрельцова. – М.: Просвещение, 1992.
определение перевёртыша как игры ума по – 256 с.
обратной координации вещей и явлений: 15Спасибо за внимание!
предмету «а» приписываются функции
Развитие литературной речи старших дошкольников посредством народного фольклора.ppt
http://900igr.net/kartinka/literatura/razvitie-literaturnoj-rechi-starshikh-doshkolnikov-posredstvom-narodnogo-folklora-260768.html
cсылка на страницу

Развитие литературной речи старших дошкольников посредством народного фольклора

другие презентации на тему «Развитие литературной речи старших дошкольников посредством народного фольклора»

«Памятники литературным героям викторина» - Оригинальный памятник установлен в Екатеринбурге. В Калининграде ко дню 750-летия города установили памятник барону. Интеллектуальный марафон. В какой сказке герои действуют подобным образом? Один из наиболее сложных и идейно емких жанров скульптуры. Памятники литературным героям. Какой литературный герой увековечен в столь необычном памятнике?

«Старший воспитатель» - Творческие группы (тема, проблема, выход); повышение квалификации педагогов; стенд «аттестация» или папка (документы: характеристика, критерий оценок, отчёты); заключение экспертной группы; портфолио на каждого воспитателя. Распределение нагрузки педагогов; расписание занятий; график занятости помещений; график проведения индивидуальных занятий; график проведения дополнительных занятий; требования к программам; методическое обеспечение программ;

«Литературные сказки» - 1.По опорным словам узнай сказку. Трудолюбивая, заботливая, добрая, отзывчивая, самонадеянная, грубая. Евсино» Искитимского района Новосибирской области. 12.Вставь в пословицу пропущенное слово. … и железо рвёт, и на лету птицу бьёт. 7.Почему не состоялось путешествие лягушки из сказки В. М. Гаршина?

«Детский фольклор» - Как детский фольклор организует сферу дружбы? В результате выполнения проекта все работы были защищены на отлично. Проектную деятельность учащиеся намерены продолжать при изучении и других произведений. Основополагающий вопрос проекта. Но самое главное, что в ходе проекта раскрывается творческий потенциал ребенка.

«Жанры фольклора» - Фольклор – энциклопедия народной жизни. Единственным автором произведений фольклора является народ. Топ-топ по дорожке. Перевертень. Выделяют несколько разновидностей жанра: Колядки. Обрядовая песня. Поехали, поехали В лес за орехами. Оглавление: Заклички. Прибаутки. Пестушки – жанр детского фольклора, стишки , сопровождающие действия родителей.

«Литературная математика» - 7. Какой русский писатель сравнивал человека с дробью? а) Л.Толстой; б) М.Зощенко; в) М.Пришвин. 2. Кто написал известный рассказ «Федина задача»? а) А.Чехов; б) Н.Носов; в) В.Скотт. 4. Известный русский поэт, автор строк «Вдохновение нужно в геометрии, как и в поэзии». а) А.Пушкин; б) Н.Гоголь; в) С.Маршак.

Фольклор

18 презентаций о фольклоре
Урок

Литература

183 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по литературе > Фольклор > Развитие литературной речи старших дошкольников посредством народного фольклора