М
<<  Внеклассное мероприятие вклад ученых в дело победы Скульптура в россии 21 века  >>
Проект «С чего начинается Родина народного искусства»
Проект «С чего начинается Родина народного искусства»
Проект «С чего начинается Родина народного искусства»
Проект «С чего начинается Родина народного искусства»
Выполнила:
Выполнила:
Цель проекта:
Цель проекта:
Цель проекта:
Цель проекта:
Цель проекта:
Цель проекта:
Цель проекта:
Цель проекта:
Цель проекта:
Цель проекта:
Цель проекта:
Цель проекта:
Этапы реализации
Этапы реализации
2. Организация работы над проектом
2. Организация работы над проектом
3.Практическая деятельность
3.Практическая деятельность
3.Практическая деятельность
3.Практическая деятельность
Итоговая беседа из цикла «Народные умельцы» Народные подвижные и
Итоговая беседа из цикла «Народные умельцы» Народные подвижные и
Городецкая роспись
Городецкая роспись
Городецкая роспись
Городецкая роспись
Яркая, лаконичная городецкая роспись (жанровые сцены, фигурки коней,
Яркая, лаконичная городецкая роспись (жанровые сцены, фигурки коней,
Яркая, лаконичная городецкая роспись (жанровые сцены, фигурки коней,
Яркая, лаконичная городецкая роспись (жанровые сцены, фигурки коней,
Дымковская игрушка
Дымковская игрушка
Дымковская игрушка
Дымковская игрушка
Образцы Дымковской росписи:
Образцы Дымковской росписи:
Образцы Дымковской росписи:
Образцы Дымковской росписи:
Проект «С чего начинается Родина народного искусства»
Проект «С чего начинается Родина народного искусства»
Проект «С чего начинается Родина народного искусства»
Проект «С чего начинается Родина народного искусства»
Проект «С чего начинается Родина народного искусства»
Проект «С чего начинается Родина народного искусства»
Хохлома
Хохлома
Хохлома
Хохлома
Образцы Хохломской росписи:
Образцы Хохломской росписи:
Образцы Хохломской росписи:
Образцы Хохломской росписи:
Образцы Хохломской росписи:
Образцы Хохломской росписи:
Хохламской узор в круге и квадрате:
Хохламской узор в круге и квадрате:
Хохламской узор в круге и квадрате:
Хохламской узор в круге и квадрате:
Изразцы
Изразцы
Изразцы
Изразцы
Изразцы
Изразцы
Писанки
Писанки
Писанки
Писанки
Писанки
Писанки
Русская матрешка
Русская матрешка
Русская матрешка
Русская матрешка
Проект «С чего начинается Родина народного искусства»
Проект «С чего начинается Родина народного искусства»
Проект «С чего начинается Родина народного искусства»
Проект «С чего начинается Родина народного искусства»
Проект «С чего начинается Родина народного искусства»
Проект «С чего начинается Родина народного искусства»
Проект «С чего начинается Родина народного искусства»
Проект «С чего начинается Родина народного искусства»
Картинки из презентации «С чего начинается Родина народного искусства» к уроку литературы на тему «М»

Автор: ЛЮБОВЬ. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «С чего начинается Родина народного искусства.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2704 КБ.

С чего начинается Родина народного искусства

содержание презентации «С чего начинается Родина народного искусства.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Проект «С чего начинается Родина 11коробейник. Художественная литература •
народного искусства». «Пусть ребенок Чтение стихов: М. Г. Смирнова «Дымка»,
чувствует красоту и восторгается ею, пусть «Красная девица»; А. Дьякова «Весёлая
в его сердце и в памяти навсегда дымка», Л. Гулыга «Пёстрый хоровод»; В. В.
сохранятся образы в которых воплощается Гаврилова «Индюк», «Водоноска», П.
Родина» (В. А. Сухомлинский). Синявский «Хохломская роспись» •
2Выполнила: Участники проекта Дети Заучивание стихов. • Загадывание загадок.
Воспитатели Педагоги ПДО Музыкальный 12Этапы реализации. 1.Подготовительный
руководитель Родители. Воспитатель МБДОУ Деятельность педагога 1. Ввести в игровую
«Детский сад №131» Черенова Елена ситуацию. 2. Сформулировать проблему. 3.
Леонидовна. В рамках интерактивной Определить задачи. 4. Определяет продукт
практики на базе МБДОУ ЦРР №98 в группе проекта: Деятельность детей 1. Вживаются в
детей 3-4 летнего возраста. игровую ситуацию. 2. Осознают проблему. 3.
3Паспорт проекта. Название проекта: «С Принимают задачи проекта.
чего начинается Родина народного 132. Организация работы над проектом.
искусства» Вид проекта: Деятельность педагога 1. Помогает в
познавательно-творческий, долгосрочный, решение задач. 2. Помогает спланировать
групповой. По предметно-содержательной деятельность. 3. Организует деятельность.
области – общество – культурные ценности 4. Консультация для родителей
По количеству участников – групповой Форма (папка-передвижка) на тему: «Влияние
представления – презентация. народных промыслов на эстетическое
4Актуальность: Современные дети не воспитание детей дошкольного возраста»;
видят самоценности вещей, которые их «Художественно – эстетическое воспитание
окружают. Очень часто ценность каждой вещи детей в семье». Деятельность детей
они определяют суммой, за которую её Объединение в рабочие группы (матрешка,
купили родители в магазине. И не понимают, хохлома, дымка, гордец, изразцы, писанки).
что она ценна трудом, который в неё 2. Распределение ролей.
вложен. Декоративно – прикладное 143.Практическая деятельность.
творчество позволяет решить данную Деятельность педагога 1. Практическая
проблему. В процессе творческой помощь. 2. Направляет и контролирует
деятельности у детей начинают осуществление проекта. Деятельность детей
формироваться навыки культуры трудовой 1. Используют иллюстрации. 2. Работа над
деятельности, и они начинают ценить свой поделками. 3. В процессе работы делятся
труд. А значит осознавать ценность каждой впечатлениями, оказывают помощь друг
вещи и бережней к ним относиться. другу.
5Цель проекта: Развивать эстетическое 154. Заключительный этап. 1. Подготовка
восприя тие через приобщение к к презентации проекта « С чего начинается
декоративной деятельности, учить видеть Родина народного искусства». 2.
красоту цвета в народных игрушках. Изготовление поделок, картин 3. Выставка
Формирование у детей дошкольного возраста детских работ по теме «Декоративно –
художественно-творческих способностей в прикладное искусство».
продуктивных видах деятельности. 16Реализация проекта. «Знакомство с
6Задачи проекта: Расширять искусством – русское народное декоративно
представление о многообразии видов – прикладное искусство» «Хохломские
народного декоративно – прикладного чудеса» «Настенное панно» «Украсим
искусства. Развитие эстетического досточку» «Узор на миске» «Знакомство с
восприятия художественных образов (в искусством – народная игрушка» «Козлик»
произведениях искусства) и предметов «Вы скажите нам, откуда появилось это
(явлений) окружающего мира как чудо? » «Барыни – Франтихи» «Дымковская
эстетических объектов. Создание условий барышня» «Курочка» «Путешествие к
для свободного экспериментирования с Городецким мастерам» «Городецкие узоры»
художественными материалами и «Поставец» «Конь копытом бьёт» «Они такие
инструментами. Ознакомление с разные»» «Красавица матрешка».
универсальным «языком» искусства – 17Итоговая беседа из цикла «Народные
средствами художественно-образной умельцы» Народные подвижные и
выразительности и др. Формировать малоподвижные игры: • «Гори, гори ясно» •
эстетическое отношение к окружающей «Ворон» • «Теремок» • «Салки» • «Хомяк» •
действительности на основе ознакомления с «Малинка» • «Донеси не урони» •
народным декоративно – прикладным «Колокольчик» Дидактические игры «Узнай
искусством. Учить замечать и выделять свой элемент». «Сложи орнамент». «Назови
основные средства выразительности изделий роспись». «Составь узор». «Найди свой
различных народных промыслов. Воспитывать элемент». «Дорисуй». «Повтори узор».
уважение к труду народных мастеров, «Продолжи роспись» на протяжении всего
гордится за мастерство русского народа. проекта.
Знакомить с приемами работы народных 18Работа с родителями Привлечение
мастеров. Учить видеть взаимосвязь родителей к созданию мини-музея .Домашнее
реальной действительности и народного задание для родителей: — посещение
искусства. Формировать эстетический вкус. выставок народного творчества . —
Творчество и фантазию, ассоциативное рассматривание иллюстраций в альбомах
мышление и любознательность, «Веселый Городец» Консультация «Как
наблюдательность и воображение. знакомить детей дошкольного возраста с
Совершенствовать технические навыки и изделиями декоративно – прикладного
умения рисовать. Показать взаимосвязь искусства». Сообщение на родительском
искусств: народного декоративно – собрании. Дни открытых дверей. Просмотр
прикладного, устного и музыкального. родителями занятий по декоративно –
Закреплять умение рисовать декоративные прикладному искусству.
элементы (точки, кружки, полоски, 19Городецкая роспись.
листочки, ягодки и др.) Закреплять умения 20Яркая, лаконичная городецкая роспись
лепить из пластилина декоративные изделия (жанровые сцены, фигурки коней, петухов,
конструктивным, комбинированным и цветочные узоры), выполненная свободным
пластическим способом. мазком с белой и черной графической
7Гипотеза: Если не знакомить ребенка в обводкой, украшала прялки, мебель, ставни,
дошкольном детстве с народно-прикладным двери.
искусством, то не будет достигнуто полное 21Дымковская игрушка. Село Дымково, что
ознакомление с историей, культурой своего находится близ г. Кирова. Там отличные
народа. Русская народная игрушка является глины и песок. Промысел образовался в XIX
особым видом народного творчества. Она веке. Местные мастерицы издавна лепили
будит мысль и фантазию ребенка. От занятия глиняную игрушку, которая распродавалась
к занятию в ходе данного проекта на празднике проводов зимы. Многие игрушки
развивается фантазия и воображение делали как свистульки. Вылепленная из
ребенка; вся деятельность подводит его к красной глины, она после обжига
восприятию художественных достоинств окрашивается разведенным на молоке мелом,
предмета, учит сравнивать предметы, сейчас заменой служат водно-эмульсионные
выделять их отличительные признаки, белила. По белому фону выполняют роспись
красоту, декоративность и любоваться темперными красками. Звонкие тона
народной игрушкой. красного, желтого, зеленого, синего
8Проблема: Как повысить интерес к цветов, иногда дополненные медной поталью
народно- прикладному искусству. Какие (раньше использовали даже сусальное
формы и методы использовать для повышения золото), создают яркую, жизнерадостную
познавательной активности детей. Как гамму росписи.
влияет развивающая среда на нравственное 22Образцы Дымковской росписи: Дымковские
развитие детей, на развитие художественных кони:
способностей. Как может влиять участие 23
родителей на результаты работы по 24Хохлома. Была основана на территории
ознакомлению детей с народными промыслами. нынешнего Ковернинского района
9Предполагаемый результат: Знать Нижегородской области в XVII веке. Местные
произведения народных мастеров и жители испокон веков занимались окраской
художников декоративно – прикладного деревянной точеной посуды. Декоративная
искусства, в которых отражены роспись на деревянных изделиях (посуда,
художественные традиции. Знать, в каком мебель) отличается тонким растительным
центре традиционных народных узором, выполненным красным и черным (реже
художественных промыслов России созданы зеленым) тонами и золотом по золотистому
изделия. Определять вид орнамента по фону.
содержанию мотивов. Овладеть различными 25Образцы Хохломской росписи: Миска и
видами декоративной росписи. Создавать ложки с Хохломской росписью:
декоративные тематические композиции. 26Хохламской узор в круге и квадрате:
10Содержание проекта: Подготовительный 27Изразцы. Изразцы, как и любой другой
этап Этапы проведения и реализации вид народного искусства, были придуманы и
проекта. Подбор методического и создавались в повседневном быте людей. Они
специального материала по теме проекта. представляют собой керамические, узорчатые
Разработка идеи проекта. Накопление плитки для облицовки стен и печей.
материала по теме проекта. Подбор 28Писанки. Знакомство с изделиями
иллюстраций по теме. Разработка декоративно-прикладного искусства вводит
дидактических игр. Разработка консультаций детей в гармоничный мир народной культуры,
для родителей. Подбор стихов, загадок, дает представление о жизни людей в
пословиц и поговорок. прошлом, погружает в истоки современного
11Пути реализации. Игровая деятельность декоративного искусства и бытового
• Дидактические игры: «Обведи элемент», дизайна. Писанки – одна из наиболее ярких
«Обведи и раскрась», «Собери целое», страниц славянского декоративного
«Обведи рисунок», «Продолжи рисунок», искусства.
«Найди пару». Ознакомление с окружающим 29Русская матрешка. Русская матрешка во
все времена символизировала дружбу и
Целевая экскурсия в природу (рассмотреть любовь, пожелание счастья и благополучия.
травку, сравнить с травкой в хохломской 30
росписи), • Беседы: «В гости к городецким 31Каждый час и каждую минуту Осознаю
мастерам», «Путешествие к мастерам ответственность свою. Из детских душ
хохломы», «В гости к дымковским мастерам», таинственных и хрупких Неповторимые
«Филимоновская игрушка». Развитие речи • шедевры создаю. Я педагог- творец и
Активизировать словарь: растительный многогранник С истоками добра-с теплом
орнамент, завиток, тычок, травка, элемент, души. И за руку со мной в страну искусства
«золотая Хохлома», дымковская, Уверенно шагают малыши. Спасибо за
филимоновская игрушка, гжель, ярмарка, внимание!
С чего начинается Родина народного искусства.ppt
http://900igr.net/kartinka/literatura/s-chego-nachinaetsja-rodina-narodnogo-iskusstva-206409.html
cсылка на страницу

С чего начинается Родина народного искусства

другие презентации на тему «С чего начинается Родина народного искусства»

«Родина» - «Наше Отечество, наша Родина-матушка Россия. Обобщающий урок по разделу «Родина» «Образ Родины в поэзии и истории». Исторические события. Тема урока. Кузьма Минин Дмитрий Пожарский. Михаил Кутузов. Александр Невский. Или степь, от маков красная, Золотая целина… Дмитрий Донской. Пословицы. К.Ушинский.

«Россия - родина моя» - Братских народов союз вековой Одна ты на свете! Сяроис. Динрао. Родина – всем матерям мать. 9 мая – день Победы. Береги землю родимую, как мать любимую. Государственный гимн российской федерации. Чебоксары-. Россия. Род ?родина. Так было, так есть и так будет всегда! Жить – Родине служить. Нет на земле Прекраснее тебя, Страна моя, Любимая моя!

«З.Александрова Родина» - Тайга. Если скажут слово «Родина», Сразу в памяти встаёт. Кавказ. По стихотворению З.Александровой. «Родина». Родина бывает разная, Над скакалкой топот ног, Или степь, от маков красная, В саду смородина, И большой соседней фабрики Громкий радостный гудок. Золотая целина… А другим, наверно, вспомнится Свой родной весёлый двор.

«Народное искусство» - Большие сёла, слободы явились центрами многих ремёсел. Такая школа в Борисовке просуществовала с 1902 по 1914 годы. С целью повышения мастерства иконописцев губернское земство предпринимала попытку создания рисовальной школы. Народное искусство- прошлое в настоящем. Имелись мыловаренный, кирпичный заводы иконописная фабрика.

«Родина» - Домашние задание. Россия - моя Родина. Поля бескрайние России, Моя печальная земля… Покрытые изрядно пылью Столетий прошлых бытия. Нарисовать свою Родину. Придумать краткий рассказ по картинкам.

«Урок наша Родина» - Цель: Формирование у учащихся представления о России, как о стране и государстве. Писатели. Россия - наша родина. От южных морей до полярного края Раскинулись наши леса и поля. М. Кутузов. Нам силу дает наша верность Отчизне. Композиторы. 3. Сообщение темы урока. Россия Родина Патриот Отечество Столица Президент Государственные символы.

М

24 презентации об М
Урок

Литература

183 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по литературе > М > С чего начинается Родина народного искусства