Стили речи
<<  Методы и приемы развития устной и письменной речи младших школьников Деловой русский язык: резюме, автобиография, заявление  >>
Это частичное специфическое нарушение процесса письма
Это частичное специфическое нарушение процесса письма
Артикуляционная гимнастика
Артикуляционная гимнастика
Дыхательные упражнения
Дыхательные упражнения
Упражнения на развитие фонематических процессов
Упражнения на развитие фонематических процессов
Упражнения на развитие лексико-грамматического строя речи
Упражнения на развитие лексико-грамматического строя речи
Рекомендации, практические советы
Рекомендации, практические советы
Картинки из презентации «Система работы логопеда по преодолению нарушений устной и письменной речи у младших школьников» к уроку литературы на тему «Стили речи»

Автор: Антон и Мама. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Система работы логопеда по преодолению нарушений устной и письменной речи у младших школьников.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 460 КБ.

Система работы логопеда по преодолению нарушений устной и письменной речи у младших школьников

содержание презентации «Система работы логопеда по преодолению нарушений устной и письменной речи у младших школьников.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1« Система работы логопеда по 6Дисграфия, связанная с нарушением
преодолению нарушений устной и письменной различных форм языкового анализа и
речи у младших школьников». синтеза. Искажение звуко-слоговой
Учитель-логопед МОУ СОШ №23 Кулешова О.Ф. структуры слов и нарушение границ между
2Задачи школьного логопункта: Коррекция словами (предложениями): 1.Пропуски
нарушений в развитии устной и письменной гласных и согласных букв в словах ( собака
речи Своевременное предупреждение и – ‘’сбака’’, кукла – кула, арбуз –
преодоление трудностей в усвоении ‘’абуз’’). 2.Добавление лишних букв
учащимися общеобразовательных рограмм (скамейка – ‘’сакамейка’’). 3.Перестановка
Просвещение или разъяснение специальных букв ( окно – ‘’коно’’, дрова –
знаний по логопедии среди педагогов, ‘’врода’’). 4.Пропуск слогов, добавление,
родителей и других лиц. перестановка ( комната – ‘’кота’’, стакан
3Логопедическое обследование: – ‘’ката’’). 5.Нарушение деления на слова.
Звукопроизношение Слуховая дифференциация 6.Слияние нескольких слов в одно(‘’удома
звуков Фонематические представления ратебеза – у дома растёт берёза’’).
Фонематический анализ и синтез Словарный 7.Разделение слова на части (на ступила).
запас Функции словоизменения и 7Артикуляционная гимнастика. Цель:
словообразования. подготовить органы артикуляции к
4Это частичное специфическое нарушение произношению звука «Улыбка» «Трубочка»
процесса письма. Дисграфия. «Качели» «Часики» «Блинчик» «Лошадка».
5Виды дисграфии: 8Дыхательные упражнения. Цель: развитие
Артикуляционно-акустическая дисграфия длительного речевого выдоха,
Представляет собой отражение в письме нижнереберного, диафрагмального дыхания
неправильного звукопроизношения. Причина: «Подъемный кран» «Царь горы» «Забей гол»
Ребёнок пишет так, как говорит. «Подуй на листик» «Фокусник».
Акустическая дисграфия Причина : нарушение 9Упражнения на развитие фонематических
слуховой дифференциации звуков речи. процессов. Цель: развитие фонематического
1.Замены звонких согласных парными глухими слуха и восприятия, фонематического
и наоборот(б-п,д-т, г-к, в-ф, з-с, ж-ш). анализа и синтеза «Слушай, думай, отвечай»
2.Замены мягких согласных соответствующими «Цепочка слов» «Рассели животных» «Собери
твёрдыми(и наоборот). 3.Разнообразные цветок» «Речевое лото» «Игра в кубик».
замены в группах свистящих (с,з,ц) и 10Упражнения на развитие
шипящих(ш,ж,ч,щ,з,) звуков. лексико-грамматического строя речи. Цель
4.Разнообразные буквенные замены в группе :Активизация и расширение словаря детей,
сонорных согласных (р,рь,л,ль),й. 5.Замены развитие мыслительных операций «Какое
гласных звуков, даже в ударном число я задумал» « Я начну, а ты продолжи»
положении(о- у, е – и, туча – ‘’точа’’, «Кто самый внимательный» «Журналисты»
лес – ‘’лис’’) 6.неправильное обозначение «Закончи рассказ» «Тишина».
мягкости согласных (‘’писмо’’, ‘’поут’’, 11Рекомендации, практические советы.
‘’лижы’’). 12Спасибо за внимание. Моу сош № 23.
Система работы логопеда по преодолению нарушений устной и письменной речи у младших школьников.ppt
http://900igr.net/kartinka/literatura/sistema-raboty-logopeda-po-preodoleniju-narushenij-ustnoj-i-pismennoj-rechi-u-mladshikh-shkolnikov-223773.html
cсылка на страницу

Система работы логопеда по преодолению нарушений устной и письменной речи у младших школьников

другие презентации на тему «Система работы логопеда по преодолению нарушений устной и письменной речи у младших школьников»

«ИКТ в работе логопеда» - Программное обеспечение к ИД. Для повышения профессиональ-ного мастерства. Выделение цветом. Проектор. Работа по самообразованию. Для реализации творческих проектов. Основные преимущества использования ИД. Использование ИКТ в работе с детьми. Использование ИКТ в работе с родителями. Интерактивная доска.

«Учитель логопед» - Логопедическая работа: направления и содержание. Учитель–логопед для учащихся 1 классов. Жизнь 1 класса без участия учителя-логопеда. Реализуя задачи ФГОС: как дополнительная для логопеда возможность включения. Роль социально значимого окружения в школьной жизни ребенка: ВЗАИМО-действие и ВЗАИМО-связь.

«Нарушение речи» - Базовые направления в профилактике дисграфии. Аграмматическая. «Коррекционная работа на уровне буквы». Методика А. В. Ястребовой(1984). Обогащение фразовой речи учащихся. Методика А. В. Ястребовой. Работа над звукопроизношением. Согласные: звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Умение определять последовательность звуков в слове и количество слогов.

«Устное народное творчество» - Произведения о русских богатырях и народных героях. Жанр – вид художественного произведения, например басня, лирическое стихотворение, повесть. Устная словесность , устное поэтическое творчество. Любое народное искусство (танцы, музыка, резьба по дереву и пр.). Былины. Устное народное творчество. Мифы и мифология Что такое фольклор?

«Устный счёт» - Урок-экскурсия по картине. Н.П. Богданова-Бельского. Умер Рачинский 2 мая 1902 году. Рачинские увлекались музыкой, поэзией и цветоводством. В то время в Москве процветали различные литературные салоны. Решите пример. «Устный счет". В салоне бывали Лев Толстой и Петр Ильич Чайковский. Картина «Устный счет» была написана в 1895г.

«Устное народное творчество» - Катится. Что значит «устное»? Загадки развивают наблюдательность, активизируют мыслительную деятельность, тренируют сообразительность. Ю. Г. Круглов. Рождение устного народного творчества затерялось где-то в глубине веков. Стоит в лесу старичок, Надел красный колпачок. Гриб – старожил леса, «старичок».

Стили речи

33 презентации о стилях речи
Урок

Литература

183 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по литературе > Стили речи > Система работы логопеда по преодолению нарушений устной и письменной речи у младших школьников