Картинки на тему «Сказка ложь да в ней намёк, добрым молодцам урок» |
| Без темы | ||
| << Сказка ложь да в ней намек , добрым молодцам урок | Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок … >> |
 Сказка ложь да в ней намёк, добрым молодцам урок |
 Цель проекта |
 С Новым годом |
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Сказка ложь да в ней намёк, добрым молодцам урок.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 453 КБ.
Сказка ложь да в ней намёк, добрым молодцам урок
содержание презентации «Сказка ложь да в ней намёк, добрым молодцам урок.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | 11 | сказки? Кууд лууд рууд пууд. Работа в | |
| 2 | Тема проекта: Сказка ложь да в ней | парах. 10 неделя (каникулы). Поход в | |
| намёк, добрым молодцам урок. | театр. 1. Кууд лууд рууд пууд. Работа с | ||
| 3 | Актуальность проекта. Как сделать так, | родителями. | |
| чтобы ученики всей душой полюбили чтение? | 12 | Счастливый случай. Цель: Развитие | |
| Как научить детей думать, рассуждать? | творческих способностей Оборудование: | ||
| Когда ребёнок откажется от просмотра | иллюстрации к художественным | ||
| мультфильма и отдаст предпочтение книге? | произведениям, предметы, используемые в | ||
| Только тогда, когда он будет жить вместе с | сказках, песочные часы длительностью 1 | ||
| героями, сопереживать в трудностях и | мин., наборное полотно, бочонки и бочка, | ||
| неудачах, радоваться в счастливые моменты. | призы. Ход мероприятия. В игре принимают | ||
| А воспитание у детей потребности в чтении, | участие две команды по семь человек. | ||
| любовь к чтению начинается со сказки. | Команда «Сказочники» и команда | ||
| 4 | Проблема проекта. Потеря у младших | «Волшебники». Ведущий: Добрый день, | |
| школьников интереса к чтению | уважаемые гости и учителя. Мы с вами | ||
| художественных произведений . | находимся на игре «Счастливый случай». | ||
| 5 | Цель проекта. Формировать ребёнка- | Именно счастливый случай свёл нас сегодня | |
| читателя путём приобщения его к миру | вместе, чтобы ещё раз подумать, | ||
| сказок, создавать условия для развития | поразмышлять о таком важном вопросе, как | ||
| творческих способностей детей. | общение с художественными произведениями. | ||
| 6 | Задачи Определить возможные пути | 13 | Представление команд (название, |
| преодоления трудностей в развитии интереса | девиз). Гейм 1. Вопросы команде | ||
| к чтению. Развивать сценические | «Сказочники» Жилище Бабы – Яги. (Избушка | ||
| способностей детей, умение понимать и | на курьих ножках) Втрое название скатерти. | ||
| передавать чувства героев сказок. Научить | (Самобранка) Кто из обитателей болот стал | ||
| создавать художественные образы, используя | женой царевича?(Лягушка) Кукла из театра | ||
| различные выразительные средства. | Карабаса – Барабаса. (Мальвина) Герой | ||
| Формировать коммуникативные навыки (работа | русской народной сказки, путешествующий на | ||
| в группах, участие в диалогах, в | печи. (Емеля) Вопросы команде «Волшебники» | ||
| совместном обсуждении проблем, умении | Кто такой дядя Фёдор? (Мальчик) Кто | ||
| договариваться). Формировать навыки работы | потерял хрустальную туфельку? (Золушка) | ||
| с информацией (опыты, сбор загадок о | Кем стал гадкий утёнок? (Лебедем) Лиса – | ||
| героях сказок, умение работать с | спутница кота Базилио. (Алиса) Весёлый | ||
| литературой). | человечек – луковка. (Чиполлино. | ||
| 7 | Ожидаемые результаты проекта. | 14 | Гейм 2. «Заморочки из бочки» Каждый |
| 1.Созданы условия для развития творческих | участник достаёт из бочки бочонок с | ||
| способностей детей. 2.У детей сформирована | номером вопроса, слушает вопрос и | ||
| потребность в чтении художественной | отвечает. Из каких произведений взяты | ||
| литературы. | строки? 1.Ждали маму с молоком, А пустили | ||
| 8 | Сроки, участники. Сроки проекта: 1 | волка в дом. Кто же были эти Маленькие | |
| четверть. Участники проекта: 1. Учитель 2. | дети? (Семеро козлят) 2. Знает утка, знает | ||
| Учащиеся 3 класса. 3. Родители. 4. | птица, Где Кощея смерть таится. Что же это | ||
| Школьный библиотекарь. | за предмет? Дай, дружок, скорей ответ. | ||
| 9 | Этапы реализации проекта. 1. | (Игла). | |
| Составление плана работы. 2. Деление на | 15 | 4. В гости к бабушке пошла, Пироги ей | |
| группы. 3. Распределение заданий по | понесла. Серый Волк за ней следил, Обманул | ||
| группам. 4. Заочная викторина 5. Беседа на | и проглотил. (Красная Шапочка) из сказки | ||
| тему: «Художники- иллюстраторы русских | Шарля Перро "Красная Шапочка " | ||
| народных сказок» 6. Организация выставки | 5.Над простым моим вопросом Не потратишь | ||
| рисунков на тему : «Любимые герои сказок.» | много сил. Кто мальчишку с длинным носом | ||
| 8. Самостоятельное сочинение сказки. 7. | Из полена смастерил? (Папа Карло) из | ||
| Инсценировка одной из сказок. 9. | сказки А. Н. Толстого "Золотой | ||
| Изготовление поделки на тему : «Сказочный | ключик, или Приключения Буратино". | ||
| мир» ( работа в группах). 10.Игра | 16 | Гёйм 3 Добавьте нужное слово. Сказка | |
| «Счастливый случай». | Ш.Перро «Красная ……..» (шапочка) Сказка | ||
| 10 | Календарный план. Дата. Тема. Кол. | Ш.Перро «Синяя ……..» (борода) Сказка | |
| часов. Мотивационный вопрос. Ууд. Вид | Г.Андерсена «Снежная…….» ( королева) | ||
| деятельности. 1 нед. «Сказка народная и | Сказка Г.Андерсена «Гадкий ……» (утёнок). | ||
| литературная. 1. В чём отличие народной | 17 | Гейм 4 « Тёмная лошадка» . Кому | |
| сказки от литературной? Пууд лууд. Беседа. | принадлежат эти волшебные вещи: | ||
| 2 нед. Заочная викторина по народным | хрустальная туфелька, золотое яичко, | ||
| сказкам. 1. Знаешь ли ты народные сказки? | красная шапочка, скорлупа грецкого ореха. | ||
| Пууд лууд рууд. Самостоят. чтение сказки. | Гейм 5 «Гонка за лидером». Вопросы команде | ||
| 3 нед. Беседа на тему: «Художники- | «Сказочники». Кто говорил такие волшебные | ||
| иллюстраторы русских народных сказок». 1. | слова: «Сим-сим, открой дверь!» (Али- | ||
| Кто помогает нам увидеть сказочных героев? | Баба) Черепаха, подарившая Буратино | ||
| Пууд лууд. Беседа. 4 нед. Конкурс рисунков | золотой ключик. (Тортила) Кто из | ||
| «Любимый сказочный герой». 1. Каким я себе | литературных героев был другом маркиза де | ||
| его представляю? Пууд лууд рууд. | Карабаса - Барабаса из сказки Ш. Перро? | ||
| Рисование. | Вопросы команде «Волшебники» В какой | ||
| 11 | 5-6 неделя. «В гостях у сказки». 2. | сказке под снежной периной девочка увидела | |
| Какой он мой герой? Кууд лууд рууд пууд. | зелёную травку? (Мороз Иванович) Из какой | ||
| Театрал. Представление. 7 неделя. | сказки выражение: «Как аукнулось так и | ||
| Изготовление поделки на тему : «Сказочный | откликнулось»? (Лиса и Журавль) Кто | ||
| мир». 1. Могу ли я создать сказочный мир | выручил из беды Петушка в русской народной | ||
| своими руками? Кууд рууд пууд. Работа в | сказке «Кот, Петух и лисица». | ||
| группах. 8 неделя. Игра «Счастливый | 18 | «Что за прелесть эти сказки! Каждая из | |
| случай». 1. Хотите ли вы принять участие в | них – поэма! Читайте просто- народные | ||
| весёлых конкурсах и вспомнить сказочных | сказки, молодые писатели, чтоб видеть | ||
| героев? Кууд лууд рууд пууд. | свойства русского языка». А.С.Пушкин. | ||
| Интеллектуальная игра. 9 неделя. Сочини | 19 | С Новым годом ! Успехов в работе! | |
| сказку. 1. Сможете ли вы стать создателем | |||
| Сказка ложь да в ней намёк, добрым молодцам урок.ppt | |||
Сказка ложь да в ней намёк, добрым молодцам урок
«Русские сказки» - Сказочные герои делятся на две группы. Слово «сказка» засвидетельствовано в письменных источниках не ранее 16 века. Имело значение: перечень, список, точное описание. Положительные герои. Сказочные земли. Cказки о животных бытовые сказки волшебные сказки. Методы исследования: размышления, чтение сказок, исследование статей.
«Герой сказки» - Слова «дремучий лес — дремать — имеют один корень. Всех герое волнует вопрос есть ли жизнь на других планетах? Яйцо дает жизнь на Земле. Так круглая луна становилась все меньше и меньше. Герои сказки «Репка». Яйцо должно было быть полным, как окружающий наш мир. Не случайно во многих сказках есть камень у дороги.
«Сказки К.И.Чуковского» - «Телефон». Рабочий кабинет. «Мойдодыр», «Федорино горе». Что за нос, что за рот! Всех излечит, исцелит. Комната. Улитку. Дом К.И. Чуковского п.Переделкино. «Бармалей». А посуда вперёд и вперёд По полям, по болотам идёт. «Федорино горе». «Краденое солнце». Расшифруйте имена сказочных героев. «И кастрюля на бегу Закричала утюгу: «Я бегу, бегу, бегу, Удержаться не могу».
«Сказки для ребёнка» - Формы работы. ПСИХОГИМНАСТИКА: Ты – солнышко! Какие ещё испытания мог встретить Матвейка? Нет, ещё день! Солнышко устало светить целый день. Любят коллективные работы. Л.Д.Короткова проводит мастер –класс. «Сказка лечит, сказка греет, сказка учит жить…» Л.Д.Короткова. А вот Матвейка – неслух. Желает власти над родителями и сверстниками.
«Проект сказки» - Превращение (чудо). Кто автор сказки ? Испытание проекта. Волшебная. ПИСАТЕЛЬ (автор). Бытовая. Проект «СКАЗКА». Сборка проекта. Экспериментаторы. Подготовка проекта. Виды сказок. Народ. Богатырская. О животных. Конец сказки. Отдохнём ? Признаки сказок. Сказочное существо. Аналитики. Герой. Методическая разработка урока по теме «Литературная сказка».
«Сказка Снежная королева» - «Снежная королева» сказка народная или авторская? Путешествие в сказку «Снежная королева». Русалочка. Белоснежка и 7 гномов Кай и Герда Беляночка и Розочка. Принцесса на горошине. Новое платье короля. Кого приняла Герда за Кая во дворце? Кай ушел из дома и потерялся. Каков конец сказки «Снежная королева»?
