Сочинение
<<  Как написать сочинение 15 Р/Р. Способы сжатого изложения содержания текста  >>
От анализа текста – к сочинению
От анализа текста – к сочинению
Стиль текста
Стиль текста
Домашнее задание:
Домашнее задание:
Проверь себя сам
Проверь себя сам
Проверь себя сам
Проверь себя сам
Проверь себя сам
Проверь себя сам
Проверь себя сам
Проверь себя сам
Ресурсы:
Ресурсы:
Картинки из презентации «Сочинение-анализ текста» к уроку литературы на тему «Сочинение»

Автор: Школа №1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Сочинение-анализ текста.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 219 КБ.

Сочинение-анализ текста

содержание презентации «Сочинение-анализ текста.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Практикум по русскому языку в 11 16гораздо больше точности... чем наука».
классе по теме: «От анализа текста – к 17Анализ текста по группам задание № 1 (
сочинению». 5 минут). Определить стиль текста.
2Форма работы - групповая. Доказать правильность ответа. Определить
3Цель: 1. Познавательный аспект. тип речи. В каких предложениях раскрыта
Создать условия для закрепления знаний по мысль автора? Какова проблематика текста?
выполнению элементов комплексного анализа 1 гр. 2 гр. 3 гр. Найти: среди предложений
текста и написанию творческой работы по 1-7 ряды однородных членов; 2) эпитеты,
предложенному тексту в связи с заданиями метафоры; 3) окказионализмы; 4)
ЕГЭ по русскому языку части С. 2. риторический вопрос.
Развивающий аспект. Способствовать 18В данном тексте используется
развитию умений и навыков работы с текстом рассуждение, в нём автор передаёт нам своё
в творческих исследовательских группах. 3. отношение к творчеству Л.Н. Толстого.
Воспитательный аспект. Создать атмосферу, Мысли автора раскрываются в предложениях
способствующую воспитанию личности в 4, 6, 11, 14 и др. Проблема поиска цели в
условиях социального партнерства (ученик – жизни, её смысла.
ученик, ученик – учитель, ученик – 19Стиль текста публицистический, так как
коллектив), а также интереса учащихся к В. Быков воздействует в нём на читателя и
обсуждению вопросов. слушателя, рассуждает о величии Л.Н.
4Что должны знать? Что должны уметь? Толстого рассказывает о том, к чему должен
Основные этапы работы с текстом для стремиться любой человек.
создания сочинения. Выполнять различные 20Итак, в данном тексте используются: 1)
элементы комплексного анализа, создавать ряды однородных членов (неповторимые
отдельные композиционные части сочинения образы героев, широкая панорама русской
по заданному тексту. жизни, военные картины далекого прошлого
5(I) Лев Николаевич Толстой впервые (предл. 2), неиссякаемой щедростью ума,
вошел в мою жизнь много лет назад, когда, живостью наблюдений, способностью
заболев однажды, я был на месяц оторван от постоянно влиять (предл. 4), Предельная
школы и прочитал четыре тома его «Войны и искренность, глубинное проникновение в
мира». (2) Не скажу, что детское чтение тайну человеческой сущности, социальная
великой эпопеи оказалось для меня весьма значительность и непрекращающееся
плодотворным, но неповторимые образы искательство нравственного идеала (предл.
героев, широкая панорама русской жизни, 6)); эпитеты, метафоры (добротворное
военные картины далекого прошлого пленили чтение, духовная сокровищница; вещий смысл
воображение. (3) Это было добротворное и др.); 3) окказионализмы (искательство,
чтение, хотя, разумеется, читать и художническое) 4) риторический вопрос (Не
перечитывать Толстого нелишне в любом в этом ли, помимо многих других, его
возрасте. (4) Как никто другой из великих великий урок для всех его современников и
художников, он обладает неиссякаемой живущих в другую эпоху, но все на той же
щедростью ума, живостью наблюдений, прекрасной и грешной земле?).
способностью постоянно влиять на 21Заполним таблицу. Автор. Проблема.
формирование и совершенствование Позиция автора. Своя позиция (2
человеческих душ. (5) И это прекрасно, аргумента). Стиль. Тип. Изобразительные
когда общение с духовной сокровищницей не средства.
заканчивается однажды, а продолжается в 22В. Быков. Поиск самого себя, цели в
течение всей жизни. (6) Предельная жизни, её смысла. по мнению автора, Л.Н.
искренность, глубинное проникновение в Толстой является одним из самых ярких
тайну человеческой сущности, социальная примеров для подражания. невозможно жить с
значительность и непрекращающееся чувством «душевной самоуспокоенности»,
искательство нравственного идеала необходимо постоянно работать над собой;
продолжают привлекать к нему многие 2) Проблему целеустремлённости поднимает
поколения читателей. (7) Созданные более Вениамин Каверин в своём романе «Два
века назад, "Севастопольские капитана». Герой произведения, Александр
рассказы" наглядно свидетельствуют о Григорьев, стремится стать лётчиком, чтобы
том, как следует понимать сражающийся рассказать людям о капитане Татаринове и
русский народ, как его изображать в его погибшем экипаже. Публицистический.
литературе. (8) Огромный талант и Рассуждение. Ряды однородных членов;
художническое мужество великого Толстого эпитеты, метафоры; окказионализмы;
дали ему право написать бессмертные риторический вопрос. Автор. Проблема.
строки, являющиеся непреходящим Позиция автора. Своя позиция (2
императивом всякой реалистической аргумента). Стиль. Тип. Изобразельные
литературы: «Герой же моей повести, средства.
которого я люблю всеми силами души, 23Задание № 2 Составление композиционных
которого старался воспроизвести во всей частей сочинения (6 минут). Написать
красоте его и который всегда был, есть и начало сочинения. Сформулировать позицию
будет прекрасен, - правда». (9) Казалось автора текста по заявленной им проблеме.
бы, всё очень просто, иначе и не может Написать заключение сочинения. 1 гр. 2 гр.
быть: правда была и остается великим 3 гр.
содержанием литературы. (10) На деле же 24Вспомним композицию сочинения: При
нет больших забот у пишущего, чем его обдумывании построения сочинения
отношение с такой постоянно ускользающей, необходимо стремиться к тому, чтобы его
какой является правда. (11) Толстой же композиция была стройной и завершенной,
обладал удивительной способностью что предполагает наличие в работе
различать в многосложных проявлениях жизни логически связанных композиционных частей,
глубинную сущность правды, а его в том числе вступительной, основной и
грандиозный талант превращал её в заключительной. В соответствии с заданием
непременного героя его художественной в экзаменационной работе целесообразно
прозы. (12) Наверно, и для Толстого это выделять несколько обязательных
было непросто, иначе он не написал бы содержательных разделов: Общая
однажды, что, «как ни странно это сказать, характеристика темы и проблематики текста.
а художество требует ещё гораздо больше Комментарий к одной из проблем.
точности... чем наука». (13) Несколько Характеристика позиции автора исходного
парадоксально звучат в наш век НТР и текста по выбранной проблеме. Выражение
покорения космоса эти его слова, но вещий собственной позиции, ее аргументация (2 –
их смысл не может не разделить каждый 3 аргумента).
серьёзный писатель или думающий читатель. 25Композиционная соразмерность:
(14) Не случаен и главнейший из Вступление (1/3 всего объема работы)
исповедуемых Толстым жизненный принцип: Основная часть Заключение (1/3 всего
«Чтоб жить честно, надо рваться, путаться, объема работы).
биться, ошибаться, начинать и бросать, и 26Карточка – информатор для группы № 1
опять начинать и опять бросать, и вечно Начало сочинения. собственно определение
бороться и лишаться. (15) А спокойствие - темы текста; формулировку основных
душевная подлость». (16) Вся жизнь проблем, которые поднимает или затрагивает
Толстого - непрестанные поиски: сначала автор исходного текста; лирическое
самого себя в этом мире, затем смысла и размышление, связанное с темой текста или
цели всей жизни. (17) Несмотря на ряд его проблематикой. Вступительная часть
поражений и утрат, он до конца своих дней сочинения может быть связана также с идеей
оставался врагом душевной текста или основным выводом автора текста.
самоуспокоенности. (18) Не в этом ли, В таком случае она приобретает вид
помимо многих других, его великий урок для «опрокинутого начала» (... Так завершается
всех его современников и живущих в другую статья ... очерк ... рассказ).
эпоху, но всё на той же прекрасной и 27Карточка – информатор для группы № 2
грешной земле? (410 слов) (По В.Быкову). Как передать позицию автора? Автор
6В чем секрет уникальности Л.Н. высказывает (выражает, формулирует,
Толстого? вся жизнь Толстого - проводит) мысль (глубокую, важную, смелую,
непрестанные поиски. Он обладает мудрую, блестящую) ... По мнению
неиссякаемой щедростью ума. «Чтоб жить автора,.... Публицист убежден в том,
честно, надо рваться...». Огромный талант что... Автор заставляет задуматься о...
и художническое мужество. Автор текста доказывает свою точку
7Определите, какой частью речи является зрения...
слово неповторимые (предложение 2). 28Карточка – информатор для группы № 3
прилагательное (какой?, качество предмета) Завершение сочинения. В этой части может
«...неповторимые образы героев...» т.е. быть обобщенно выражена позиция автора
незабываемые. исходного текста по отношению к
8Читать и перечитывать нелишне влиять рассматриваемым проблемам; может быть
постоянно. Из предложений 3,4 выпишите все сформулирована собственная позиция
наречия. Как? Х. Как? Х. выпускника и его оценка точки зрения
9Определите способ образования слова автора; может быть передано общее
самоуспокоенность (предложение 17). впечатление от прочитанного.
Самоуспокоенность – самоуспокоенный + ость 29Заключительная часть
(суффиксальный). сочинения-рассуждения: Концовка-вывод
10Из предложений 17,18 выпишите слово, (сжатый в несколько строк итог всего
образованное бессуффиксным способом. Утрат сочинения); концовка-ответ (энергичный
– утрат-и-ть, путём усечения суффикса и. ответ на вопрос, поставленный в начале
11Впервые. Определите количество морфем сочинения); концовка-цитата (яркая цитата,
в слове впервые (предложение 1). (3 содержащая в себе суть идеи сочинения).
морфемы). 30Алгоритм выполнения задания «С»: 1.
12Укажите номер предложения, Выявить, сформулировать и
осложненного обособленным обстоятельством прокомментировать одну из проблем
(предложения 17,18). «Несмотря на ряд (основную) предложенного текста. 2.
поражений и утрат...» обстоятельство Определить и сформулировать позицию
уступки. автора. 3.Сформулировать собственное
13Из предложения 2 выпишите отношение к поставленной проблеме. 4.
словосочетание со связью примыкание. Подобрать аргументы, подтверждающие
Весьма плодотворным. Как? Х. собственную позицию (не менее двух).
14Укажите номера сложных предложений, в 31Домашнее задание: Напишите сочинение
состав которых входят безличные по прочитанному тексту. Сформулируйте и
(предложения 9,10,11,12). «Казалось бы, прокомментируйте одну из проблем,
все очень просто, иначе и не может поставленных автором текста. Сформулируйте
быть...» «На деле же нет больших забот у позицию автора. Объясните, почему вы
пишущего...». согласны или не согласны с автором
15Укажите номер сложного предложения с прочитанного текста. Свой ответ
однородным подчинением придаточных частей аргументируйте, опираясь на жизненный или
(предложения 4,5,6,7). 7) Созданные более читательский опыт (учитываются первые три
века назад, "Севастопольские аргумента). Объём сочинения — не менее 150
рассказы" наглядно свидетельствуют о слов.
том, Как следует понимать сражающийся 32Проверь себя сам! Оцени свои знания! -
русский народ, Как его изображать в Мне все было понятно и в моей работе нет
литературе. ошибок. Мне все было понятно, но в моей
16Среди предложений 10-13 укажите номер работе 1 -2 ошибки. - Я многое не понял
предложения, связанного с предыдущим с (не поняла) и допустил (допустила) много
помощью вводного слова и лексического ошибок. Я ничего не понял (не поняла), у
повтора. (11) Толстой же обладал меня не было правильных ответов вообще.
удивительной способностью различать в 33Ресурсы: КИМы 2009;
многосложных проявлениях жизни глубинную http://rus.1september.ru/index.php?year=20
сущность правды, а его грандиозный талант 9&num=08 - Газета "Русский
превращал ее в непременного героя его язык" и сайт для учителя «Я иду на
художественной прозы. (12) Наверно, и для урок русского языка» http://www.gramota.ru
Толстого это было непросто, иначе он не - Грамота.Ру: справочно-информационный
написал бы однажды, что, «как ни странно портал "Русский язык«
это сказать, а художество требует еще http://www.edu.ru/moodle/.
Сочинение-анализ текста.ppt
http://900igr.net/kartinka/literatura/sochinenie-analiz-teksta-54614.html
cсылка на страницу

Сочинение-анализ текста

другие презентации на тему «Сочинение-анализ текста»

«Текстовый редактор» - Форматирование — это оформление текста. Формат Лексикон (LX). Оригинальный формат используемой в настоящее время версии Word. HTML-документ (HTM, HTML). Для обработки текстовой информации на компьютере используются текстовые редакторы. Программное обеспечение. Текстовые редакторы. Символы можно форматировать (изменять их внешний вид).

«Работа с текстом» - Выборочное чтение текста при закреплении материала. II этап – Работа с текстом. Представление работы классу, обсуждение. В легенде карты отразите структуру растениеводства. Методические приемы работы с текстом и внетекстовым компонентом учебников географии 9,10 классов. Работа с текстом при изучении нового материала.

«Текст презентации» - Продумайте, каким будет фон слайдов. То есть график показывает тенденции изменения данных за равные промежутки времени. Windows. Старайтесь в анимации тоже соблюдать стили. Фон лучше брать не пёстрый (не «рябой»), нейтральных тонов. На тексты и рисунки на слайде -. Опираясь на сюжет, переработать текст в сценарий: лаконично изложите текст темы.

«Тексты в компьютерной памяти» - Тексты в компьютерной памяти. Принцип последовательного кодирования алфавита: Самостоятельная практическая работа. Кодировочная таблица, международный стандарт ASCII. "Абракадабра". Проблемный вопрос: Преимущества файлового хранения текстов: Цель урока: познакомится со способами представления и организации текстов в компьютерной памяти.

«Пример текста» - О влиянии музыки на человека было известно c давних времен. Варианты вступлений на данную тему. Почему же героя сразу «взяла в плен» маленькая скрипачка? Поэтому в сочинении важен самостоятельный глубокий анализ фрагмента из предложенного текста. Экзаменуемый дал верное объяснение содержания фрагмента.

«Вступление и заключение» - 4) с краткой справки о писателе. Конечно, есть разные мнения о том, что значит быть культурным. Во вступительной части определяется тема текста. Такие вопросы ставит перед читателем автор статьи… 8.Формулирование проблемы, поднятой в тексте. 5) с лирического отступления. А теперь таких передач нет. 10) краткого выразительного изречения, содержащего обобщающий вывод (концовка – афоризм).

Сочинение

13 презентаций о сочинении
Урок

Литература

183 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по литературе > Сочинение > Сочинение-анализ текста