Сочинение-рассуждение
<<  Написание сочинения-рассуждения Обучение написанию сочинения – рассуждения по прочитанному тексту  >>
Работа
Работа
Работа
Работа
Работа
Работа
Работа
Работа
Сочинение-рассуждение по прочитанному тексту
Сочинение-рассуждение по прочитанному тексту
Сочинение-рассуждение по прочитанному тексту
Сочинение-рассуждение по прочитанному тексту
ГИА
ГИА
ГИА
ГИА
Смысл фразы
Смысл фразы
Картинки из презентации «Сочинение-рассуждение по прочитанному тексту» к уроку литературы на тему «Сочинение-рассуждение»

Автор: Super. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Сочинение-рассуждение по прочитанному тексту.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 428 КБ.

Сочинение-рассуждение по прочитанному тексту

содержание презентации «Сочинение-рассуждение по прочитанному тексту.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Работа учителя русского языка и 8варварского вмешательство человека в её
литературы Харлановой Натальи Георгиевны. развитие. Чтобы мы лучше поняли, что
Муниципальное общеобразовательное думает сам автор по поводу поднятых им
учреждение «Средняя общеобразовательная вопросов, М. Канн обращается к
школа № 21 села Архиповского Будённовского размышлением о нашем поведении в лесу. Я
района» Ставропольского края. 2010 год. думаю, лучше всего его точка зрения
2Сочинение-рассуждение по прочитанному выражена в предложении №23: «Лес — это дом
тексту. Универсальная «шпора»2. для человека, даже больше, чем дом, и
3Если очень тяжко придётся тебе на ГИА правила поведения в нём, уважение к его
с работой над сочинением на жителям должны быть не менее строгими, чем
лингвистическую тему (ну, не идёт оно, не в собственном доме». Размышляя о нашем
помнишь материала), ЧТО Ж, ДЕЛАТЬ НЕЧЕГО, отношении к лесу, он спрашивает:
будем писать сочинение-рассуждение по «3адумывался ли ты когда-нибудь, что такое
исходному тексту, ХОТЯ ЭТО ОХ КАК бумажка, небрежно брошенная в лесу? ».
НЕЛЕГКО!! Сочинение-рассуждение. Брошенная бумажка, консервная банка,
4Попробуем помочь тебе: пробуй писать бутылка наносят непоправимый вред всему
по шаблону. Для чего писатель, журналист, живому. Автор рассказывает, как из-за
просто любой человек пишет свои нашей халатности возникают лесные пожары,
произведения? Вероятно, он хочет они «бушуют, уничтожая леса, отрывая людей
поделиться с нами своими мыслями и от работы, заставляя расходовать огромные
чувствами, его волнуют какие-то проблемы, материальные средства для ликвидации
и он призывает нас поразмышлять вместе с пожаров и их последствий». М. Канн о
ним над волнующими его вопросами. многом заставил меня задуматься. Я понял
Попробуем разобраться, что волновало NN (а), что надо бережно относиться к
(назови автора). Он пишет: «(Можешь природе, задумываться над тем, как вести
привести цитату, над которой тебе себя в лесу, в парке, на море. Сохраним
предстоит работать – она в задании)». Что природу и для себя, и для будущих
стоит за этими словами? Я думаю, автор поколений!
призывает нас задуматься над проблемой 9Попробуем ещё?! (1)Вот так штука!
(обозначь проблему). Чтобы мы лучше (2)Голос мой, оказывается, достиг ценителя
поняли, что думает сам автор по поводу и проповедника искусств – Ирочки, которая
поднятых им вопросов, NN обращается к немедленно мобилизовала меня в
……….. (воспоминаниям о своём детстве, к самодеятельность, потому что я и раньше
рассказу о ….. и т. д.). Я думаю, лучше неплохо пел. (3)Я даже приз однажды
всего его точка зрения выражена в получил на районной олимпиаде – коробку
предложении №…. : «_________________». шоколадных конфет. (4)Я угощал конфетами
Размышляя о ______________, он говорит: ребят и девчонок наших, детдомовских….
«____________________». NN о многом (5)И вот стою я в палате выздоравливающих
заставил меня задуматься. Я понял (а), что (здесь в прежние времена был школьный
________________________. (Сделай вывод из спортзал) и под баян пою грустную-грустную
написанного тобой). песню: (6) Не надейся, рыбак, на погоду, А
5А можно так NN обращается в тексте к надейся на парус тугой. (7)Не надейся на
(воспоминаниям о детстве, о войне, о тихую воду, Острый камень лежит под
ком-то, словом, назови эпизод, событие, волной… (8)На баяне играет Рюрик.
размышления, о которых идёт речь). Он (9)Рюрик, по-моему, человек неистребимый.
пишет: «____________». (используй цитату (10) Он весь в осколках. (11)Один осколок
из задания). Что стоит за этими словами, о даже пробил ему щёку. (12)Рюрик кладёт
чём заставляет нас задуматься автор? Мне пробитую щеку на баян и выводит так, будто
кажется, главная мысль NN сформулирована не в палате находится, а где-то на реке
вот в этой части текста: «_________». или на озере в закатный час и печалится он
(Цитируй). Далее он пишет, что вместе с угасающим днём, и я печалюсь
___________. (С помощью косвенной речи вместе с ним. (13)А баян ведёт меня,
подтверди свою мысль, можешь указать № требует не отставать. (14)Сразу солнце
предложения). Автор приводит нас к выводу: заплещется рыбкой, И лучи серебром
____________. Я не могу не согласиться с заблестят. (15)Если мать провожала с
ним, ведь __________________. (Сделай свой улыбкой, То с улыбкой вернёшься назад… (
вывод). 16)Пока Рюрик пробегает проигрыш, я жду и
6Попробуем?! Текст (1)Существуют мысленно успеваю пройтись по всей своей
неписаные и писаные правила поведения девятнадцатилетней жизни, такой ещё
людей, хорошего тона. (2)Соблюдение или небольшой, такой нескладной и всё-таки
несоблюдение этих правил характеризует моей, дорогой мне жизни. (17)Очень мне
воспитанность и культуру человека. жаль, что ни с улыбкой, ни без улыбки не
(3)Придерживаясь их, человек ведёт себя провожала меня мать. (18)Никто не
соответствующим образом на работе, в провожал. (19)Я сам уехал в армию,
школе, театре, на улице и дома. (4)Но с добровольно, один. (20) И встречать никто
теми же людьми происходит странная вещь, не будет. (21)Вот выйду из госпиталя
когда они попадают в лес, на природу. инвалидом, ни к труду, ни к жизни не
(5)Почему-то считается, что здесь не нужны приспособленным… (22)Умереть бы мне здесь.
никакие правила (6)Лес — очень ранимое (23)Вот тогда бы, может, и пожалели обо
существо, и правила поведения в нём должны мне все… (24)Я окидываю взглядом палату:
быть строгими. (7)3адумывался ли ты койки, койки, койки. (25)Весь спортзал
когда-нибудь, что такое бумажка, небрежно набит ими. (26)На койках лежат и сидят
брошенная в лесу? (8)Она должна пролежать раненые. (27)Молодые и старые, русские и
там минимум три года, прежде чем нерусские, с прическами и без причесок, с
распадется на составные компоненты, костылями и без костылей, с руками и без
которые природа сможет «переварить» и рук, с ногами и без ног. (28)Горе людское
усвоить без вреда для себя. собралось сюда и слушает мою песню. (29)Я
(9)Металлическая консервная банка должна уже давно и тушеваться перестал. (30)Я сам
пролежать 15—20 лет. (10)А ведь сколько раненый, я почти убитый, и потому я знаю,
людей не задумываются об этом, оставляя чего от меня ждут. (31) И я обнадёживаю
после себя в лесу кучи хлама (11)Мусор их, этих знакомых мне и незнакомых
накапливается из года в год, образуя изувеченных людей: (32)Если мать провожала
«культурный» слой. (12)Под этим слоем с улыбкой, То с улыбкой вернёшься назад…
начинает меняться жизнь организмов, (33)Я не пою, я почти говорю им это
населяющих почву, а значит, и естественные твердым голосом, из которого исчезла моя,
процессы, происходящие в ней. (13)Это такая ещё жиденькая печаль, печаль хотя и
приводит к изменению растительности, что, много уже повидавшего, но всё же
в свою очередь, уже сказывается на нас, девятнадцатилетнего человека. (34)И я
людях. (14)Происходят и другие, не менее вижу, что мне поверили. (35) Однорукие
печальные события. (15)Исследования стучат о колени, лежащие колотят костылями
показали: причиной лесных пожаров часто об пол: аплодисменты. (36)«Поклонись,
служит стеклянная посуда, брошенная поклонись, Мишка! (37)Полагается!» – слышу
отдыхающими. (16) В жаркое время года шепот Рюрика. (38)Я выскочил из палаты.
банки, бутылки, особенно если они побиты, (39)Мне теперь всё нипочём. (По
превращаются в линзы, концентрирующие В.Астафьеву).
солнечные лучи и приводящие к 10C2.2 Напишите сочинение-рассуждение.
самовозгоранию лесной подстилки. Объясните, как вы понимаете смысл финала
(17)Небрежность? (18)Халатность? текста (предложение 39) : «Мне теперь всё
(19)Точнее, преступность поведения — и нипочём». Приведите в сочинении два
бушуют пожары на десятках и сотнях аргумента из прочитанного текста,
гектаров, уничтожая леса, отрывая людей от подтверждающие ваши рассуждения. Приводя
работы, заставляя расходовать огромные примеры, указывайте номера нужных
материальные средства для ликвидации предложений или применяйте цитирование.
пожаров и их последствий. (20)Порой Объём сочинения должен составлять не менее
слышишь рассказы, как змея или ещё 50 слов. Сочинение пишите аккуратно,
кто-нибудь из лесных обитателей напал на разборчивым почерком.
человека (21)Большинство таких рассказов 11В. П Астафьев обращается в тексте к
беспочвенны. (22)Любой бегающий или воспоминаниям о своей юности, о войне. Он
летающий обитатель леса, за исключением пишет о том далёком времени, когда был
редких случаев, безропотно уступает молод: «Мысленно успеваю пройтись по всей
человеку дорогу. (23)Лес — это дом для своей девятнадцатилетней жизни, такой ещё
человека, даже больше, чем дом, и правила небольшой, такой нескладной и всё-таки
поведения в нём, уважение к его жителям моей, дорогой мне жизни». Мы узнаем, что
должны быть не менее строгими, чем в рассказчику пришлось в жизни многое
собственном доме. М.Канн. пережить, он сирота, вырос в детдоме:
7С2.2. Напишите сочинение-рассуждение. «Очень мне жаль, что ни с улыбкой, ни без
Объясните, как вы понимаете смысл фразы улыбки не провожала меня мать. Никто не
текста: «Лес—очень ранимое существо, и провожал. Я сам уехал в армию,
правила поведения в нём должны быть добровольно, один». Ему тоскливо и
строгими». Приведите в сочинении два одиноко: «Вот выйду из госпиталя
аргумента из прочитанного текста, инвалидом, ни к труду, ни к жизни не
подтверждающие ваши рассуждения. Приводя приспособленным. Умереть бы мне здесь…» Но
примеры, указывайте номера нужных он поёт о матери среди раненых, таких же
предложений или применяйте цитирование искалеченных людей: Если мать провожала с
(избегайте чрезмерного цитирования). Объём улыбкой, То с улыбкой вернёшься назад…
сочинения должен составлять не менее 50 «Горе людское собралось сюда и слушает мою
слов. Сочинение пишите аккуратно, песню», - горько звучат эти слова. Но
разборчивым почерком. песня о матери рождает в искалеченных
8Для чего писатель, журналист, просто войной людях надежу на лучшее, на то, что
любой человек пишет свои произведения? их ждут… И хотя рассказчика по-прежнему
Вероятно, он хочет поделиться с нами никто не встретит после войны, его душа
своими мыслями и чувствами, его волнуют тоже оживает под воздействием веры этих
какие-то проблемы, и он призывает нас людей, под волшебным влиянием музыки,
поразмышлять вместе с ним над волнующими песни: «Мне теперь всё нипочём». Что стоит
его вопросами. Попробуем разобраться, что за этими словами, о чём заставляет нас
волновало М. Канна, рассказывающего нам, задуматься автор. Мне кажется, он
как мы ведём себя в лесу. Он пишет: «Лес — призывает нас не поддаваться
очень ранимое существо, и правила обстоятельствам, какими бы трудными они ни
поведения в нём должны быть строгими». Что были, жить среди людей, верить им, верить
стоит за этими словами? Я думаю, автор в будущее. А ещё слушать музыку, песни,
призывает нас задуматься над экологической несущие нам эту веру…
проблемой, над вопросом, всё ли мы делаем 12Успехов на ГИА!!!
для того, чтобы уберечь природу от
Сочинение-рассуждение по прочитанному тексту.ppt
http://900igr.net/kartinka/literatura/sochinenie-rassuzhdenie-po-prochitannomu-tekstu-63698.html
cсылка на страницу

Сочинение-рассуждение по прочитанному тексту

другие презентации на тему «Сочинение-рассуждение по прочитанному тексту»

«Рассуждение» - Добро остается добром. Подготовка к сочинению-рассуждению на нравственно- этическому воспитанию. Над формированием какого навыка вы работали? От добра худа не бывает. К каким доказательствам нужно обратится для подтверждения тезиса? Анализ рассказа « Уроки французского». Учительница пытается облегчить жизнь мальчика своим участием.

«Рассуждение» - Тренировочные упражнения. - Повествование - описание - рассуждение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Слово одуванчик – имя существительное». Потому что читают не снизу вверх, а сверху вниз. I. Слово бег –им существительное. Урок развития речи. Вывод ( то, что доказано, объяснено или опровергнуто).

«Текст урок 2 класс» - Дети самостоятельно составляют план. Работа в блоке «Развитие речи». В последнем предложении объясняют орфограммы. соединения разных типов текста – описания и рассуждения. Мы должны познакомит детей с планом текста. - наблюдение за началом текста. (Вся работа выполняется фронтально). Текст учитель выбирает из предлагаемых вариантов.

«Текст конспект урока» - Докажите, что ваша ручка лучше другой. Актуализация знаний о типах текстов. Мы будем составлять текст о синичке по картинке в учебнике. Закрепление нового материала VIII. С какими текстами мы познакомились? План урока. Физкультминутка V. Актуализация знаний о типах текстов VI. На какие вопросы отвечает текст- сообщение, текст-описание, текст-рассуждение?

«Тексты в компьютерной памяти» - Тексты в компьютерной памяти. Изучаемые вопросы: Преимущества файлового хранения текстов. Таблица кодировки. Кодирование текстов. Преимущества файлового хранения текстов: Порядок букв в латинском алфавите - … i, j, k, l, m, n, o … . Принцип последовательного кодирования алфавита: Кодировочная таблица, международный стандарт ASCII.

«Текст в презентации» - Исключения: открывающаяся скобка, открывающаяся кавычка и многоточие в начале фразы. Анимация должна быть осмысленной. Гистограмма с накоплением. На панели инструментов нажать на кнопку В появившемся окне набрать подготовленную таблицу. Помощники лектора. Правила набора текста. Пробел никогда не ставится перед знаком препинания!

Сочинение-рассуждение

11 презентаций о сочинении-рассуждении
Урок

Литература

183 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по литературе > Сочинение-рассуждение > Сочинение-рассуждение по прочитанному тексту