Горький
<<  «Три пути ведут к знанию: путь размышления - это путь самый благородный, путь подражания - это путь самый легкий и путь опыта - это путь самый горький» Конфуций Алексей Максимович Горький (Пешков)  >>
Исследовательская деятельность – радость общения, радость совместного
Исследовательская деятельность – радость общения, радость совместного		 Исследовательская деятельность – радость общения, радость совместного
Исследовательская деятельность – радость общения, радость совместного		 Исследовательская деятельность – радость общения, радость совместного
Исследовательская деятельность – радость общения, радость совместного
Картинки из презентации «Три пути ведет к знанию: путь размышления — это путь самый благородный, путь подражания — это путь самый лёгкий, и путь опыта — это путь самый горький» к уроку литературы на тему «Горький»

Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Три пути ведет к знанию: путь размышления — это путь самый благородный, путь подражания — это путь самый лёгкий, и путь опыта — это путь самый горький.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 592 КБ.

Три пути ведет к знанию: путь размышления — это путь самый благородный, путь подражания — это путь самый лёгкий, и путь опыта — это путь самый горький

содержание презентации «Три пути ведет к знанию: путь размышления — это путь самый благородный, путь подражания — это путь самый лёгкий, и путь опыта — это путь самый горький.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Три пути ведет к знанию: путь 9Леонтович А.В., Обухов А. В., Фомина Л. Ф.
размышления — это путь самый благородный, Концепция развития исследовательской
путь подражания — это путь самый лёгкий, и деятельности учащихся // Исследовательская
путь опыта — это путь самый горький. работа школьников. 2002. № 1, С. 24.
(Конфуций). 10Общесоциальные проблемы: Острая
2Учебно – исследовательская необходимость эффективной реализации
деятельность школьников. УИД школьников - Концепции модернизации российского
процесс решения ими научных и личностных образования. Ужесточение требований
проблем, имеющий своей целью построение социальных заказчиков (работодатель,
субъективно нового знания. Под армия, ВУЗы и т. д.) к выпускнику средней
исследовательской деятельностью учащихся школы. Необходимость создания «образа»
понимают – процесс решения творческой современного выпускника. Резкое увеличение
задачи, не имеющей заранее известного доли выпускников, стремящихся к получению
результата, основанный на освоении высшего образования и овладению навыками
особенностей окружающей действительности с самообразования. Реализация идеи
помощью методов научной работы, в ходе гуманизации и гуманитаризации образования.
которого происходит трансляция культурных Необходимость развития и широкого
ценностей. распространения знаний, направленных на
3Актуальность темы В современных человека, его деятельность, механизм
условиях всё чаще поднимается вопрос об познания, уважение личности и
изменении парадигмы образования. Развитие человеческого достоинства. Необходимость
продуктивных технологий в сфере широкого распространения научных подходов
образования является на сегодняшний день к решению проблем возникающих в
актуальной задачей и становится современном обществе. Частные проблемы:
неотъемлемой частью процесса модернизации. 11При обучении детей технологии
Заканчиваются возможности экстенсивного исследования в методической копилке
пути развития образования, т.е. пути, при учителя должен быть накоплен набор
котором повышение образованности, интересных игр для развития
социальной устроенности, интеллектуального потенциала и
профессиональности связывалось с исследовательских способностей учащихся.
повышением объёма знаний, которыми владеет 12Исследовательская деятельность –
человек. При экстенсивном пути - развитие радость общения, радость совместного
образования понималось преимущественно как творчества. В науку играя. Заразите своим
увеличение количества предметов, учебной энтузиазмом учеников!
нагрузки, срока обучения. В настоящее 13Приём: построение таблицы
время образованность обществом начинает многоуровневого межпредметного сравнения
осознаваться как владение техниками работы (Предложите ученикам поискать темы для
с информацией, совершенствование навыков исследований в самых разных областях. ).
самообразования, целеполагания и мотивации Науки. Предмет. «Муха -Цокотуха». Курочка
собственной деятельности, что, в конечном Ряба. Общественные. Общественные.
счёте, выражается в паритете здоровья Общественные. Экономика. Рыночные
физического, интеллектуального, отношения. Продовольственная программа.
нравственного. Обж. Соблюдение правил безопасности.
4Исследовательская деятельность Криминогенные ситуации. География.
школьников на уроке. Исследовательская Отсутствует как предметная область.
деятельность школьников на уроке. Территориальный вопрос. Естественные.
Исследовательская деятельность школьников Естественные. Естественные. Биология. Виды
на уроке. Исследовательская деятельность насекомых, обитающих на страницах сказки.
школьников на уроке. Предложенные виды Репродуктивность. Химия. Отсутствует как
сочетаются и успешно дополняют друг друга. предметная область. Полезные ископаемые.
Применение исследова-тельского метода Обществознание. Зависимость семейных
обучения. Некоторые нетради-ционные уроки. отношений от личных качеств героев.
Проведение учебного эксперимен-та. Потребительский спрос. Точные. Точные.
Домашнее задание исследова-тельского Математика. Натуральные числа. Натуральные
характера. числа. Информатика. Отсутствует как
5Исследовательский метод. Ведущей предметная область. Отсутствует как
ценностью в исследовании является ценность предметная область. Проявление
процесса движения к истине. общественных явлений сквозь призму научных
Учебно-исследовательская деятельность дисциплин, состояние науки на определённом
является одним из способов реализации этапе развития общества. Связь между
личностно-ориентированного подхода в предметами, внутреннюю логику в развитии
образовании. Это опора на субъектный опыт предметной области, факты, доказывающие
ученика, осознанное принятие целей урока, реальное состояние науки и общества. Над
организация субъект-субъектных связей на взаимосвязью прошлых и настоящих событий,
уроке, создание условий для раскрытия над важностью системного подхода к
личностного потенциала учащихся, изучению общества, над зависимостью наук
постоянная рефлексия внутреннего состояния друг от друга. Уметь взаимодействовать с
ученика. Данная технология открывает самые другими людьми, договариваться, находить
широкие возможности для освоения учеником помощников. В группе – уметь распределить
универсальной методологии исследования с дела. Наполнить содержанием таблицу. Найти
его чётко определёнными и устоявшимися убедительные факты, Сделать общий
этапами на основе конкретного субъектного целостный вывод. Оценивать смысловую
опыта, сугубо индивидуально, в условиях значимость работы. Анализировать ход
свободного творчества и сотрудничества с работы и своё состояние на конкретном
учителем. этапе исследования. Изучать. Искать.
6Нетрадиционные уроки. Предполагающих Думать. Сотрудничать. Делать.
выполнение учениками учебного исследования Рефлексировать.
или его элементов: урок-лаборатория, урок 14Сказки придуманы, названия им даны. Но
- творческий отчёт, урок изобретательства, если посмотреть на происходящее в сказках
урок «удивительное рядом», урок другими глазами, то все можно увидеть в
фантастического проекта, урок-рассказ об новом свете. Игра «Новый взгляд, или
учёных, урок – защита исследовательских Старым сказкам — новые названия».
проектов, урок-эксурок-исследование, 15Знакомое название. Новое название.
урок-экспертиза, урок «патент на Предложенное название. «Курочка Ряба».
открытие», урок открытых мыслей и т.П. «Мал золотник да дорог ». Сказка о
7Учебный эксперимент. Осуществляется на стрессонеустойчивых стариках и говорящей
базе школы на школьном оборудовании. курице». «И один в поле воин». «Сказка о
Учебный эксперимент может включать в себя бедном мышонке и его неудачной попытке
все или несколько элементов настоящего разбогатеть за чужой счет». «Старость не
научного исследования (наблюдение и радость». «Сказка о курице-психоаналитике
изучение фактов и явлений, выявление и её двух пациентах»; «Неоконченная сказка
проблемы, постановка исследовательской о судебном разбирательстве по поводу
задачи, определение цели, задач и гипотезы нанесения материального ущерба мышонком,
эксперимента, разработка методики бегающим по чужо­му дому»; «Меньше
исследования, его плана, программы, кальция, больше «Рябушки»-полное лукошко
методов обработки полученных результатов, яиц у бабушки». «Сказка — доказательство
проведение пилотного эксперимента, того, что не в злате счастье». «Муха
корректировка методики исследования в -Цокотуха». «Не в деньгах счастье, а в
связи с ходом и результатами пилотного количестве найденных». «Вероятность
эксперимента, собственно эксперимент, случайных событий». «Нет худа без добра».
количественный и качественный анализ «Ступеньки к счастью».
полученных данных, интерпретация 16Предложите ученикам поискать темы для
полученных фактов, формулирование выводов, исследований в самых разных областях.
защита результатов экспериментального Учащиеся предлагают темы, а затем жюри или
исследования). сами участники определяют самую
8Домашнее задание исследовательского интересную. Примеры: «Трудные подростки» в
характера. Может сочетать в себе русских сказках («Колобок»); мышонок,
вышеперечисленные варианты, причём причиняющий материальный ущерб («Курочка
позволяет провести учебное исследование, Ряба») и т.д.). Преступления и наказания в
достаточно протяжённое во времени. сказках. «Добро должно быть с кулаками...»
9В настоящее время в ряде Семейные проблемы в сказках. Тунеядство в
методологических и теоретических сказках (Емеля и др.) Экономические
разработок доказывается, что сегодня проблемы героев сказок («Муха-Цокотуха»,
основными являются четыре универсальных «Золотой ключик» и др.) Основы
типа мыследеятельности: исследование, безопасности жизнедеятельности в русских
проектирование, конструирование и сказках. Игра «Поиск темы».
управление.[1]. [1] Алексеев Н.Г.,
Три пути ведет к знанию: путь размышления — это путь самый благородный, путь подражания — это путь самый лёгкий, и путь опыта — это путь самый горький.ppt
http://900igr.net/kartinka/literatura/tri-puti-vedet-k-znaniju-put-razmyshlenija-eto-put-samyj-blagorodnyj-put-podrazhanija-eto-put-samyj-ljogkij-i-put-opyta-eto-put-samyj-gorkij-210407.html
cсылка на страницу

Три пути ведет к знанию: путь размышления — это путь самый благородный, путь подражания — это путь самый лёгкий, и путь опыта — это путь самый горький

другие презентации на тему «Три пути ведет к знанию: путь размышления — это путь самый благородный, путь подражания — это путь самый лёгкий, и путь опыта — это путь самый горький»

«Жизнь Максима Горького» - Л.Н. Толстой и М. Горький. М. Горький с сыном. Куоккала, фото 1906 г. [. Учитель русского языка и литературы МОУ Поповской СОШ Нагорная С.А. Публикует воспоминания о Ленине. Начал вести пропагандистскую работу среди рабочих и крестьян. Детство. А. П. Чехов и А. М. Горький. А.М. Горький и Ф.И.Шаляпин. 1901 г.

«Горький повесть Детство» - Повесть «Детство». А.М.Горький. Л.Н.Толстой. Какие моменты повести отражает титульный лист? Викторина: Валентин Распутин: Дом деда Каширина. Фёдор Михайлович Достоевский: Как вы понимаете слово Детство? Титульный лист к первому изданию повести. Кадр из фильма «Детство». По повести «Детство». “Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства!

«Жизнь Горького» - Апофеоз встречи на Белорусском вокзале решил дело; Горький возвратился на родину. Споры в критике вызвала повесть «Исповедь» (1908), высоко оцененная А. А. Блоком. Урна с прахом Горького помещена в Кремлевской стене в Москве. Псевдоним М. Горький (письма и документы подписывал настоящей фамилией — А. Пешков; обозначения «А.

«Жизнь и творчество Горького» - Реферат на тему Раннее Творчество Максима Горького. Горький принимает активное участие в революционных событиях. Чем привлекают Горького босяки? «Бродяжничество, нищенство и босячество приняло по всей стране самые неприкрытые формы. Писатель и Время Творчество молодого Горького проникнуто грозовым дыханием эпохи.

«Благородные металлы» - Золото. В серебре метелей. Химические свойства металлов. Значение серебра. Другое применение серебра. Благородные металлы у художников и поэтов. Прекрасны вы, поля земли родной... Чеканка монет. Pb. Взаимодействие металлов с кислородом. Из серебра 900 и 500 пробы. Из золота 900 пробы. Содержание. «Урожай», 1835.

«Горький» - В 1887 году пытался покончить с собой. Ненависть к злу и этический максимализм были источником нравственных терзаний. Первая мировая война тяжело отразилась на душевном состоянии Горького. Настоящего образования Горький не получил, закончив лишь ремесленное училище. В последние годы работал управляющим пароходной конторой, умер от холеры.

Горький

42 презентации о Горьком
Урок

Литература

183 темы

Похожие
презентации

Картинки
900igr.net > Презентации по литературе > Горький > Три пути ведет к знанию: путь размышления — это путь самый благородный, путь подражания — это путь самый лёгкий, и путь опыта — это путь самый горький