Серии книг
<<  Наушники серии XBA Новинки литературы издательского центра «Вентана-Граф»  >>
ГБОУ гимназия № 1577 Творческий проект «Воспитание интереса к книге»
ГБОУ гимназия № 1577 Творческий проект «Воспитание интереса к книге»
«Читайте детям не нотации, а книги» (Г
«Читайте детям не нотации, а книги» (Г
«Читайте детям не нотации, а книги» (Г
«Читайте детям не нотации, а книги» (Г
Сказки: народные и авторские
Сказки: народные и авторские
Сказки: народные и авторские
Сказки: народные и авторские
Наши любимые книжки
Наши любимые книжки
Наши любимые книжки
Наши любимые книжки
Наши любимые книжки
Наши любимые книжки
С/р игра «Библиотека»
С/р игра «Библиотека»
С/р игра «Библиотека»
С/р игра «Библиотека»
С/р игра «Библиотека»
С/р игра «Библиотека»
Книжки-самоделки
Книжки-самоделки
Книжки-самоделки
Книжки-самоделки
Книжки-самоделки
Книжки-самоделки
Книжки-самоделки
Книжки-самоделки
Книжки-самоделки
Книжки-самоделки
Книжки-самоделки
Книжки-самоделки
«Книга – великая вещь, пока человек умеет ею пользоваться» (А
«Книга – великая вещь, пока человек умеет ею пользоваться» (А
«Книга – великая вещь, пока человек умеет ею пользоваться» (А
«Книга – великая вещь, пока человек умеет ею пользоваться» (А
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Воспитание интереса к книге» к уроку литературы на тему «Серии книг»

Автор: Nadysha. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Воспитание интереса к книге.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 3137 КБ.

Воспитание интереса к книге

содержание презентации «Воспитание интереса к книге.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1ГБОУ гимназия № 1577 Творческий проект 11библиотекарь показал ребятам картотеку,
«Воспитание интереса к книге» Руководитель пояснив при этом, что книги порой искать
проекта: воспитатель Данченкова Надежда приходиться долго, и в таких ситуациях
Владимировна Участники проекта: дети картотека очень помогает. Ребята от такой
подготовительной к школе группы, родители, экскурсии были просто в восторге. Тем
воспитатели, учитель-логопед. более, что многие из них вообще в
2«Читайте детям не нотации, а книги» библиотеке никогда не бывали. Это
(Г. Остер) «Начинаем с чтения книг, а мероприятие было проведено не зря. Дети
заканчиваем тем, что их любим» (Майкл поняли, что книги надо беречь и не
Суэнвик) «Любовь к книге – это древняя, раскидывать повсюду.
проверенная временем, любовь к 12Также на основном этапе было создано
человечеству» (Н. Смирнов-Сокольский). несколько выставок, которые ребята
3Мотив выбора темы проекта. В последние организовывали сами с помощью воспитателя.
годы наблюдается резкое снижение Выставка любимых книг. Мы выяснили, что у
увлеченности и заинтересованности детей ребят есть любимые книги , которые у них
книгой. Подобная проблема, так или иначе, есть дома. С разрешения родителей, ребята
сказывается на последующем развитии и их приносили в группу. Выставка получилась
обучении ребенка. Причин снижения очень интересная. Выставка рисунков с
заинтересованности книгой очень много, это изображением придуманных обложек для книг.
и наличие компьютера и телевидения дома, и Это задание было творческим. Здесь ребятам
огромный выбор игрушек на любой вкус и надо было включать свою фантазию и
цвет, и видеоигры, которые чаще всего воображение. Все обложки получились
приносят малышам только вред в дальнейшем красочными и яркими. Детям понравилось
обучении в школе, а также негативное быть художниками-иллюстраторами, а также
воздействие на восприятие окружающей был заметен восторг, когда ребята писали
среды. И из-за всего этого разнообразия мы свое имя на обложке. Выставка фотографий
совсем стали забывать о пользе и ценности «Я и моя книжка». Как выяснилось, ребята
обыкновенной книги. Самое главное, что в очень любят фотографироваться и позировать
желании открывать книгу и вообще ее иметь, перед камерой. Поэтому эта выставка
не виноват сам ребенок, в этом вопросе получилась особенно хорошо.
часто незаинтересованы сами родители. А 13Наши любимые книжки. Обложки книг.
ведь именно участие родителей в воспитании Фотография с любимой книжкой.
интереса у детей к книге играет 14Мероприятий было много, среди которых
колоссальную роль. Поэтому в проекте были также: демонстрация ребятам
активное участие принимают не только дети, презентации на тему: «Как создается
но и их родители. Но книга была, есть и книга». Во время этого мероприятия ребята
будет основой на пути к знаниям. Чтобы наглядно увидели работу людей, которые
воспитать и привить у детей интерес к трудятся над созданием книг и газет. Это и
книге, была выбрана именно эта тема. люди в типографии, и на заводе, которые
4ЭТАПЫ ПРОЕКТА: 1) подготовительный; 2) изготавливают разноцветные специальные для
основной; 3) заключительный. ПРОЕКТ ПО книг краски, и люди, которые работают в
ХАРАКТЕРУ КОНТАКТОВ. Является открытым, к издательстве, и писатели, и
работе над проектом привлекаются родители. художники-иллюстраторы. Это мероприятие
СРОК ИСПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТА. Является получилось очень увлекательным и
долгосрочным. ГИПОТЕЗА – если детям поучительным; проведение различных игр:
правильно и доходчиво рассказать, что сюжетно-ролевая игра «Библиотека»,
такое книга, в чем ее главная дидактическая игра «Узнай книгу по
необходимость и каким трудом создается описанию», сюжетно-ролевая игра
каждая книга , а также попытаться сделать «Типография»; прослушивание устных
ее своими руками, то интерес у детей к сочинений ребят «Приключение Книги». Детям
книге обязательно поднимется. понравилась эта деятельность, ведь в этот
5ЦЕЛЬ –воспитать у детей интерес и раз они выступали в роли
любовь к книге, путем расширения знаний о писателей-сказочников. Получились очень
ней. ЗАДАЧИ: 1) провести цикл занятий и смешные истории, в которых книжки шли в
мероприятий по теме проекта; 2) ознакомить какое-нибудь далекое путешествие и
детей с литературными , художественными и случались с ними самые разные и
музыкальными произведениями по теме; 3) невероятные приключения; создание
организовать экскурсию в школьную книжки-самоделки «Книга сказок» (групповая
библиотеку; 4) организовать выставки работа) . Здесь мы создали с ребятами
любимых книг, детских рисунков, книжку, на обложке которой были изображены
фотографий; 5) провести ряд развивающих, различные сказочные герои. А на страницах
сюжетно-ролевых и дидактических игр по этой книги, ребята по очереди изображали
теме; 6) разработать папку-передвижку для фрагменты из сказок, которые мы читали в
родителей с рекомендациями по воспитанию у группе. Получилась очень красивая книжка,
детей интереса к книге; 7) организовать и посмотрев в которую в любое время ребята
провести праздничное мероприятие по поводу без помощи взрослых вспоминают сказку.
окончания работы над проектом; 7) 15С/р игра «Библиотека». «Книга Сказок».
активизировать мысленно-поисковую 16Заключительный этап. На заключительном
деятельность детей; 8) организовать этапе ребятам было предложено сделать свою
совместную деятельность родителей и детей; собственную книжку-самоделку. Работа
9) формировать интерес к книге посредством непростая, но выполнимая. Дети с заданием
изготовления своими руками; 10) обогащать справились, получились книжки разные и
словарный запас дошкольников, воспитывать очень интересные. Самое главное, что такое
умение использовать в речи разнообразные задание очень понравилось ребятам. Еще
языковые средства; 11) развивать хотелось для ребят устроить настоящий
творческие и исследовательские способности праздник по поводу окончания работы над
детей; 12) развивать память, внимание, проектом. И это у нас получилось. Было
воображение, фантазию; 13) развивать организовано праздничное мероприятие, во
мелкую моторику рук; 14) воспитывать время которого ребята пели (заранее
любовь и уважение к книге. выученную) «Песню про книги» (на музыку
6План мероприятий. Подготовительный «Песенки Мамонтенка»), также специально
этап. Основной этап. Заключительный этап. для этого мероприятия, ребята выучили
Проведение анкеты. (Выяснить интерес детей интересные стихи на книжную тематику.
к книге.) Организация выставок (Дать Кроме этого, на праздник были приглашены
представление детям о большом разнообразии ребята из старшей группы детского сада,
книг.) «Чарушин: писатель или художник?»; для которых были продемонстрированы
«Сказки: народные и авторские»; выставки, организованные детьми во время
«Приключенческая литература»; «Зачем нам основного этапа. Воспитатель же провел
нужны энциклопедии?» 3. Чтение детской интересные интеллектуальные игры на тему:
литературы. (Учить пересказу, развивать «Что ты знаешь о книге?», а также
внимание.). Поход в библиотеку. продемонстрировал фотографии, на которых
(Познакомить с библиотекой и ее необходимо было исправить ошибки,
содержимом.) Организация выставок. (Дать допущенные фотографом. Праздник прошел
возможность ребятам самим создать интересно, весело и познавательно. Ребята
выставки.) «Любимые книги»; «Обложки к из старшей группы ушли счастливыми, было
книжкам»; «Фотографии с любимыми книгами». заметно, что такой необычный праздник
3. Демонстрация презентации «Как создается пришелся им по вкусу. И на этом же этапе
книга?». (Показать наглядно людей и их ребятам вновь были заданы вопросы анкеты,
работу.) 4. Проведение игр. (Развивать на которые ребята уже отвечали на основном
дружеские отношения между детьми.) с/р этапе.
«Библиотека»; с/р «Типография»; д/и «Узнай 17Книжки-самоделки. Праздник,
книгу по описанию». 5. Устные сочинения посвященный дню окончания проекта.
детей «Приключения Книги». (Развивать 18Результаты диагностирования на
речь, фантазию, воображение.) 6. Создание заключительном этапе. Результаты очень
«Книги Сказок» (учить иллюстрировать книгу порадовали. Из 10 вопросов получилось 8
по фрагментам прочитанным сказок.). стопроцентных. На диаграмме хорошо видно,
Книжки-самоделки. (Учить детей создавать что работа была проведена не зря. Конечно
свои книжки, развивать мелкую моторику есть два вопроса, у которых имеются
рук, воображение, фантазию.) Праздник, отрицательные ответы ребят. Работу на этом
посвященный последнему дню проекта. (Учить заканчивать не будем и воспитывать интерес
стихи, песни, учить выступать на публику.) к книге стоит и дальше. Робота с
Проведение анкеты. (Выяснить интерес к родителями тоже проводилась, но к
книге.). сожалению, не все родители посчитали, что
7Подготовительный этап. Для того, чтобы это важный вопрос в дальнейшем развитии
на заключительном этапе проекта были ребенка, поэтому стоит разработать
высокие результаты и дети заинтересовались некоторое количество мероприятий, в
бы книгой и полюбили бы ее, была проведена которых активное участие будут принимать
подготовительная работа. Перед началом не только дети, но и их родители.
проекта детям было предложено ответить на 19Работа с родителями. С родителями
10 вопросов анкеты. Ты любишь книги? Тебе ребят тоже проводилась большая работа. Для
нравиться рассматривать книги? Тебе дома родителей была оформлена папка-передвижка
кто-нибудь читает книги? Как называется «Книга-друг человека». В этой папке
твоя любимая книга? Тебе когда-нибудь находилась вся необходимая информация,
дарили книги? Какие книги у тебя есть касающаяся книг и их чтения. Также
дома? Помнишь их названия? Какие книги родителям был предложен список
есть в детском саду? Назови некоторые. произведений детской литературы,
Какую книгу ты рассматривал в последний рекомендуемой для прочтения детям дома.
раз? У тебя есть любимый персонаж, на Родителей попросили, чтобы они принесли
которого ты хочешь быть похожим? Как нужно фотографии ребят вместе с любимой книжкой.
относиться к книге? Почему? Попробовать сочинить стишок или сказку про
8Результаты диагностирования на книжку. Принести любимую книжку ребенка в
подготовительном этапе. На диаграмме мы детский сад. Совместно с ребенком
видим, что ни на один вопрос дети не дали изготовить книжку-самоделку. Радует то,
стопроцентных положительных ответов. Очень что многие родители охотно брались за эти
часто дети просто не знали, что ответить. задания, за что им большая благодарность!
А у вопросов под номерами 4, 5, 6 и 10 20Список литературы, рекомендованный для
значения с отрицательным результатом прочтения дома. К. Д Ушинский «Четыре
превышают положительные, что крайне желания» В. Бианки «Купание медвежат» Е.
усугубляет всю ситуацию. Увидев полученные Пермяк «Первая рыбка» РНС «У страха глаза
результаты, было решено незамедлительно велики» М. М. Пришвин «Еж» Л. Н. Толстой
продолжать проектную деятельность. «Белка прыгала с ветки на ветку» РНС «Как
9Также на подготовительном этапе аукнется, так и откликнется» М. М. Пришвин
проводилась следующая работа: 1. Каждую «Золотой луг» РНС «Царевна-лягушка» Е.
неделю создавалась новая выставка книг. Трутнева «Осень» Туркменская сказка
Каждая выставка была посвящена «Падчерица» Чтение и заучивание малых
какой-нибудь одной теме: «Сказки: народные фольклорных форм.
и авторские», «Е. И. Чарушин – писатель 21Вывод. Проект закончен. На протяжении
или художник?», «Приключенческая всего времени его проведения была
литература», «Зачем нам нужны проделана большая и интересная работа. В
энциклопедии?». После того, как книги были этот проект были отданы большие силы,
выставлены в группе, с детьми проводилась много времени и совсем не зря. Как же
беседа о выставке. Мы выясняли следующие интересно было наблюдать за ребятами при
вопросы: почему выставка так называется выполнении того или иного задания, с каким
(ребятам пояснялось каждое слово из желанием и энтузиазмом они брались за
названия темы, а также фамилии, которые любое дело. Многие родители, во время
звучали во время беседы). После беседы проведения проекта, приходили в детский
детям разрешалось брать любые книги с сад и говорили, что их дети знают очень
выставки, рассматривать их и задавать много интересных книг, знают, а главное,
вопросы по этим книгам. 2. Каждый день понимают, кто такие
детям читали различные произведения (в том художники-иллюстраторы, авторы, издатели,
числе и из книг, которые были на типографы, также понимают, что означают
выставке). Перед прочтением проводился слова «форзац», «обложка», «картотека»,
анализ самой книги, в которой было то «книгохранилище» и многие-многие другие
произведение, прочтение которого будет в слова, которых раньше у ребят в словарном
дальнейшем. По иллюстрации на обложке дети запасе точно не было. Для этого
угадывали или узнавали название проводилась большая работа по обогащению
произведения. В ходе анализа дети словаря дошкольников, за это большое
знакомились с такими понятиями, как: спасибо воспитателям и учителю-логопеду,
обложка, автор, форзац, издательство, которые каждый день работали над каждым
страницы, формат, переплет, иллюстрации, словом, требовали правильного произношения
содержание и т. д. Во время прочтения и и активного употребления этих слов в речи,
после него с детьми проводился анализ что тоже не мало важно. Ну и самое
самого произведения, а также мы слушали главное, что цель проекта была достигнута
выступления ребят с подробным или кратким и все задачи реализованы. После завершения
пересказом по иллюстрациям в книге. проекта прошло некоторое время и радует
10Сказки: народные и авторские. Чарушин то, что дети и по сей день вспоминают, как
– писатель или художник? они выполняли различную работу и книгу в
11Основной этап. Самая главная работа руки стали брать намного чаще, а также,
была проделана на основном этапе. Было что тоже немаловажно, дети книги не просто
проведено несколько различных мероприятий, смотрят или читают, а непременно по этой
которые бы повысили интерес у детей к книге задают вопросы либо впоследствии
книге. Поход в библиотеку. В первую рассказывают, что это за книга и почему
очередь мы с ребятами отправились в она стала для них интересна. Работу по
школьную библиотеку. Ребята познакомились этой теме будем продолжать проводить и
с библиотекарем и его деятельностью. Дети дальше, а в последующие годы разработаем
узнали, кто такой читатель, для чего на задания для более маленьких детей
каждого читателя оформляется формуляр и дошкольного возраста.
что делать в читальном зале. Больше всего 22«Книга – великая вещь, пока человек
ребятам понравилось находиться в умеет ею пользоваться» (А. А. Блок) «Книга
книгохранилище, они увидели огромные – это есть мир, видимый через человека»
стеллажи с большим количеством книг на (И. Бебель) Книги – корабли мысли,
полках. Также интересным было узнать то, странствующие по волнам времени и бережно
что все книги в книгохранилище расположены несущие свой драгоценный груз от поколения
по темам или авторам и в алфавитном к поколению» (Фрэнсис Бэкон).
порядке. Ну и в конце нашей встречи, 23Спасибо за внимание!
Воспитание интереса к книге.pptx
http://900igr.net/kartinka/literatura/vospitanie-interesa-k-knige-94331.html
cсылка на страницу

Воспитание интереса к книге

другие презентации на тему «Воспитание интереса к книге»

«Развитие познавательного интереса» - Составляющие целей образования. Диагностический Проектировочный Реализационный Аналитический. Индивидуальная образовательная программа. Образование. Принципы открытого образования. Ученик. Предполагаемый результат тьюторского сопровождения. Понятие «тьютор». Многообразие и вариативность образовательных предложений.

«Книги» - Добро – «достояние, нажитое богатство». Земля – «планета Земля и её обитатели , земляне». Дерзай, точи, червь, чтобы сущего Свет постичь! Укъ – основа знания, доктрина. Книг у нас выпускается очень много. Ш(т)а (Ш.Щ) – «что» в значении «чтобы». Слово – это достояние. Зело – «усердно, со рвением». Мыслите нашъ онъ покой.

«Познавательный интерес» - Вариантность. Как научить ученика работать самостоятельно? В интерес включены и волевые процессы, способствующие организации, протеканию и завершению деятельности. Удивляясь, человек как бы стремится заглянуть вперёд. Для младшего школьного возраста учение – новое и непривычное дело. Продумывание последовательности заданий.

«Развитие познавательного интереса» - Пленных не щадя, Лошадь захромала – Потому что в кузнице Командир убит. Любопытство - элементарная стадия познавательного интереса. Любопытство - есть реакция на изменение обстановки, на появление нового в окружающем мире. Не было гвоздя. . Актуальность проблемы. Любопытство. Учимся играя. Развитие познавательного интереса при обучении математике.

«Создание книги» - Создание вики-статей о истории создания книги. На чём писали и чем? Что такое книга? Что является важнейшим признаком современной книги? Как люди передавали информацию в древности? Можно ли назвать книгой учебник по химии, физике? Как называется наука о книгах? Человек придумал книгу. Разработка презентаций и буклетов о истории создания книги.

«Книга памяти» - И память о павших будет жить вечно, передаваясь от поколения к поколению. В основу Книги Памяти Дмитровского района легли воспоминания родных и близких погибших, и ныне здравствующих ветеранов ВОВ, стихи, сочинения. Время летит неумолимо. Письмо с фронта. Перелистывая страницы книги, мы вспоминаем наших родных и близких..

Серии книг

24 презентации о сериях книг
Урок

Литература

183 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по литературе > Серии книг > Воспитание интереса к книге