Сочинение
<<  ОГЭ: подготовка выпускников к сочинению по теме 15 Экспресс-подготовка к написанию итогового сочинения в 2014-15  >>
Задачи введения итогового сочинения: выявить уровень речевой культуры
Задачи введения итогового сочинения: выявить уровень речевой культуры
Задачи введения итогового сочинения: выявить уровень речевой культуры
Задачи введения итогового сочинения: выявить уровень речевой культуры
Картинки из презентации «Задачи введения итогового сочинения: выявить уровень речевой культуры выпускника; его начитанность; личностную зрелость ; умение рассуждать с опорой на литературный материал по избранной теме» к уроку литературы на тему «Сочинение»

Автор: Ольга. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Задачи введения итогового сочинения: выявить уровень речевой культуры выпускника; его начитанность; личностную зрелость ; умение рассуждать с опорой на литературный материал по избранной теме.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 188 КБ.

Задачи введения итогового сочинения: выявить уровень речевой культуры выпускника; его начитанность; личностную зрелость ; умение рассуждать с опорой на литературный материал по избранной теме

содержание презентации «Задачи введения итогового сочинения: выявить уровень речевой культуры выпускника; его начитанность; личностную зрелость ; умение рассуждать с опорой на литературный материал по избранной теме.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Задачи введения итогового сочинения: 13сын не имеет права быть равнодушным к
выявить уровень речевой культуры матери» (Г.Мопассан). • Вечный конфликт
выпускника; его начитанность; личностную родителей и детей: в поисках компромисса •
зрелость ; умение рассуждать с опорой на Кто такие дети в романе И.С. Тургенева
литературный материал по избранной теме. "Отцы и дети"? • Смысл названия
Таким образом, назначение итогового романа "Отцы и дети" •
сочинения – прежде всего, проверка речевых «Неуважение к предкам есть первый признак
компетенций и умения обращаться к безнравственности» (А.С.Пушкин). • Дети и
литературному материалу, выбрать наиболее детство в русской литературе • Современные
соответствующее проблематике сочинения проблемы детей • Любовь и дети • Роль
произведение (произведения) для раскрытия семьи в жизни человека • «Острее жалит
темы. боль, когда ее причиняет кто-нибудь из
2Общие положения концепции итогового близких» (Бабрий). • «Ничто не бывает так
сочинения. Для выпускников 2015 года редко на свете, как полная откровенность
написание итогового сочинения (изложения) между родителями и детьми»(Р.Роллан).
является обязательным этапом завершения 14Чем люди живы? Темы данного
среднего образования и рассматривается как направления предполагают рассуждение о
допуск к государственной итоговой ценностных ориентирах человека и
аттестации. Результатом итогового человечества, об этико-нравственных,
сочинения или изложения будет «зачет» или философских, социальных аспектах бытия (на
«незачет». К сдаче единого материале отечественной и мировой
государственного экзамена (ЕГЭ) будут литературы).
допускаться только выпускники, получившие 15Примерные темы. • "...Если в
«зачет». Итоговое изложение вместо жизни есть смысл и цель, то смысл этот и
сочинения вправе писать только обучающиеся цель вовсе не в нашем счастье, а в чем-то
с ограниченными возможностями здоровья или более разумном и великом. Делайте
дети-инвалиды и инвалиды. По желанию добро!" (А.П. Чехов). • «Презирать
итоговое сочинение (изложение) могут суд людей не трудно, презирать суд
писать и выпускники прошлых лет, чтобы собственный - невозможно...» (А.С.Пушкин).
представить его результаты в вузы. • " Истинная любовь очищает и
Экзаменационные комплекты, сформированные возвышает всякого человека, совершенно
по часовым поясам, будут включать 5 тем преобразуя его" (Н.Г. Чернышевский).
сочинений из закрытого перечня, по одной • «Поэзия - это форма любви» (М.М.
теме от каждого общего тематического Пришвин). • «Жить – значит чувствовать,
направления (тематические направления мыслить, страдать…» (В.Г.Белинский). •
обнародуются). Проверять работы будет «Человечность всегда была одним из
комиссия , состоящая из школьных учителей важнейших явлений литературы – большой и
и независимых экспертов ( учителя, ведущие маленькой» (Д.С.Лихачев). • «Зло в
в выпускных классах литературу, к работе в человеке всегда связано с непониманием
комиссии не допускаются. Написанные работы другого человека…» (Д. С. Лихачёв). • «У
будут сканироваться и размещаться в любви тысячи аспектов, и в каждом из них –
региональных и федеральной информационных свой свет, своя печаль, своё счастье и
системах обеспечения проведения ЕГЭ, своё благоухание» (К. Г. Паустовский).
доступ к которым будут иметь все вузы 16Примерные темы. • «Человеческое всегда
страны, которым дано право, организовав в и неизбежно должно восторжествовать…» (М.
рамках работы приёмной комиссии проверку Е. Салтыков-Щедрин). • «Нарушитель любви к
заверенных копий сочинений, добавить к ближнему первым из людей предает самого
имеющимся у абитуриента баллам ЕГЭ до 10 себя…» (Б. Л. Пастернак). • «Человек –
дополнительных баллов. это…живая загадка» (С. Н. Булгаков». •
3Время написания сочинения – 3 часа 55 Нравственные проблемы современных людей. •
минут. Выпускнику разрешается пользоваться Проблема лени и безволия. • "Сильные
орфографическим словарём. Чтобы обеспечить люди всегда просты" (Л.Н. Толстой). •
прозрачность и ясность предъявляемых Почему люди держатся за старое? (По роману
требований к сочинению ,в том числе Л.Н. Толстого "Война и мир"). •
обязательность опоры на произведения «Справедливость требует вступаться за
отечественной и мировой литературы, каждый людей страдающих» (Н.Г. Чернышевский). •
комплект сопровождается следующей «Человек – целый мир…» (Ф. М.
инструкцией для выпускников, размещаемой Достоевский). • Современное понимание
на экзаменационном листе. Выберите только термина герой нашего времени.
ОДНУ из предложенных ниже тем сочинений, а 17Примерные темы. • Человек в поисках
затем напишите сочинение на эту тему смысла. • «Счастья достигает тот, кто
(рекомендуемый объём не менее 350 слов стремится сделать счастливыми других и
(примерно 2-2,5 листа размера А4). способен хоть на время забыть о своих
Сформулируйте свою точку зрения и интересах, о себе» (Д. С. Лихачев). •
аргументируйте свою позицию, выстраивая «Благословенна да будет любовь, которая
рассуждение в рамках заявленной темы на сильнее смерти!» (Д. С. Мережковский). •
основе не менее одного произведения Социальные проблемы в современной русской
отечественной или мировой литературы по литературе. • Профессия и призвание...
Вашему выбору (количество привлеченных Могут ли они совпадать? • Проблемы
произведений не так важно, как глубина молодежи в современной литературе. •
раскрытия темы с опорой на литературный Поиски счастья в русской литературе. •
материал). Продумайте композицию «Сила влияния нравственного выше всяких
сочинения. Обращайте внимание на речевое сил…» (Н. В. Гоголь). • «Самое главное в
оформление и соблюдение норм грамотности. дружбе – умение понять и прощать» (В.П.
Сочинение пишите чётко и разборчиво. При Некрасов).
оценке сочинения в первую очередь 18Примерные темы. • «Человек всегда был
учитывается соответствие выбранной теме и и будет самым любопытным явлением для
аргументированное привлечение литературных человека» (В. Г. Белинский). • «Найти свою
произведений. дорогу, узнать своё место – в этом всё для
4 человека, это для него значит сделаться
51. «Недаром помнит вся Россия…» собой…» ( В. Г. Белинский). • «Без
(200-летний юбилей М.Ю. Лермонтова) 2. страстей и противоречий нет жизни…» (В. Г.
Вопросы, заданные человечеству войной 3. Белинский). • «Любовь столь всесильна, что
Человек и природа в отечественной и перерождает нас самих…» (Ф. М.
мировой литературе 4. Спор поколений: Достоевский). • «Жизнь скучна без
вместе и врозь 5. Чем люди живы? нравственной цели…» (Ф. М. Достоевский». •
Тематические направления. «Нет счастья в бездействии…» (Ф. М.
6«Недаром помнит вся Россия…» Достоевский). • «Цель в жизни является
(200-летний юбилей М.Ю. Лермонтова). Тема сердцевиной человеческого достоинства и
из предполагаемого обязательного человеческого счастья» (К. Д. Ушинский). •
направления «юбилей великого писателя или «Человеку нельзя жить без родины, как
деятеля культуры»: подготовка к ней нельзя жить без сердца» (К.Г.
диктует необходимость углублённого Паустовский). • «Россия без каждого из нас
изучения жизни и творчества упомянутой обойтись может, но никто из нас без неё не
фигуры как на занятиях по литературе (и может обойтись» (И. С. Тургенев).
другим предметам), так и во внеурочной 19Критерии оценивания итогового
деятельности; проведение школьных сочинения для школ. Соответствие теме
мероприятий и т.п. Выбор Лермонтова Аргументация. Привлечение литературного
объясняется тем, что 15 октября 2014 года материала Композиция и логика рассуждения
исполняется 200 лет со дня рождения Качество письменной речи Грамотность.
писателя. Темы сочинений, сформулированные 20Критерии оценивания сочинения.
на материале творчества М.Ю. Лермонтова, Сочинение оценивается по пяти критериям.
нацеливают на размышления о своеобразии Критерии № 1 и № 2 являются основными. Для
творчества поэта, особенностях получения «зачёта» за итоговое сочинение
проблематики его произведений, специфике необходимо получить «зачёт» по критериям №
художественной картины мира, характерных 1 и № 2 (выставление «незачёта» по одному
чертах лермонтовского героя и т.п. из этих критериев автоматически ведет к
7Примерные темы. "Печально я гляжу «незачёту» за работу в целом), а также
на наше поколенье! Его грядущее - иль дополнительно «зачёт» хотя бы по одному из
пусто, иль темно..." Тема одиночества других критериев (№№3-5). При выставлении
в творчестве М. Ю. Лермонтова оценки учитывается объём сочинения.
"Лермонтов и Кавказ","Как Рекомендуемое количество слов – 350. Если
сладкую песню отчизны моей,люблю я в сочинении менее 250 слов (в подсчёт
Кавказ..."," То сердце,где кровь включаются все слова, в том числе и
кипела..." "А что такое служебные), то за такую работу ставится
счастие?" Тема любви в произведении «незачёт». Максимальное количество слов в
М.Ю. Лермонтова "Герой нашего сочинении не устанавливается: в
времени" "...Способность определении объёма своего сочинения
русского человека применяться к обычаям выпускник должен исходить из того, что на
тех народов, среди которых ему случается всю работу отводится 3 часа 35 минут. Если
жить;... Я думал: жалкий человек Согласны сочинение списано из какого-либо
ли вы с утверждением Печорина: источника, включая интернет, то за такую
""Один из друзей всегда раб работу ставится «незачёт».
другого..." ? "В наш век все 21Критерий №1 «Соответствие теме».
чувства лишь на срок". Можно ли Данный критерий нацеливает на проверку
оценивать афоризмом М. Ю. Лермонтова содержания сочинения. Выпускник рассуждает
эмоциональную жизнь поколения на предложенную тему, выбрав путь её
информационного века? Что в имени тебе раскрытия (например, отвечает на вопрос,
моём? "Большое видится на поставленный в теме, или размышляет над
расстоянье". Антивоенный пафос предложенной проблемой, или строит
стихотворения М. Ю. Лермонтова высказывание на основе связанных с темой
"Валерик" Имя Лермонтова на тезисов и т.п.). «Незачёт» ставится только
карте России. при условии, если сочинение не
8Вопросы, заданные человечеству войной. соответствует теме или в нём не
2014 год – год столетнего юбилея начала прослеживается конкретной цели
Первой мировой войны; грядущий, 2015 год, высказывания, т.е. коммуникативного
– год 70-летия Победы в Великой замысла (во всех остальных случаях
Отечественной войне и окончания Второй выставляется «зачёт»).
мировой войны – во всех этих войнах Россия 22Критерий №2 «Аргументация. Привлечение
(СССР) приняла активное участие, войны эти литературного материала». Данный критерий
не только изменили границы и политический нацеливает на проверку умения использовать
строй множества стран, но и задали целый литературный материал для построения
ряд непростых, а иногда болезненных рассуждения на предложенную тему и для
вопросов человечеству. Сегодня, когда, аргументации своей позиции. Выпускник
вопреки ожиданиям последних лет, по всему строит рассуждение, привлекая для
миру вновь разгораются военные конфликты, аргументации не менее одного произведения
самое время еще раз задаться этими отечественной или мировой литературы,
вопросами – вслед за русскими писателями и избирая свой путь использования
мыслителями XIX-ХХ века. Темы данного литературного материала; показывает разный
направления ориентируют учащихся на уровень осмысления литературного
размышления о причинах войны, влиянии материала: от элементов смыслового анализа
войны на судьбу человека и страны, о (например, тематика, проблематика, сюжет,
нравственном выборе человека на войне (с характеры и т.п.) до комплексного анализа
опорой на произведения отечественной и художественного текста в единстве формы и
мировой литературы). содержания и его интерпретации в аспекте
9Примерные темы. Между жизнью и смертью выбранной темы. «Незачёт» ставится при
Тема любви в произведениях о Великой условии, если сочинение написано без
Отечественной войне Дети и война 891 день привлечения литературного материала, или в
мужества ленинградцев Мемориал - памятник нём существенно искажено содержание
с особым значением "По ком звонит произведения, или литературные
колокол" Художественное произведение произведения лишь упоминаются в работе, не
о войне: есть ли место вымыслу? Значение становясь опорой для рассуждения (во всех
войн для государства и для человека. остальных случаях выставляется «зачёт»).
10Человек и природа в отечественной и 23Критерий №3 «Композиция». Данный
мировой литературе. Темы, сформулированные критерий нацеливает на проверку умения
на основе указанной проблематики, логично выстраивать рассуждение на
позволяют поразмышлять над эстетическими, предложенную тему. Выпускник аргументирует
экологическими, социальными и др. высказанные мысли, стараясь выдерживать
аспектами взаимодействия человека и соотношение между тезисом и
природы. доказательствами. «Незачёт» ставится при
11Примерные темы. Мир людей глазами условии, если грубые логические нарушения
мобильного устройства "Живая" мешают пониманию смысла сказанного или
книга или Интернет! Техника и человек в отсутствует тезисно-доказательная часть
творчестве А.Платонова (в произведениях (во всех остальных случаях выставляется
русских писателей) Человек и космос Плюсы «зачёт»).
и минусы бессмертия. "Бессмертная 24Критерий №4 «Качество речи». Данный
душа" Станислава Лема. критерий нацеливает на проверку речевого
12Спор поколений: вместе и врозь. Темы оформления текста сочинения. Выпускник
данного направления нацеливают на точно выражает мысли, используя
рассуждение о семейных ценностях, о разнообразную лексику и различные
различных гранях проблемы взаимоотношений грамматические конструкции, при
между поколениями: психологической, необходимости уместно употребляет термины,
социальной, нравственной и т.п. (с опорой избегает речевых штампов. «Незачёт»
на произведения отечественной и мировой ставится при условии, если низкое качество
литературы). речи существенно затрудняет понимание
13Примерные темы. • «Любовь и уважение к смысла сочинения (во всех остальных
родителям без всякого сомнения есть случаях выставляется «зачёт»).
чувство святое» (В.Г.Белинский). • «Любовь 25Критерий №5 «Грамотность». Данный
к родителям – основа всех добродетелей» критерий позволяет оценить грамотность
(Цицерон). • Три бедствия есть у человека: выпускника. «Незачёт» ставится, если
смерть, старость и плохие дети. От речевые, грамматические, а также
старости и смерти никто не может закрыть орфографические и пунктуационные ошибки,
двери своего дома, но от плохих детей дом допущенные в сочинении, затрудняют чтение
могут уберечь сами и понимание текста (в сумме более 5 ошибок
дети»(В.А.Сухомлинский). • «Неблагодарный на 100 слов).
сын хуже чужого: это преступник, так как
Задачи введения итогового сочинения: выявить уровень речевой культуры выпускника; его начитанность; личностную зрелость ; умение рассуждать с опорой на литературный материал по избранной теме.pptx
http://900igr.net/kartinka/literatura/zadachi-vvedenija-itogovogo-sochinenija-vyjavit-uroven-rechevoj-kultury-vypusknika-ego-nachitannost-lichnostnuju-zrelost-umenie-rassuzhdat-s-oporoj-na-literaturnyj-material-po-izbrannoj-teme-138475.html
cсылка на страницу

Задачи введения итогового сочинения: выявить уровень речевой культуры выпускника; его начитанность; личностную зрелость ; умение рассуждать с опорой на литературный материал по избранной теме

другие презентации на тему «Задачи введения итогового сочинения: выявить уровень речевой культуры выпускника; его начитанность; личностную зрелость ; умение рассуждать с опорой на литературный материал по избранной теме»

«Речевое развитие ребёнка» - Около стола стояли высокие… Игру повторяют 4–5 раз. «Угадай, кто сказал». Мостик был слишком узкий, а козлы очень упрямыми. На мосту два козла столкнулись рогами. Запишите в «Словарик» слова, в которых ребёнок переставляет или пропускает слоги. Готов ли Ваш ребенок к обучению в школе? Рекомендуется нарушать последовательность высказывания персонажей, принятую в сказке.

«Речевые умения» - Готовы ли родители к школе? Учите ребенка правильно сидеть за столом, держать ручку, сосредотачивать внимание. Всегда встречать ребенка из школы с улыбкой. Правильное произношение всех звуков. Родителям в первую очередь следует обратить внимание на: Связная речь. Сдерживать свои эмоции. Мультимедийное приложение к родительскому собранию.

«Личностно-ориентированный подход» - Проект решения педсовета. Принципы: самоактуализации индивидуальности субъектности выбора творчества и успеха доверия и поддержки. Чем отличается личностно-ориентированный подход от традиционных? Сущность личностно-ориентированного подхода в воспитании. Алгоритм подготовки и проведения личностно-ориентированного классного часа.

«Личностно-ориентированное воспитание» - Идет объединение и интеграция школьных дисциплин. Понятие релевантной информации. Личностно-ориентированное воспитание. Ребенок в школе -полноценная личность. Определения понятий «личность» и «индивидуальность». Личностно-ориентированное обучение. Обучение ведется обобщенным знаниям, умениям и навыкам, а также способам мышления.

«Личностно-ориентированные технологии» - Педагогическая позиция. 3 этап –проектирование развития. Личностно-ориентированный подход. Ребенок- уникальная индивидуальность. Результаты. Система отношений «педагог-ребенок». Требования к личностно-ориентированным технологиям. В воспитании всё дело в том, кто воспитатель! Культура. Принципы поддержки.

«Формирование личностных компетенций» - Применение современных образовательных технологий. Приложения. Электронная книга для подготовки к занятиям. Материалы, размещенные на образовательных сайтах. Результаты работы над проектом. Повысить мотивацию к изучению предметов общественного цикла; Характеристика различных точек зрения на проблему.

Сочинение

13 презентаций о сочинении
Урок

Литература

183 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по литературе > Сочинение > Задачи введения итогового сочинения: выявить уровень речевой культуры выпускника; его начитанность; личностную зрелость ; умение рассуждать с опорой на литературный материал по избранной теме