Картинки на тему «Человечество как сумма поколений» |
| Сложение и вычитание до 10 | ||
| << Урок № 6. Тема: «Человечество как сумма поколений» | Вычитание трехзначных чисел без перехода через разряд >> |
Автор: Борис. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Человечество как сумма поколений.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1076 КБ.
Человечество как сумма поколений
содержание презентации «Человечество как сумма поколений.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Человечество как сумма поколений. | 6 | знаний и хранителями мудрости многих |
| Подготовила ученица 5 «Б»класса МБОУ СОШ | людей. Они пользовались уважением других | ||
| Казанцева Наташа. | членов общества, по мнению которых они | ||
| 2 | Человечество можно представить как | снискали милость богов, даровавших им | |
| сумму всех ныне живущих на планете людей. | долгую жизнь в отличие от большинства их | ||
| Нас сегодня более 6 млрд. человек. Но | ровесников, умерших значительно раньше. | ||
| можно человечество представить и как сумму | 7 | И в настоящее время старшее поколение | |
| всех когда-либо к живших людей. В этом | пользуется уважением, почетом, поскольку | ||
| случае цифры будут грондиозными.Чтобы | их знания и опыт значительно больше. Таким | ||
| достигнуть первого миллиарда, человечеству | образом, человечество делится на | ||
| потребовалось, более миллиона лет. И в | современников, предков и потомков. Бабушки | ||
| этот момент началась промышленная | и дедушки - наши предки, родители и вы | ||
| революция. Второй миллиард был достигнут | сами — современники, а когда у вас | ||
| за 100 лет, третий — за 40, четвертый — за | появятся собственные дети, они будут | ||
| 15, пятый — за 10. более грандиозными. | потомками. | ||
| 3 | Крупнейшая по количеству людей страна | 8 | Большинство ученых сходится во мнении, |
| — Китай. В нем насчитывается более 1 млрд | что культура имеет два измерения — | ||
| 330 млн человек. Затем идет Индия - свыше | материальную культуру и нематериальную | ||
| 1 млрд 150 млн. В США — 307 млн. А в | культуру. Материальные памятники культуры | ||
| России — 112,9 млн. В начале 90-х гг. XX | более долговечны. Археологи раскапывают | ||
| века население мира ежегодно увеличивалось | стоянки древних людей, живших сотни тысяч | ||
| примерно на 70 млн человек, т. е. на 2% в | и миллионы лет назад, обнаруживают костные | ||
| год. Географическое распределение | останки, примитивные орудия труда (так | ||
| населения на Земле неравномерное: одно | называемые чопперы) и по ним | ||
| место густо заселено, другое пустует. | восстанавливают образ жизни, верования, | ||
| 4 | Человечество действительно можно | обряды и идейный мир наших предков. О | |
| представить не только как совокупность | современной культуре можно судить по | ||
| всех когда-либо живших на Земле людей,но и | материальным и нематериальным элементам | ||
| как сумму всех прошедших | культуры. Но о древней только по | ||
| поколений.Человечество-это общее | материальным. Таким образом, материальные | ||
| количество ушедших,ныне живущих и будущих | памятники долговечнее и хранят больший | ||
| поколений.Изминение численности населения | объем информации, чем нематериальные. | ||
| происходит прежде всего вследствии | 9 | Материальная культура включает все | |
| естественной смены поколений,т.е. через | созданное человеческими руками: паровая | ||
| рождаемость и смертность. | машина, книга, храм, орудие труда, жилой | ||
| 5 | Иногда люди разных поколений не | дом, галстук, украшение, плотина и многое | |
| понимают друг друга, потому что у них | другое. Нематериальную, или духовную, | ||
| разные взгляды, примеры для подражания. | культуру образуют нормы, правила, образцы, | ||
| Это называется конфликтом поколений. | эталоны, модели и нормы поведения, законы, | ||
| Обычно дети отвергают ценности поколения | ценности, церемонии, ритуалы, символы, | ||
| отцов, не желая принимать их в качестве | мифы, знания, идеи, обычаи, традиции, | ||
| образца. Жизнь в обществе была бы иной, | язык. Они — тоже результат деятельности | ||
| если не было бабушек и дедушек, пап и мам, | людей, но сотворены не руками, а скорее | ||
| детей и внуков. Но у животных именно так и | разумом, и существуют в нашем сознании, | ||
| происходит: они просто не понимают, кто | поддерживаются человеческим общением. | ||
| такие бабушки и дедушки. | 10 | Рассказывают, что... Понятия | |
| 6 | В древние времена старший по взрасту | культурности и дикости относительны. На | |
| считался очень важной фигурой. Он являлся | острове Таити, как рассказывал | ||
| представителем своих предков и говорил от | Л.Н.Гумилев, беседуют двое: француз и | ||
| имени «тех, кто умер, но остался среди | таитянин-каннибал. Француз: — Какая | ||
| живых», чей дух покровительствовал | дикость поедать на войне людей! Таитянин: | ||
| потомкам и уберегал их. Он играл своего | — А разве у вас в Европе нет войн? | ||
| рода роль посредникам между живыми и | Француз: — Есть, конечно. Но убитых мы | ||
| мертвыми, выступая в качестве жреца. В | закапываем в землю. Таитянин: — Какая | ||
| прошлом считалось, что старики, пережившие | дикость! Зачем же убивать, если ты не | ||
| несколько поколений, выступают кладезем | хочешь есть? | ||
| Человечество как сумма поколений.pptx | |||
Человечество как сумма поколений
«Человечество в космосе» - " На службе сельского и лесного хозяйства". Глобальные проблемы. " Мирное освоение космоса". "Погода из космоса.". Капризы погоды в течении многих тысячелетий поражали воображение человека. Отметим три основные направления космизации производства. Случайно ли человек вышел в космос?
«Квадрат суммы и квадрат разности» - Учиться можно только весело. Урок для учителей на курсах повышения квалификации. Закрепление: VII. Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений. Рассмотрим две разности 16 – 36 и 25 – 45 Добавим , получим 16 – 36 + = 25 – 45 + , 4? - 2 • 4 • + ( )? = 5? - 2 • 5 • + ( )?, (4 – )? = (5 – )?, 4 – = 5 – , 4 = 5. Найди ошибку.
«Умножение суммы на число» - Умножение разности на число. Решение примера. Упростите выражение, используя распределительное свойство умножения: Применение распределительного закона умножения значительно упрощает вычисления. Ход урока. Вывод. Решение. Вынесение за скобки общего множителя. Умножение разности на число рассматривается аналогично первому случаю.
«Сумма бесконечной геометрической прогрессии» - Если последовательность. Получили последовательность. Воспользоваться формулой, доказанной нами только что: Так как знаменатель прогрессии. Мы назвали суммой геометрической. Прогрессии, то формула доказана. Рассмотрим бесконечную геометрическую прогрессию: Будем последовательно вычислять суммы двух, трех и т. д. членов прогрессии.
«Глобальные экологические проблемы человечества» - Введение. Физическое. Сернистый газ. Но в почву попадают с дождями также кислоты. Пути решения. Заключение. Биологическое. Проблема кислотных дождей. Угарный газ. Использованная человеком вода в конечном счете возвращается в природную среду. Даже при небольшом повышении дозы у человека появляется ожоги на кожи.
«Человечество и его глобальные проблемы» - 3.Демографическая проблема. Глобальные проблемы человечества. Экологическая проблема. Топливно-сырьевая проблема. 1.Проблема разоружения. Загрязнение окружающей среды нефтепродуктами. Пути решения Проведение продуманной демографической политики. Демографическая проблема. Проблема разоружения. 5.Топливно-сырьевая проблема.
