Картинки на тему «Действия при угрозе террористического акта» |
| Без темы | ||
| << Действие шума на человека | Действия с информацией >> |
Картинки из презентации «Действия при угрозе террористического акта» к уроку математики на тему «Без темы»
Автор: Ученик. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Действия при угрозе террористического акта.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 407 КБ.
Действия при угрозе террористического акта
содержание презентации «Действия при угрозе террористического акта.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Действия при угрозе террористического | 8 | неизвестные сообщает, что Ваш дом |
| акта. | заминирован. При ведении разговора такого | ||
| 2 | Признаки взрывных устройств. | рода старайтесь следовать изложенным выше | |
| 3 | Признаки взрывных устройств. | рекомендациям и получить максимально | |
| 4 | Признаки взрывных устройств. Не | возможную информацию. По его окончании | |
| вскрывайте подозрительные письма. Признаки | немедленно сообщите эту информацию в | ||
| подозрительных писем: - адрес отправителя | правоохранительные органы. | ||
| не указан, или не соответствует штемпелю | 9 | Предупреждение терроризма. Меры | |
| почтового отделения; - неточно указан | предосторожности. 1. Исключите | ||
| адрес; - конверт самодельный, неправильной | проникновение на территорию школы | ||
| формы; адресовано несуществующему лицу, | посторонних лиц и транспорта. 2. Сообщайте | ||
| или «конфиденциально», «лично»; - | в службу безопасности школы о посторонних | ||
| отсутствует марка или штемпель почтового | лицах, интересующихся порядком прохода или | ||
| отделения; - прощупываются посторонние | проезда на его территорию. 3. Используйте | ||
| вложения (порошок, проволока). | системы видеонаблюдения. 4. Берегите | ||
| 5 | Действия при обнаружении | пропуска!!! | |
| подозрительного предмета. Если вы | 10 | Предупреждение терроризма. Меры | |
| обнаружили подозрительный предмет в | предосторожности. 1. В ночное время | ||
| подъезде своего дома, опросите соседей, | территория школы должна быть хорошо | ||
| возможно, он принадлежит им. Если владелец | освещена. 2. Организуйте дружину для | ||
| не установлен – немедленно сообщите о | регулярного обхода территории школы. | ||
| находке в ваше отделение милиции. Если Вы | 11 | Предупреждение терроризма. Меры | |
| обнаружили подозрительный предмет в | предосторожности. Не оставляйте без | ||
| учреждении, немедленно сообщите о находке | внимания выгрузку мешков, ящиков, коробок | ||
| администрации. Во всех перечисленных | в складские помещения. | ||
| случаях: - не трогайте, не вскрывайте и не | 12 | Предупреждение терроризма. Меры | |
| передвигайте находку; - зафиксируйте время | предосторожности. 1. Осматривайте места и | ||
| обнаружения находки; - постарайтесь | помещения общего пользования после ухода | ||
| сделать так, чтобы люди отошли как можно | из школы гостей, делегаций, | ||
| дальше от опасной находки; - обязательно | командированных и других посторонних. 2. О | ||
| дождитесь прибытия оперативно-следственной | забытых вещах сообщите службе безопасности | ||
| группы, помните, что Вы являетесь самым | школы. 3. Проверяйте автотранспорт после | ||
| важным очевидцем. Внешний вид предмета | возвращения из рейса. | ||
| может скрывать его настоящее | 13 | Предупреждение терроризма. Меры | |
| предназначение. В качестве камуфляжа для | предосторожности. Обращайте внимание на | ||
| взрывных устройств используются обычные | места вероятной установки взрывных | ||
| бытовые предметы: сумки, пакеты, свертки, | устройств: чердаки - опоры эстакад - | ||
| коробки, игрушки и т.п. Разъясните детям, | первые этажи - "бесхозные" | ||
| что любой предмет, найденный на улице или | автомобили - водосточные трубы - | ||
| в подъезде может представлять опасность. | газопроводы - подвалы - контейнеры для | ||
| Еще раз напоминаем: не предпринимайте | мусора Контейнеры для мусора располагайте | ||
| самостоятельно никаких действий со | как можно дальше от зданий и сооружений. | ||
| взрывными устройствами или подозрительными | 14 | Предупреждение терроризма. Меры | |
| предметами – это может привести к их | предосторожности. 1. На территории школы | ||
| взрыву, многочисленным жертвам и | не должно быть бесхозных помещений и | ||
| разрушениям! | проходов к ним. 2. Окна первых этажей | ||
| 6 | Поступление угрозы в письменной форме. | оборудуйте решетками 3. Постоянно | |
| Угрозы в письменной форме могут поступить | задернутые шторы (жалюзи) защитят от | ||
| к Вам как по почтовому каналу, так и в | осколков стекла при взрыве. 4. Двери | ||
| результате обнаружения различного рода | чердаков и подвалов должны быть заперты на | ||
| анонимных материалов (записок, надписей, | замок и опечатаны 5. Оборудуйте колодцы | ||
| информации записанной на дискете и т.п.) | городских подземных коммуникаций | ||
| После получения такого документа | дополнительными опломбированными | ||
| обращайтесь с ним максимально осторожно. | решетками. Регулярно проверяйте | ||
| Не мните документ, не делайте на нем | целостность пломб. | ||
| пометок. По возможности, уберите его в | 15 | Предупреждение терроризма. Меры | |
| чистый, плотно закрываемый полиэтиленовый | предосторожности. Следите за исправностью | ||
| пакет и поместите в отдельную жесткую | средств оповещения на территории школы. | ||
| папку. Если документ поступил в конверте, | 16 | Правила поведения при возникновении | |
| его вскрытие производите только с левой | террористического акта. 1. При угрозе | ||
| или правой стороны, аккуратно отрезая | совершения терракта действуйте в | ||
| кромки ножницами. Сохраняйте все: сам | соответствии с планом эвакуации. 2. Во | ||
| документ с текстом, любые вложения, | время эвакуации не допускайте паники, | ||
| конверт и упаковку, ничего не | оказывайте необходимую помощь друг другу. | ||
| выбрасывайте. Не расширяйте круг лиц, | 17 | Если произошел взрыв: 1. Покинув | |
| знакомившихся с содержимым документа. Все | здание не возвращайтесь в него за забытыми | ||
| это поможет правоохранительным органам при | вещами или по другим причинам, так как за | ||
| проведении последующих криминалистических | первым взрывом может последовать второй. | ||
| исследований. | 2. Не обнаружив среди спасшихся | ||
| 7 | Поступление угрозы по телефону. При | сослуживца, укажите спасателям, где видели | |
| наличии АОНа сразу запишите определившийся | его перед взрывом. 3. Постарайтесь уловить | ||
| номер телефона, что позволит избежать его | звуковой фон. 4. Окажите пострадавшим | ||
| случайной утраты. При наличии | первую медицинскую помощь. Правила | ||
| звукозаписывающей аппаратуры сразу же | поведения при возникновении | ||
| извлеките кассету с записью разговора и | террористического акта. | ||
| примите меры к ее сохранности. Обязательно | 18 | Если вы заложник: 1. Постарайтесь | |
| установите на ее место другую. При | запомнить как можно больше о террористах, | ||
| отсутствии звукозаписывающей аппаратуры и | их число, вооруженность, телосложение, | ||
| АОНа правоохранительным органам | темперамент, манеру речи, акцент и т.п. 2. | ||
| значительную помощь для предотвращения | Не оказывайте сопротивления, выполняйте | ||
| совершения преступлений и розыска | все требования. 3. Не пытайтесь убежать, | ||
| преступников окажут следующие Ваши | если нет полной уверенности в успехе. 4. | ||
| действия: - постарайтесь дословно | Не вмешивайтесь в переговоры, не пытайтесь | ||
| запомнить разговор и зафиксировать его на | вести их самостоятельно. Правила поведения | ||
| бумаге; - по ходу разговора отметьте пол, | при возникновении террористического акта. | ||
| возраст звонившего и особенности его (ее) | 19 | Правила поведения при возникновении | |
| речи: * голос громкий (тихий, низкий) | террористического акта. При начале штурма: | ||
| высокий; * темп речи: быстрая, медленная; | 1. О начале штурма могут | ||
| * произношение: отчетливое, искаженное, с | свидетельствовать: резкий отвлекающий звук | ||
| заиканием, шипилявое, с акцентом или | (взрыв, сирена) затянувшаяся пауза в ходе | ||
| диалектом; * манера речи: развязанная, с | переговоров 2. Постарайтесь расположиться | ||
| издевкой, с нецензурными выражениями; - | подальше от окон и дверей. 3. Лягте или | ||
| обязательно отметьте звуковой фон (шум | сядьте сложив руки на затылке. В руках не | ||
| автомашин или железнодорожного транспорта, | должно быть никаких предметов. | ||
| звук телеаппаратуры, голоса, другое); - | 20 | Правила поведения при возникновении | |
| отметьте характер звонка – городской или | террористического акта. Если вы под | ||
| междугородний; - обязательно зафиксируйте | завалом: 1. Не пытайтесь выбраться | ||
| точное время начало разговора и его | самостоятельно. Подчиняйтесь указаниям | ||
| продолжительность. | спасателей. 2. Старайтесь меньше двигаться | ||
| 8 | Во время разговора желательно получить | и неглубоко дышать. Берегите силы. 3. | |
| ответы на следующие вопросы: * Куда, кому, | Проверьте, нет ли рядом пустот, откуда | ||
| по какому телефону звонит этот человек? * | поступают свет, звуки, воздух. 4. Защитите | ||
| Какие конкретные требования он (она) | от пыли рот и нос платком, куском ткани, | ||
| выдвигает? * Выдвигает требования он (она) | галстуком. 5. Не пользуйтесь спичками, | ||
| лично, выступает в роли посредника, или | зажигалкой. Может взорваться пылевоздушная | ||
| представляет какую-то группу лиц? * На | смесь. 6. Не дотрагивайтесь до | ||
| каких условиях он (она) или они согласны | электропроводки. 7. Если машины и | ||
| отказаться от задуманного? * Как и когда с | механизмы прекратили работу, значит | ||
| ним (с ней) можно связаться? * Кому Вы | объявлена "минута молчания". | ||
| можете или должны сообщить об этом звонке? | Спасатели ведут усиленную разведку, дайте | ||
| Не бойтесь запугиваний преступников, по | о себе знать как можно громче - голосом | ||
| окончании разговора немедленно сообщите о | или стуком. | ||
| нем в правоохранительные органы. Если есть | 21 | За ложный звонок – «Террористу» урок. | |
| опасения, что Ваш телефон прослушивают | Статья 207. Заведомо ложное сообщение об | ||
| преступники – перезвоните с другого номера | акте терроризма. «Заведомо ложное | ||
| телефона. Практика работы показывает, что | сообщение о готовящихся взрыве, поджоге | ||
| сокрытие факта подобных угроз значительно | или иных действиях, создающих опасность | ||
| осложняет положение и способствует | гибели людей, причинения значительного | ||
| безнаказанному совершению преступления. | имущественного ущерба либо наступления | ||
| Кроме угроз, выдвигаемых по телефону лично | иных общественно опасных последствий, | ||
| Вам, преступники могут использовать Ваш | наказывается штрафом в размере от двухсот | ||
| номер телефона для сообщения информации, | до пятисот минимальных размеров оплаты | ||
| которую Вы должны будете передать в | труда или … лишением свободы на срок до | ||
| правоохранительные органы. Например, на | трех лет». Уголовный кодекс российской | ||
| Ваш телефон поступает звонок, в котором | федерации. | ||
| Действия при угрозе террористического акта.ppt | |||
http://900igr.net/kartinka/matematika/dejstvija-pri-ugroze-terroristicheskogo-akta-195304.html
cсылка на страницу
Действия при угрозе террористического акта
другие презентации на тему «Действия при угрозе террористического акта»
«Универсальные учебные действия» - Близкие понятия: общеучебные умения, общепознавательные действия, общие способы деятельности, надпредметные действия. Умение учиться во взрослой жизни обеспечивает личности готовность к непрерывному образованию, высокую социальную и профессиональную мобильность; Познавательные действия. Учащийся – «архитектор и строитель» образовательного процесса.
«Действия с числами» - Устный счёт. Х-6=24 30 18 12. Итог урока. Заменить сложение, где можно умножением. 3+3+3+3+3+3+3= 4+2+1+4= 7-7-7-7= 4+4+4+4+4=. Тема: Умножение. «Икс» - педиция к математическому полюсу. Знак умножения. Волшебный дом. 5+5+5+5+5+5+5+5= 40. Закрепление. «Икс» - педиция к математическому п?люсу. Новый материал.
«Действие умножение» - Выполните действия: Умножение положительных и отрицательных чисел.
«Действия с дробями» - 5 нулей и 5 цифр. На содержание. Сложение. 1. Выполнить умножение: Сравнение. План. Правила десятичной записи дробных чисел. ПОКАЖИ СВОЁ НАСТРОЕНИЕ или. Таким же образом мы действуем и при вычитании. А советы по ответу будут уж простыми. Умножение десятичной дроби на натуральное число. Действия. 2 нуля и 2 цифры.
«Алгоритм действий» - Условие. Алгоритмы. Каждое действие в отдельности и алгоритм должны иметь возможность завершения. Вход. Разветвляющийся. Дискретность: В зависимости от условия выполняется либо одна, либо другая последовательность действий. Появление алгоритмов связывают с зарождением математики. Конечность. Блок-схемы.
«Порядок действий 3 класс» - Решение задач. Расставь порядок действий: 32 + 9 ·(19 – 16) – 25. На уроке нас сегодня ждут великие дела… Расставь порядок действий и вычисли: 32 + 9 ·(19 – 16) – 25 =. Решение примеров. Геометрические фигуры. Тема урока: «Порядок действий. Закрепление». Устный счёт. Расставь порядок действий и вычисли, придумай подобный пример: 32 + 9 ·(19 – 16) – 25 =.
Без темы
359 презентаций
Математика
71 тема
Математика
○ История математики
○ Математики
○ Математика в жизни
Обучение математике
○ Уроки математики
○ УМК по математике
○ Материалы по математ.
○ Технологии в математ.
○ Тесты по математике
○ ЕГЭ по математике
Занимательная математ.
○ Интересные числа
○ Игры по математике
○ Путешествие по матем.
○ Конкурсы по математике
Числа
○ Числа до 10
○ Двузначные числа
○ Многозначные числа
○ Сложение и вычитание
▫ Сложение и вычит. до 10
▫ Слож. и вычит. до 100
○ Деление и умножение
▫ Умножение
• Таблица умножения
▫ Деление
○ Сравнение
○ Устный счёт
Понятия
○ Множества
Величины
○ Единицы длины
○ Площадь
Натуральные числа
○ Действия с натур. числ.
○ Значение выражения
○ Сокращенн.умножение
Дроби
○ Доли
○ Обыкновенные дроби
▫ Действия с дробями
• Умнож. и делен. дробей
▫ Смешанные числа
○ Десятичные дроби
▫ Действия с десят. дроб.
• Слож.и выч.десят.дроб.
• Умнож.и дел.десят.дроб.
▫ Округление
○ Проценты
○ Пропорция
Рациональные числа
○ Действ. с рацион. числ.
○ Делимость чисел
Системы счисления
○ Виды систем счисления
Задачи
○ Виды задач
▫ Логические задачи
▫ Задачи на движение
Уравнения
Геометрия
○ Геометрические фигуры
▫ Многоугольник
▫ Окружность
▫ Треугольники
▫ Параллелепипед
○ Углы
Функции
Интегралы
Без темы
Похожие
презентации
Картинки