Уроки математики
<<  Урок математики 1 класс «Упрощение выражений» презентация к уроку математики в 5 классе Антроповой В.Ю. учителя математики МБОУ СОШ №1 г. Воткинска УР  >>
Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности
Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности
«Друзья - ученье нас объединяет
«Друзья - ученье нас объединяет
Сравните рассказы
Сравните рассказы
За
За
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Формирование универсальных учебных действий на уроках математики в 1 классе» к уроку математики на тему «Уроки математики»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Формирование универсальных учебных действий на уроках математики в 1 классе.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1800 КБ.

Формирование универсальных учебных действий на уроках математики в 1 классе

содержание презентации «Формирование универсальных учебных действий на уроках математики в 1 классе.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Формирование универсальных учебных 10маленькие и одна большая незабудка.
действий на уроках математики в 1 классе. Красивые были цветы? III. Выявление места
МАОУ «Петропавловская районная гимназия». и причины затруднения.
Подготовила Т.Б. Мункуева, учитель 11За. Загородный дом. III. Выявление
начальных классов. 1. места и причины затруднения.
2Сформировать представление о структуре 12Тема урока: ЗАДАЧА. Цель урока:
задачи, умение различать условие задачи, Узнать, что такое задача. IV.
вопрос; правильно оформлять решение Формулирование темы урока, постановка
задачи. Тема урока: «Задача». Цель урока: цели, составление плана урока. План
3Личностные: способность к самооценке действий. 1. Сами попробуем выполнить
на основе критерия успешности учебной задание: узнать, что такое задача. 2.
деятельности. Регулятивные : умение Сопоставим свои предположения с учебником,
определять и формулировать цель на уроке с спросим у учителя. 3. Устраним
помощью учителя; проговаривать затруднение. 4. Применим новое знание.
последовательность действий на уроке; 13Петя поймал утром двух крабов, а
работать по коллективно составленному вечером ещё одного. Сколько всего крабов
плану; оценивать правильность выполнения поймал Петя? Задача. Петя поймал утром
действия на уровне адекватной двух крабов, а вечером ещё одного. Сколько
ретроспективной оценки; планировать своё всего крабов поймал Петя? Условие задачи.
действие в соответствии с поставленной Задача. Условие задачи. Учебник №1, с. 36.
задачей; вносить необходимые коррективы в 1. Прочитайте текст справа и слева. V.
действие после его завершения на основе Открытие нового знания.
его оценки и учёта характера сделанных 14Задача. Вопрос. V. Открытие нового
ошибок; высказывать своё предположение. знания.
Универсальные учебные действия, 15Сколько грибов собрали девочки? V.
формирующиеся на уроке. Открытие нового знания.
4Коммуникативные : умение оформлять 16Задача. Условие. Вопрос. V. Открытие
свои мысли в устной форме; слушать и нового знания.
понимать речь других; совместно 17У реки растут 4 осины и 3 липы.
договариваться о правилах поведения и Сколько всего берёз растёт у реки? V.
общения в школе. Познавательные : умение Открытие нового знания.
ориентироваться в своей системе знаний: 18Задача. Условие. Вопрос. V. Открытие
отличать новое от уже известного с помощью нового знания.
учителя; добывать новые знания: находить 19? Цв. Учебник №2, с. 36. +2. Она
ответы на вопросы, используя учебник, свой добавила ещё … У Кати было … Сколько стало
жизненный опыт и информацию, полученную на … ? Стало. 7цв. 2цв. 7 + 2 9. = 9 (цв.).
уроке. Ответ: 9 цветков.
5«Друзья - ученье нас объединяет!». 20У Кати было 3 груши. Она съела 1
Девиз урока. I . Мотивация к учебной грушу. Сколько груш у неё осталось?
деятельности. Условие задачи. Вопрос задачи. Учебник №3,
61 + 4 =5. Составьте четыре выражения. с. 37. Прочитай задачу. Прочитай условие
Придумайте рассказ по каждому выражению с задачи. Прочитай вопрос. Задача. Было 3
вопросом. II. Актуализация знаний. гр. Съела. Осталось. ? 1. 3 – 1. = 2
7Целое и части. 1 + 4 =5. 4 + 1 =5. (гр.). Ответ: 2 груши. VI. Первичное
Составьте четыре выражения. Придумайте закрепление с проговариванием во внешней
рассказ по каждому выражению с вопросом. речи.
II. Актуализация знаний. 21Петя нарисовал схему. Какую задачу он
8Целое и части. 1 + 4 =5. 5 - 1 = 4. 4 мог придумать? Какое у неё условие? Какой
+ 1 =5. Составьте четыре выражения. вопрос? Найди и запиши решение. Учебник
Придумайте рассказ по каждому выражению с №4, с. 37. Задача. Было 5 шаров. Лопнули.
вопросом. II. Актуализация знаний. Осталось. ? 3 ш. 5 – 3. = 2 (ш.). Ответ: 2
9Целое и части. 1 + 4 =5. 5 - 1 = 4. 4 шара. VII. Самостоятельная работа с
+ 1 =5. 5 - 4 = 1. Составьте четыре самопроверкой по эталону.
выражения. Придумайте рассказ по каждому 22Знаю. Запомнил. Я. Смог. Расскажите по
выражению с вопросом. II. Актуализация схеме: VIII. Рефлексия учебной
знаний. деятельности на уроке.
10Сравните рассказы. Чем они похожи и 23Оцените свою деятельность на уроке,
чем отличаются? На лесной полянке выросли используя один из кружочков. VIII.
четыре маленькие и одна большая незабудка. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Сколько незабудок выросло на лесной 24Спасибо за внимание! 24.
полянке? На лесной полянке выросли четыре
Формирование универсальных учебных действий на уроках математики в 1 классе.ppt
http://900igr.net/kartinka/matematika/formirovanie-universalnykh-uchebnykh-dejstvij-na-urokakh-matematiki-v-1-klasse-246104.html
cсылка на страницу

Формирование универсальных учебных действий на уроках математики в 1 классе

другие презентации на тему «Формирование универсальных учебных действий на уроках математики в 1 классе»

«Формирование универсальных учебных действий» - Универсальные учебные действия Понятие «универсальные учебные действия». Конструировать монологическое высказывание… Логические универсальные действия: Познавательные универсальные действия. Условия развития познавательных мотивов. Сравнивать художественный и научно – популярный тексты… (Литературное чтение).

«Порядок действий» - Во всем нужна сноровка, закалка, тренировка. Каждое выражение задает программу своего вычисления. Вычислите устно Найдите значение выражения 2а + 7а; 8х – 7х; 5у + у. А действие «вычитание» предлагает вам найти значение выражения. Действие «умножения» предлагает вам гимнастику для глаз. Семь раз отмерь – один отрежь.

«Действия над числами» - Использование таблицы умножения при выполнении внетабличного умножения и деления на однозначное число. Знак умножения (·). Особые случаи деления деление на единицу и деление нуля на натуральное число. Знакомство с обобщённой буквенной записью изученных свойств действий. Распределительное свойство умножения относительно сложения.

«Компоненты действий» - Уравнение – равенство, содержащее неизвестное число. Содержание. Как найти компоненты при сложении? Основные понятия. При сложении: Слагаемое, слагаемое, сумма. Как найти компоненты при делении? Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, надо сложить вычитаемое и разность. Что такое уравнение? Что значит решить уравнение?

«Действия при пожаре» - Этапы исследований. Создание презентации проекта для учащихся. Популяризация знаний ОБЖ среди учащихся. Этапы и сроки проведения проекта. Основополагающий вопрос: Регистрация участников. Пожарный - профессия героическая! Вопросы учебной темы: Что надо знать о пожарах? Сравнительная статистика гибели и травмирования людей при пожарах.

«Действия с информацией» - Кино. 1) Основные действия, выполняемые над информацией: В действия, связанные с хранением, обменом и обработкой информации. Знаете ли какие действия относятся к понятию действия с информацией. Затем в свой электронный учебник я добавила тестовые задания по данной теме. А Книга, написанная на любом языке.

Уроки математики

23 презентации об уроках математики
Урок

Математика

71 тема
Картинки
900igr.net > Презентации по математике > Уроки математики > Формирование универсальных учебных действий на уроках математики в 1 классе