Картинки на тему «Интегрированный урок по математике и географии по теме «Математическая география» |
| Уроки математики | ||
| << Интегрированный урок математика + география | Интегрированный урок математики и географии в 6 классе >> |
Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Интегрированный урок по математике и географии по теме «Математическая география.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1221 КБ.
Интегрированный урок по математике и географии по теме «Математическая география
содержание презентации «Интегрированный урок по математике и географии по теме «Математическая география.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Интегрированный урок по математике и | 13 | выразить именованным: а) в 1 см 90 км; б) |
| географии по теме «Математическая | в 1 см 900 км; в) в 1см 9 00 км. Во | ||
| география. Путешествие по маршруту «город | сколько раз расстояние на местности | ||
| Чита» в 6 классе. Разработали: Жамсаранова | больше, чем на плане, если местность | ||
| И.Г., учитель химии, Черникова А.Ф., | изображена в масштабе 1 : 25 000? На плане | ||
| учитель математики. | расстояние между пунктами 3,5 см; масштаб | ||
| 2 | Сердце Забайкалья, ты, моя Чита! | 1 :10 000. Каково расстояние между | |
| 3 | Цели урока По географии: повторить и | пунктами на местности? На плане расстояние | |
| закрепить материал о масштабе и его видах, | между пунктами 2 см, что соответствует 600 | ||
| проверить умения учащихся определять | м на местности. Каков масштаб плана? | ||
| расстояния по карте с помощью масштаба, | 14 | Что называется отношением? Что | |
| переводить из численного масштаба в | показывает отношение? Как можно выразить | ||
| именованный и наоборот. По математике: | отношение? Каково основное условие | ||
| познакомить учащихся с понятием масштаб с | составления отношений? | ||
| точки зрения математики, показать связь | 15 | Клоун решил найти отношение массы | |
| математики с другими школьными | мышки к массе слона. Мышка весит 50 грамм, | ||
| дисциплинами – географией, черчением, | а слон – 5 тонн. «Составим отношение 50 : | ||
| трудовым обучением. | 5, - сказал клоун. – Мышка в 10 раз | ||
| 4 | Масштаб. Линейный. Именованный. | тяжелее слона». Прав ли клоун? | |
| Численный. 1:100.000 В 1 см , 1 км 1км 0 | 16 | Масштаб- отношение длины отрезка на | |
| 1км 2км. | карте к длине соответствующего отрезка на | ||
| 5 | Масштаб – это дробное число, | местности. | |
| показывающая во сколько раз расстояния на | 17 | 1) Расстояние между городами А и В на | |
| карте уменьшена , по сравнению с реальным | карте изображено отрезком в 1 000 раз | ||
| расстоянием на местности. | меньшим, чем на местности. Каков масштаб | ||
| 6 | Переведите численный масштаб в | карты? 2) Масштаб карты 1 : 300. Во | |
| именованный и наоборот: Численный 1 : 10 | сколько раз расстояние на местности больше | ||
| 000 1 : 750 000 1 : 2 000 1 : 10 000 000 1 | отрезка , изображающего это расстояние на | ||
| : 5 000 000 Именованный в 1см – 10 м в 1 | карте? 3) Масштаб карты 1 : 200 000. | ||
| см – 50 км в 1 см – 200 м в 1 см – 750 км | Отрезком, какой длины обозначается на ней | ||
| в 1 см - 1 км. | расстояние 10 км? 4) Масштаб карты 1 : 100 | ||
| 7 | Переведите численный масштаб в | 000. Каково расстояние между пунктами, | |
| именованный и наоборот: Численный в 1 см – | если на карте оно изображено отрезком 2 | ||
| 100 м в 1 см – 7,5 км в 1 см – 20 м в 1 см | см? 5) Линия длиной 15 см изображает на | ||
| – 100 км в 1 см - 50 км Именованный 1 : 1 | карте участок дороги длиной 15 км. Найдите | ||
| 000 1 : 5 000 000 1 : 20 000 1 : 75 000 | масштаб карты. | ||
| 000 1 : 100 000. | 18 | Ответы. 1 : 1 000. в 300 раз. 5 см. 2 | |
| 8 | Изобразите объект в масштабе: в 1 см – | км. 1 : 100 000. | |
| 20 м, если длина – 80 м, ширина – 20 м. | 19 | Задача: Расстояние между городами А и | |
| 9 | Казанский кафедральный собор. | В равно 650 км. Найдите длину | |
| 10 | Казанский кафедральный собор. | соответствующего отрезка на карте, если | |
| 11 | Музей декабристов. Михайло | масштаб карты 1 : 20 000 000. | |
| Архангельская церковь. 1776 г. | 20 | Рефлексия. Сегодня я понял… Теперь я | |
| 12 | Часовня во имя св. Александра | могу… Я приобрел… Меня удивило… Я | |
| Невского. | попробую… Мне захотелось… | ||
| 13 | Проверьте свои знания (самостоятельная | 21 | 1) Параграф 33 ( прочитать и выучить |
| работа по географии): Какой из масштабов | все термины и понятия) 2) № 980,981 (для | ||
| крупнее? а) 1 : 25; б) 1 : 300; в) 1 : 50 | всех) 3) №985,986,987 (на «4» и «5») 4) | ||
| 000. В каком из масштабов карта более | Составить задачу по теме «Масштаб», | ||
| подробна? а) 1 : 300; б) 1 : 3 000; в) 1 : | используя карту. | ||
| 30 000. Численный масштаб 1 : 9 000 000 | 22 | Спасибо за урок!!! | |
| Интегрированный урок по математике и географии по теме «Математическая география.ppt | |||
Интегрированный урок по математике и географии по теме «Математическая география
«Математические загадки» - Посадила бабка в печь Пирожки с капустой печь. Только стружки белели. Пять первых связок изучи — Найдешь к решению ключи! Отгадка. Насчитала Комариха сорок пар, А продолжил счет сам Комар. Не поставишь комарят наших в ряд. Помогали мне братья. Да еще один пирог Кот под лавку уволок. Сколько было сестренок?
«Математический турнир» - Луч 3. Задание 1 луч 1. Задание 5 луч 2. Задание 3 луч 3. Луч 1. Задание 4 луч 1. Задание 1 луч 2. "Математический турнир". Дидактическая игра. Луч 2. Задание 2 луч 2. Задание 4 луч 3. Результаты игры. Задание 5 луч 3.
«Развитие математических способностей у детей» - Эмоциональная стабильность. Иметь специальную подготовку для работы с одаренными детьми. Задачи кружковой работы: Хорошее здоровье. Основные формы проведения кружковой работы: Креативность. Международный конкурс-игра «Кенгуру-2011». Ускорение. Целеустремленность и настойчивость. Система работы по развитию математических способностей учащихся во внеурочной деятельности.
«Математические ребусы» - Гипотенуза. Аксиома. Конус. Вектор. Пирамида. Апофема. Назад. Последний ребус. Математические ребусы. Хорда. Касательная. Медиана.
«Интегрированный урок» - Сколько примеров решил Лена? Положительно влияют на развитие самостоятельности, познавательной активности и интересов учащихся. Интеграция должна лишь способствовать соединению знаний в единую систему. Физкультминутка. Словарная работа. Наши алые цветки Закрывают лепестки, Засыпают, головой качают. Интегрированные уроки.
«Математическая игра» - Математические пословицы и поговорки. Работа по станциям. Ход игры : 5. Прибавьте ещё 5 спичек так, чтобы получилось слово «три». Июль. Ведущий. 4.Из 6 спичек составьте 4 равных треугольника. Отдельно название, девиз, эмблема и отдельно математическая газета. От каждого класса должна быть представлена команда из 5 человек.
