Уроки математики
<<  Итоги диагностики учебных достижений обучающихся 7 классов по математике 21 октября 2014 г Государственная итоговая аттестация по математике в новой форме в 2013 г  >>
Результаты диагностики
Результаты диагностики
Анализ выполнения заданий 1 части диагностической работы
Анализ выполнения заданий 1 части диагностической работы
Вычисления и преобразования
Вычисления и преобразования
Вычисления и преобразования
Вычисления и преобразования
Неравенства и их системы
Неравенства и их системы
Геометрия
Геометрия
Геометрия
Геометрия
Реальная математика
Реальная математика
Анализ выполнения заданий 2 части диагностической работы
Анализ выполнения заданий 2 части диагностической работы
Выполнение заданий диагностической работы по модулям
Выполнение заданий диагностической работы по модулям
Картинки из презентации «Итоги диагностики учебных достижений обучающихся 9 классов по математике» к уроку математики на тему «Уроки математики»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Итоги диагностики учебных достижений обучающихся 9 классов по математике.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1032 КБ.

Итоги диагностики учебных достижений обучающихся 9 классов по математике

содержание презентации «Итоги диагностики учебных достижений обучающихся 9 классов по математике.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Итоги диагностики учебных достижений 85602 (82%). . Вебинар МЦКО, 4.02.2015.
обучающихся 9 классов по математике 10 9Неравенства и их системы. Задание №6
декабря 2014. Вебинар МЦКО, 4.02.2015. варианта 5604 (61%). Вебинар МЦКО,
Вице-президент Региональной общественной 4.02.2015.
организации «Ассоциация учителей 10Геометрия. Задание №8 варианта 5601
математики города Москвы», к.пед.н. (66%). 14% девятиклассников не приступали
Семенов Андрей Викторович. к выполнению заданий 8. Вебинар МЦКО,
2В соответствии с распоряжением 4.02.2015.
Департамента образования города Москвы от 11Геометрия. Задание №9 варианта 5604
15 июля 2014 года № 164 р и от 5 сентября (24%). «2». «3». «4». «5». Все. 14,8%.
2014 года № 224-р от 10 декабря была 42,0%. 73,0%. 82,6%. 51,4%. Вебинар МЦКО,
проведена диагностика учебных достижений 4.02.2015.
обучающихся 9 классов по математике. На 12Реальная математика. Задание №12
участие в диагностике было заявлено 57 849 варианта 5603 (51%). Процент выполнения
обучающихся 9-х классов (из 2444 классов). заданий учащимися, с разным уровнем
Выполняли диагностическую работу 49 860 подготовки. «2». «3». «4». «5». Все. Уметь
девятиклассников из 2441 класса из 807 анализировать реальные числовые данные,
образовательных организаций города Москвы. представленные в таблицах. 38,5%. 60,7%.
Вебинар МЦКО, 4.02.2015. 76,5%. 80,4%. 63,8%. Уметь анализировать
3Цель проведения независимой реальные числовые данные, представленные
диагностики определение уровня учебных на диаграммах. 54,1%. 76,1%. 88,1%. 89,3%.
достижений учащихся 9 классов по усвоению 77,3%. Уметь решать несложные практические
предметного содержания курса математики по расчётные задачи; решать задачи, связанные
программе основной школы и выявления с процентами. 33,2%. 64,3%. 84,6%. 87,2%.
элементов содержания, вызывающих 67,5%. Уметь решать практические задачи,
наибольшие затруднения. Материалы для оценивать вероятность случайного события.
диагностики были подготовлены ГБОУ «Центр 15,5%. 59,3%. 85,9%. 91,3%. 63,3%. Вебинар
педагогического мастерства». Вебинар МЦКО, МЦКО, 4.02.2015.
4.02.2015. 13Анализ выполнения заданий 2 части
4Структура и содержание диагностической диагностической работы. 14. 15. 16. Около
работы по математике. Алгебра. Геометрия. 40% учащихся выполняли только задания 1
Реальная математика. Часть 1 (задания части работы (19 564 бланка не содержали
базового уровня). 6 заданий. 3 задания. 4 никаких записей по решению заданий 14–16).
задания. Часть 2 (задания повышенного № Задания. Проверяемые умения и элементы
уровня). 2 задания. 1 задание. Вебинар содержания. Средний % выполнения. Уметь
МЦКО, 4.02.2015. решать уравнения; составлять уравнения при
5Результаты диагностики. Отметка по решении задач. 15,8%. Уметь выполнять
пятибалльной шкале. «2». «3». «4». «5». преобразования алгебраических выражений;
Общий балл. Меньше 8. 8–11. 12–14. 15–23. строить и анализировать графики функций.
18%. 42%. 23%. 17%. Распределение отметок 7,5%. Уметь проводить доказательные
за выполнение диагностической работы. рассуждения при решении геометрических
Вебинар МЦКО, 4.02.2015. задач. 14,0%. Вебинар МЦКО, 4.02.2015.
6Анализ выполнения заданий 1 части 14Выполнение заданий 2 части работы
диагностической работы. Вебинар МЦКО, учащимися с разным уровнем подготовки. №
4.02.2015. Задания. «2» (18%). «3» (42%). «4» (23%).
7№ Задания. Проверяемые умения и «5» (17%). 14. 0,0 %. 0,8%. 14,4%. 70,0%.
элементы содержания. Средний % выполнения. 15. 0,0%. 0,1%. 2,8%. 39,4%. 16. 0,1%.
1. Уметь выполнять вычисления. 75,9. 2. 1,2%. 14,4%. 58,4%. Вебинар МЦКО,
Уметь выполнять вычисления и 4.02.2015.
преобразования. 88,0. 3. Уметь решать 15Выполнение заданий диагностической
уравнения. 87,3. 4. Уметь читать и работы по модулям. Вебинар МЦКО,
анализировать графики функций. 83,0. 5. 4.02.2015.
Уметь выполнять преобразования 16Выводы. 82% учащихся 9-х классов по
алгебраических выражений. 86,8. 6. Уметь результатам диагностики владеют на базовом
решать неравенства и их системы. 81,2. 7. уровне математическими умениями, при этом
Уметь проводить доказательные рассуждения каждый пятый девятиклассник, выполнивший
при решении геометрических задач. 8–9 заданий диагностической работы, имеет
Треугольник. 82,0. 8. Уметь проводить низкий уровень подготовки. 17%
доказательные рассуждения при решении девятиклассников демонстрируют владение
геометрических задач. Окружность. 66,7. 9. умениями на повышенном уровне. Вебинар
Уметь оценивать логическую правильность МЦКО, 4.02.2015.
рассуждений, распознавать ошибочные 17Выводы. Выявлен недостаточный уровень
заключения. Геометрические фигуры и их овладения девятиклассниками следующими
свойства. 51,4. 10. Уметь анализировать умениями: - выполнять арифметические
реальные числовые данные, представленные в действия; - решать текстовую задачу
таблицах. 63,8. 11. Уметь анализировать составлением уравнения; - устанавливать
реальные числовые данные, представленные соответствие между точками координатной
на диаграммах. 77,3. 12. Уметь решать прямой и числами; - оценивать рациональные
несложные практические расчётные задачи; и иррациональные числа; - рассуждать,
решать задачи, связанные с процентами. опираясь на теоретические знания; -
67,5. 13. Уметь решать практические строить графики функций. У учащихся не
задачи, оценивать вероятность случайного сформированы навыки самоконтроля. Вебинар
события. 63,3. Вебинар МЦКО, 4.02.2015. МЦКО, 4.02.2015.
8Вычисления и преобразования. Задание 18С уважением, Андрей Викторович Семенов
№1 варианта 5604 (69%) Задание №2 варианта avs@mioo.ru. Вебинар МЦКО, 4.02.2015.
Итоги диагностики учебных достижений обучающихся 9 классов по математике.pptx
http://900igr.net/kartinka/matematika/itogi-diagnostiki-uchebnykh-dostizhenij-obuchajuschikhsja-9-klassov-po-matematike-74802.html
cсылка на страницу

Итоги диагностики учебных достижений обучающихся 9 классов по математике

другие презентации на тему «Итоги диагностики учебных достижений обучающихся 9 классов по математике»

«Оценка достижений планируемых результатов» - Лисица, нора, дятел, зимний, дерево, погрузка, мостик, пришкольный, бездомный. Формы планируемых результатов с учетом потребностей пользователей. Функция и назначение. Цели, характеризующие систему учебных действий в отношении опорного учебного материала. Умение: различать твердые и мягкие согласные звуки.

«Программа диагностики» - Двигательная активность. Wi-fit принцип работы. Wi-fit принцип работы aлгоритм работы системы состоит из 3-х частей: Общая схема работы системы. Программа обрабатывает полученную информацию. Варианты работы комплекса Wi-FIT. Гранты и публикации по проекту WI-FIT. Wi-FIT принцип работы Энциклопедия здорового образа жизни.

«Педагогическая диагностика» - Упражнение 11 (Н ) Распредели слова по столбикам. В интерпретации результатов применяется сочетание качественного и количественного подходов. 1. Прочитай предложения. От клущ___ и от рюн___ рыкует опащ. Упражнение 23 (В ) Найди в каждой строчке «лишнее» слово. Вищь зукает по магр____, по жадр____ и по тер____ .

«Математика начальных классов» - Начинается с первых уроков. Изучение геометрического материала. Составь полное условие к каждой задаче. Изучение геометрического материала носит иллюстративный характер. Посчитайте количество клеточек в узоре удобным способом. Найти суммы и заполнить соответствующие клетки таблицы. Начальный курс математики.

«Достижения астрономии» - Случайные ошибки – нормальный закон. Леверье – на 10%, но тогда возникают заметные возмущения в движении Земли. Открытие Нептуна Эри поручает Челлису поиски (в Гринвиче 17 см телескоп, а в Кембридже 30 см). Межпланетная среда. (Климишин, стр.208). Масса Венеры больше. Период 243 года. Кольцо астероидов.

«Формирование культуры здоровья обучающихся» - Контроль за качеством обучения. Отдельное внимание педагоги уделяют объему и сложности материала, задаваемого на дом. Применение игровых технологий на уроках. Организация работы школы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся . Направления деятельности формирования культуры здоровья обучающихся.

Уроки математики

23 презентации об уроках математики
Урок

Математика

71 тема
Картинки
900igr.net > Презентации по математике > Уроки математики > Итоги диагностики учебных достижений обучающихся 9 классов по математике