Людмила георгиевна петерсон |
| Задачи | ||
| << Решение задач в 3 действия | Поиск решения математических задач >> |
Автор: Comp. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Людмила георгиевна петерсон.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 5223 КБ.
Людмила георгиевна петерсон
содержание презентации «Людмила георгиевна петерсон.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Людмила георгиевна петерсон. Выполнила | 12 | подготовки. |
| ученица МАОУ лицея №6 5 В класса Курманова | 13 | Принцип целостности - предполагает | |
| Настя Руководитель: Елисеева Л.В. | формирование учащимися обобщенного | ||
| 2 | Цель проекта: Познакомиться с | системного представления о мире. | |
| биографией Л.Г. Петерсон. Проанализировать | 14 | Принцип минимакса - учебный материал | |
| деятельностный метод обучения Л.Г. | предлагается ученикам по максимуму, а | ||
| Петерсон и определить его влияние на | учащийся должен усвоить материал по | ||
| учебный процесс. | минимуму стандарта. Таким образом, у | ||
| 3 | Биография. Людмила Георгиевна Петерсон | каждого ребенка есть возможность взять | |
| – доктор педагогических наук, профессор, | столько, сколько он может. | ||
| директор Центра системно-деятельностной | 15 | Принцип психологической комфортности - | |
| педагогики «Школа 2000…» Академии, | предполагает снятие всех стрессообразующих | ||
| Почетный работник высшего | факторов учебного процесса. | ||
| профессионального образования РФ, лауреат | 16 | Принцип вариативности - предполагает | |
| Премии Президента РФ в области образования | формирование учащимися способностей к | ||
| за 2002 год, автор дидактической системы | систематическому перебору вариантов и | ||
| деятельностного метода обучения и | адекватному принятию решений в ситуациях | ||
| действующих учебников математики «Учусь | выбора. | ||
| учиться» для дошкольников, начальной и | 17 | Принцип творчества - означает | |
| средней школы. | максимальную ориентацию на творческое | ||
| 4 | Людмила Георгиевна – опытный | начало в образовательном процессе, | |
| учитель-практик, методист, преподаватель | приобретение учащимся собственного опыта | ||
| высшей школы. Общий стаж педагогической | творческой деятельности. | ||
| деятельности – 38 лет, из них в школе | 18 | Возможности метода. Поставить ученика | |
| учителем математики – 15 лет. | в новую роль - «исследователей», под | ||
| 5 | Начиная с 1975 года, под руководством | «скрытым» руководством учителя они | |
| ведущих российских ученых (В.В. Давыдова, | открывают для себя новые знания; | ||
| Н.Я. Виленкина, Г.В. Дорофеева) | 19 | Предоставить учащимся выбор, | |
| участвовала в разработке теоретических | альтернативу, возможность путем | ||
| основ непрерывного математического | размышления самим выбрать образец | ||
| образования в системе развивающего | правильного алгоритма учебного действия; | ||
| обучения. | 20 | Позволяет повысить мотивацию учащихся, | |
| 6 | Результатом этой работы стал созданный | учить детей творчеству, воспитывать в | |
| Л.Г. Петерсон в 1991–1997 гг. широко | каждом ребенке самостоятельную личность, | ||
| известный непрерывный курс математики | осуществлять поиск нужной информации, | ||
| «Учусь учиться» для дошкольников, | вступать в дискуссию. | ||
| начальной школы и 5–6 классов средней | 21 | Л.Г. Петерсон и коллективу Ассоциации | |
| школы. | «Школа 2000…» удалось создать современную | ||
| 7 | В настоящее время совместно со | образовательную систему для массовой | |
| специалистами РАН, МГУ, пишется и | школы, которая полностью соответствует | ||
| апробируется продолжение данного курса для | государственной политике и направлениям | ||
| 7–9 классов. | модернизации российского образования. | ||
| 8 | Одновременно в течение нескольких | 22 | Присуждена премия Президента РФ в |
| десятилетий Л.Г. Петерсон вела разработку | области образования за 2002 год. Выдана | ||
| нового деятельностного метода, который | Лицензия Государственной СЭС о | ||
| позволяет гарантировать успех в освоении | здоровьесберегающем характере программы | ||
| учебных знаний и в развитии личности | «Школа 2000...». | ||
| каждого ребёнка. | 23 | Вывод: Задачи, поставленные в начале | |
| 9 | Деятельностный метод обучения. Метод | работы выполнены. Мы познакомились с | |
| обучения, при котором ребенок не получает | биографией Л.Г. Петерсон, выявили влияние | ||
| знания в готовом виде, а добывает их сам в | деятельностного метод обучения на учебный | ||
| процессе собственной учебно-познавательной | процесс. | ||
| деятельности называется деятельностным | 24 | Интернет-ресурсы. | |
| методом. | http://www.people.su/86527; | ||
| 10 | Принципы метода. Деятельности. | http://www.flip.kz/descript?cat=people& | |
| Творчества. Принципы. Непрерывности. | id=8282; | ||
| Вариативности. Целостности. | http://www.sch2000.ru/about/photo/index.ph | ||
| Психологической комфортности. Минимакса. | ?PAGE_NAME=detail&SECTION_ID=1812& | ||
| 11 | Принцип деятельности - заключается в | LEMENT_ID=6028; | |
| том, что ученик, получает знания не в | http://www.edu.uray.ru/post/529; | ||
| готовом виде, а добывает их сам. | www.sch2000.ru; | ||
| 12 | Принцип непрерывности - означает | http://festival.1september.ru/articles/527 | |
| преемственность между всеми ступенями и | 36/. | ||
| этапами обучения, начиная с начальной | |||
| Людмила георгиевна петерсон.ppt | |||
Людмила георгиевна петерсон
«Константин Георгиевич Паустовский» - К.Г. Паустовский. В годы Великой Отечественной войны был военным корреспондентом на Южном фронте Награждён орденом Ленина и другими орденами и медалями Умер 14 июля 1968 года. Константин Георгиевич Паустовский. Паустовский тогда был ещё гимназистом. Барсук. Первые рассказы напечатали в 1912 году. «Барсучий нос».
«Задачи Петерсон 1 класс» - Уточните вопрос о 4 классе и решите задачу. 2 уровень. МАТЕМАТИКА. 1 класс. Решите задачу с данным вопросом. 3 уровень. 1) 23 + 2 = 25 (с.). Р з е а ш д е а н ч и и е. 9 + 7 = 16 (к.). 1 уровень. «+» - Я доволен. Тема урока. Измените вопрос или условие и решите задачу. Решение задач с использованием опорных схем.
«Петерсон математика 2 класс» - 30дм. 80 дм. 12 м. 40 дм. "Метр". 600см. 800см. 5 м. 60 - 34. Математика Л. Г. Петерсон, 2 класс. Нарисовать рисунок или начертить схему для составления задачи. Древние единицы измерения: Вырази в метрах: 7 м. 2 м. 900см. 400см. 200см. Тема урока: 40дм. 100 см. Сантиметр. 80дм. 8 м. 10 дм.
«Задачи по математике для 4 класса» - Первая строка таблицы. Действия с величинами. 2 велосипедиста. Скорость. Заполни таблицу. Прочитай задачу. Скорость движения. Скорость машины. Пешеход. Решение задачи. Электронное сопровождение. Две машины. Запиши единицы. Решение. Пропущенные числа. Отметь разности. Мотоциклист. Учимся решать задачи.
««Решение задач» 1 класс» - В вазе 6 яблок и 4 груши. В вазе 4 груши. В памятке указаны типы задач и представлены чертежи, схемы и формулы. Работаем с памяткой. Задачи на целое и части. В вазе 6 яблок. В вазе 6 яблок, а груш на 2 меньше. Задачи на разностное сравнение. В вазе 10 фруктов. Учимся решать задачи.
«Решение задач по математике для 3 класса» - Делать выводы. Сосчитай, сколько треугольников. Сколько всего елочек. Что тяжелее. Задача на смекалку. Сравни задачи. Какой вопрос лишний. Коля купил 4 альбома по 8 рублей, а Ирина купила 5 тетрадей по 3 рубля. Сколько маленьких елочек. Сравни, не вычисляя. Логическая разминка. Решение задач. Считай внимательно.
