Картинки на тему «Льюис Кэрролл- математик и писатель» |
| Математики | ||
| << Выдающиеся математики древности | Льюис Кэрролл – писатель или математик >> |
Автор: Alexis. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Льюис Кэрролл- математик и писатель.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2131 КБ.
Льюис Кэрролл- математик и писатель
содержание презентации «Льюис Кэрролл- математик и писатель.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Льюис Кэрролл- математик и писатель. | 8 | маленьких девочках, с которыми дружил, для |
| Некоторые факты из личной и творческой | которых писал. Публиковал также много | ||
| биографии. | научных трудов по математике под | ||
| 2 | Льюис Кэрролл (1832-1898) —. | собственным именем. Одним из его увлечений | |
| литературный псевдоним английского | была фотография. Умер 14 января 1898 в | ||
| писателя, математика и логика Чарлза | Гилфорде, графство Суррей. | ||
| Лютвиджа Доджсона. Это автор популярных | 9 | Фотографии, выполненные писателем. | |
| повестей для детей «Алиса в стране чудес» | 10 | ||
| (1865) и «В Зазеркалье» (1871). Научные | 11 | ||
| работы Кэрролла предвосхитили некоторые | 12 | Любопытные факты из жизни Льюиса | |
| идеи математической логики. | Кэрролла. Доктор Доджсон часто страдал | ||
| 3 | Родился 27 января 1832 в доме | сильной бессонницей. Ночью, пытаясь | |
| приходского священника в деревне Дарсбери, | уснуть, он выдумывал, «полуночные задачи» | ||
| графство Чешир. Всего в семье было 7 | — различные матиматические головоломки, и | ||
| девочек и 4 мальчика. Учиться начал дома, | сам решал их в темноте. Собрав эти задачи | ||
| показал себя умным и сообразительным. | вместе, Кэрролл издал их отдельной книгой | ||
| 4 | Кэрролл был левшой; по непроверенным | «Математические курьезы». В 1867 году | |
| данным, ему запрещали писать левой рукой, | Доджсон отправился в очень необычное | ||
| чем травмировали молодую психику | путешествие в Россию. По дороге он посетил | ||
| (предположительно, это привело к | Кале, Брюссель, Потсдам, Данциг, | ||
| заиканию). В двенадцать лет поступил в | Кенигсберг. Путешествие было очень | ||
| небольшую частную школу недалеко от | увлекательным. В России Доджсон посетил | ||
| Ричмонда. Ему там понравилось. Но в 1845 | Санкт-Петербург, Сергиев Посад, Москву, и | ||
| году ему пришлось поступить в Rugby | ярмарку в Нижнем Новгороде. После месяца | ||
| School, где ему нравилось значительно | пребывания в России, он вернулся обратно в | ||
| меньше. | Англию. Обратный маршрут проходил через | ||
| 5 | В начале 1851 года переехал в Оксфорд, | Вильно, Варшаву, Эмс и Париж. | |
| где поступил в один из наиболее | 13 | Умение Кэрролла умело | |
| аристократических колледжей при | "жонглировать" словами, | ||
| Оксфордском университете. Учился не очень | придумывать различные новые слова сделало | ||
| хорошо, но благодаря выдающимся | невозможным однозначный перевод его | ||
| математическим способностям после | произведений. Несмотря на старания | ||
| получения степени бакалавра выиграл | переводчиков, все равно часть подтекста | ||
| конкурс на чтение математических лекций . | терялась. Сейчас существуют десятки | ||
| Он читал эти лекции в течение следующих 26 | различных переводов на русский язык | ||
| лет, они давали неплохой заработок, хотя и | произведений Льюиса Кэрролла. Учитывая | ||
| были ему скучны. | выдающиеся способности юноши, ему | ||
| 6 | Писательскую карьеру начал во время | предложили остаться работать в Оксфорде, а | |
| обучения в колледже. Писал стихотворения и | осенью 1855 года он был назначен | ||
| короткие рассказы, отсылая их в различные | профессором математики одного из | ||
| журналы под псевдонимом Льюис Кэрролл. | колледжей. В те годы обязательным условием | ||
| Постепенно приобрел известность. С 1854 | научной работы было принятие духовного | ||
| года его работы стали появляться в | сана и обета безбрачия. Доджсон некоторое | ||
| серьёзных английских изданиях: The Comic | время колебался, опасаясь, что из-за | ||
| Times, The Train. | принятия духовного сана ему придётся | ||
| 7 | В 1856 году в колледже появился новый | отказаться от любимых занятий – фотографии | |
| декан — Генри Лиддел (Henry Liddell), | и посещения театра. Псевдоним «Льюис | ||
| вместе с которым приехали его жена и пять | Кэрролл» образован из настоящих имён | ||
| детей, среди которых была и четырёхлетняя | автора «Чарльз Латвидж», которые являются | ||
| Алиса. В 1864 году написал знаменитое | соответствиями имён «Карл» (лат. Carolus) | ||
| произведение «Алиса в стране чудес». | и «Людовик» (лат. Ludovicus); Доджсон | ||
| 8 | В его снимках отражался его | выбрал другие английские соответствия этих | |
| собственный взгляд на красоту - он видел | же имён и поменял их местами. | ||
| ее в смышленых и непосредственных | 14 | Посмотрим мультфильм! | |
| Льюис Кэрролл- математик и писатель.ppt | |||
Льюис Кэрролл- математик и писатель
«Неделя математики в школе» - Пичурин Л.Ф. За страницами учебника алгебры. 2.День занимательной математики. Структура программы. Квн. Особое место в системе внеклассной работы по математике занимает предметная неделя. В структуру. 2. День занимательной математики. 1.День истории математики. Учащиеся должны испытывать удовлетворенность проведенными мероприятиями.
«Творческие работы по математике» - Задачи учителя. Графическое изображение, чертежи. Общий уровень развития классного коллектива. Творческая активность. Интерес учащихся. Воспитание творческой личности. Применение на практике приобретенных знаний, умений и навыков. Минимум текста. Задания для обратной связи. Демонстрация учениками продуктов собственной творческой деятельности.
«Самостоятельная работа по математика» - Ученик, получая знания и теоретически обоснованные способы действий, может самостоятельно вырабатывать способы решений поставленных проблем. Одним из инструментов для развития мышления, ведущего к формированию творческой деятельности учащегося, является самостоятельная работа. Сколько процентов материала сточено?
«Дидактические игры на уроках математики» - Объектом исследования является процесс обучения математике младших школьников. Данная проблема широко рассматривается в работе В.А.Сухомлинского “О воспитании”. Цель работы – определить наиболее эффективные методы использования дидактических игр на уроках математики в 1 классе. - Выявить эффективные способы использования дидактических игр при обобщении материала.
«Решение задач по математике» - Дальнейшие действия. История математики Математические методы Приложения Межпредметные связи. Обучение методам ведения научных исследований и представления результатов исследований. Тревожные тенденции. Значение изучения истории математики. Определяются: цели и задачи исследования. Постоянное совершенствование собственных умений в сфере современных информационных технологий.
«Льюис Нарния» - Королевич Каспиан «правитель Нарнии». Столб пророс и стал вечно светить. Глуп Глум. Озерца – дороги в волшебные страны. Королевичи Нарнии. Озеро на острове мёртвой воды. Шаста. Говорящие растения и животные. С.Кошелев. Зеркальный гардероб – дверь в Нарнию. Рабадаш. Магдалины английскую словесность. Жезл бледной ведьмарки.
