Без темы
<<  Лингвистическая игра - путешествие «Грамотеи» 6 класс Манипулирование и способы противостояния  >>
Лучший способ изучить что-либо - это открыть самому
Лучший способ изучить что-либо - это открыть самому
Лучший способ изучить что-либо - это открыть самому
Лучший способ изучить что-либо - это открыть самому
Цели урока: 1.Деятельностная цель: формирование умения построения и
Цели урока: 1.Деятельностная цель: формирование умения построения и
Открытый урок : «Сложение с переходом через разряд многозначных чисел»
Открытый урок : «Сложение с переходом через разряд многозначных чисел»
Открытый урок : «Сложение с переходом через разряд многозначных чисел»
Открытый урок : «Сложение с переходом через разряд многозначных чисел»
Открытый урок : «Сложение с переходом через разряд многозначных чисел»
Открытый урок : «Сложение с переходом через разряд многозначных чисел»
Открытый урок : «Сложение с переходом через разряд многозначных чисел»
Открытый урок : «Сложение с переходом через разряд многозначных чисел»
Открытый урок : «Сложение с переходом через разряд многозначных чисел»
Открытый урок : «Сложение с переходом через разряд многозначных чисел»
Открытый урок : «Сложение с переходом через разряд многозначных чисел»
Открытый урок : «Сложение с переходом через разряд многозначных чисел»
Картинки из презентации «Лучший способ изучить что-либо - это открыть самому» к уроку математики на тему «Без темы»

Автор: Домик в деревне. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Лучший способ изучить что-либо - это открыть самому.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 564 КБ.

Лучший способ изучить что-либо - это открыть самому

содержание презентации «Лучший способ изучить что-либо - это открыть самому.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Лучший способ изучить что-либо - это 6через разряд многозначных чисел».
открыть самому. (Д. Пойа). п Глазуновка, 4.Построение проекта выхода из
Уйский район МКОУ ДДД и МШВ «Глазуновская затруднения. - Какую цель поставите? - С
начальная школа – детский сад» 2014г. чего начинаем сложение чисел? - При
Открытый урок : «Сложение с переходом сложении единиц получилось двузначное
через разряд многозначных чисел» Автор: число. Что запишем в разряде единиц? -
Давыдовская Галина Владимировна. Куда перейдёт десяток? - Обозначим переход
2Цели урока: 1.Деятельностная цель: стрелкой. - Сколько станет десятков? - Что
формирование умения построения и дальше? - Цель: научиться решать примеры
реализации новых знаний. 2.Содержательная на сложение многозначных чисел , когда
цель: сформировать способ сложения получается двузначное число в одном из
многозначных чисел с переходом через разрядов. - Сложение начинаем с единиц. -
разряд при записи в столбик. В разряде единиц запишем единицы. -
3.Формирование УУД: - Личностные УУД: Десяток перейдёт в разряд десятков.
учебно – познавательный интерес к новому -Десятков станет 8. - К 8 прибавим 1,
учебному материалу и способам решения получится 9. К 2 сотням прибавим 3,
новой учебной задачи; способность к получится 5.
самооценке на основе критерия успешности 7Открытый урок : «Сложение с переходом
учебной деятельности; - Регулятивные УУД : через разряд многозначных чисел».
принимать и сохранять учебную задачу; 5.Реализация проекта. - Составим алгоритм
планировать своё действие в соответствии с действий: 1) Начинаем сложение с разряда
поставленной задачей; осуществлять единиц. 2) Единицы записываем под
пошаговый и итоговый контроль; - единицами. 3) Десяток переходит в разряд
Познавательные УУД : строить речевое десятков. - А если двузначное число
высказывание в устной форме; проводить получится при сложении десятков? 4)
сравнение, анализ , обобщение; - Действуем далее по алгоритму. Обучающиеся
Коммуникативные УУД : учитывать разные предлагают шаги алгоритма, учитель
мнения при решении учебной задачи; корректирует и записывает.
формулировать собственное мнение; задавать 8Открытый урок : «Сложение с переходом
вопросы; строить понятные для партнёра через разряд многозначных чисел».
высказывания. Открытый урок : «Сложение с 6.Первичное закрепление. - Какой этап
переходом через разряд многозначных начинаем? -Комментирование вслух при
чисел». решении в столбик. - Начинаем этап
3Открытый урок : «Сложение с переходом закрепления. 234+ 128 348+ 426 348+ 235
через разряд многозначных чисел». Этапы 472+ 375 289+ 306 1675+ 3524 4295+ 1522.
урока. Деятельность учителя. Деятельность 9Открытый урок : «Сложение с переходом
обучающихся. 1.Мотивация к учебной через разряд многозначных чисел».
деятельности. - Что значит быть 7.Самостоятельная работа с самопроверкой
внимательным? - Почему на уроке важно быть по образцу. - Какой этап следующий? -
внимательным? - С чего начинаем урок? Рабочая тетрадь №32 (2 примера). Образец
-Быть внимательным, значит всё видеть, открывается на доске после выполнения
слышать, думать на уроке. - Без внимания всеми обучающимися. - Самооценка. -
не поймёшь новое, не усвоишь то, что Самостоятельная работа. Поверка решения
нужно. - Начинаем урок с повторения. примеров: 2853+ 3524= 6377 687+ 306= 993.
4Открытый урок : «Сложение с переходом 10Открытый урок : «Сложение с переходом
через разряд многозначных чисел». через разряд многозначных чисел».
2.Актуализация знаний и пробное действие. 8.Включение в систему знаний. - Учебник №
2.1.Найти значение выражений 55. - Какое задание предлагают? -
(комментирование по цепочке). Выражения Прочитайте задачу. - Сколько объектов в
записываем в столбик. - Что повторили? - задаче? - Сколько будет отрезков на
Какой этап следующий? - Как должны чертеже? - Чем являются числа 234 и 173 –
выполнять пробное действие? - Почему важно частью или целым? - Что нужно узнать? -
выполнять самому? 2.2.Пробное действие. - Повторите правило. - Самостоятельно
Найти значение выражения, записав пример в запишите решение столбиком. Проверка по
столбик: 275 +317. При проверке все образцу: 234+ 173= 407 (ящ.) Самооценка. -
полученные результаты записать на доске. - Предлагается решить задачу. -В задаче один
Что делать, ведь ответы не совпадают? объект. - Отрезок будет один. - Числа 23.
456+243 645+32 564+ 103 Повторили сложение - Числа 234 и 173 – это части. - Нужно
многозначных чисел при записи в столбик. узнать целое. - Чтобы найти целое, нужно
-Следующий этап – пробное действие. - части сложить.
Пробное действие нужно выполнять самому. 11Открытый урок : «Сложение с переходом
-Чтобы понять, что я не знаю. - Нужно через разряд многозначных чисел».
выяснить, в каком месте затруднение. 9.Рефлексия учебной деятельности. - Какова
5Открытый урок : «Сложение с переходом была цель урока? - Удалось ли достичь
через разряд многозначных чисел». цели? - Повторите алгоритм действий,
3.Выявление места и причины затруднения. - который вы открыли. - Поднимите руку те, у
Какое задание выполняли? - Чем оно кого в самостоятельной работе и в задаче
отличается от предыдущих? - Где возникло правильные ответы. - Что ещё нужно сделать
затруднение? - Почему оно возникло? -Мы остальным? - Мы должны были открыть способ
решали пример на сложение многозначных решения примеров, когда получается
чисел. - В этом примере при сложении двузначное число при сложении одного
единиц получилось двузначное число. -Мы не разряда. - Удалось. - Остальным надо
знаем, как записать правильно ответ при тренироваться.
получении двузначного числа. 12Спасибо за внимание!
6Открытый урок : «Сложение с переходом
Лучший способ изучить что-либо - это открыть самому.ppt
http://900igr.net/kartinka/matematika/luchshij-sposob-izuchit-chto-libo-eto-otkryt-samomu-172601.html
cсылка на страницу

Лучший способ изучить что-либо - это открыть самому

другие презентации на тему «Лучший способ изучить что-либо - это открыть самому»

«Способ группировки» - Какие способы разложения многочлена на множители вы знаете? Третий способ группировки: xy-6+3х-2y=(xy-2y)+(-6+3x)= =y(x-2)+3(x-2)=(x-2)(y+3). Как видите, не всегда с первого раза группировка оказывается удачной. РЕШЕНИЕ: Пристально посмотрим на левую часть уравнения…Что-нибудь вы видите? Способ группировки.

«Табличный способ решения задач» - У Светы нет кошки. В школе учатся 4 талантливых мальчика: Иванов, Петров, Сидоров и Андреев. Оля играет на виолончели. Маша не знает итальянского языка, а Оля не владеет английским. Маша играет на рояле. 2. Петров и музыкант вместе позировали художнику ? Петров – не художник и не музыкант. Какие животные у каждого.

«Способы изменения внутренней энергии» - Ек зависит от скорости движения молекул (температуры). Закрепим изученное? 5.От чего зависит внутренняя энергия тела? Вода в цилиндре нагревается, кипит, образуется пар. Молекулы обладают потенциальной энергией, т.к. взаимодействуют друг с другом. Нагретый пар расширяется и выталкивает пробку. Способы изменения внутренней энергии тела.

«Способы решения квадратных уравнений» - Решение биквадратного уравнения. Квадратные уравнения Способы решения. Квадратные уравнения Дальше. Способы решения. 3. По теореме обратной теореме Виета x2+bx+c=0 х1+х2=-b, x1?x2=c. Квадратные уравнения. Решение полных квадратных уравнений. Решение квадратных уравнений. Определение Классификация Способы решения Биквадратные уравнения Биография Виета.

«Способы решения систем уравнений» - Из формулы мощности N=A/t выразите работу A. Линейное уравнение с двумя переменными. 7. Найдите наибольший корень уравнения. Алгебра щедра. Методы решения систем уравнений. 6. Сколько процентов составляет число 8 от своего квадрата? Решите системы уравнений. Наибольший корень уравнения х = 1. Ж.Даламбер.

«Способы задания функции» - Существует три способа задания функции: Способ задания функции таблицей. 2.Графики движения автомобиля и автобуса. Зависимость атмосферного давления p от высоты h над уровнем моря: 1. Зависимость температуры воздуха t от времени суток Т. формулой графиком Таблицей Словесный. Способ задания функции графиком.

Без темы

359 презентаций
Урок

Математика

71 тема
Картинки
900igr.net > Презентации по математике > Без темы > Лучший способ изучить что-либо - это открыть самому