УМК по математике
<<  Переход к новым стандартам образования по УМК Г.К.Муравина и О.В.Муравиной «Математика. 5 класс» Формирование метапредметных умений средствами УМК по математике 5-9 классов Г.К.Муравина и О.В.Муравиной  >>
Содержание всей линии учебников и программ соответствует федеральному
Содержание всей линии учебников и программ соответствует федеральному
Содержательные линии курса
Содержательные линии курса
Содержательные линии курса
Содержательные линии курса
Рассмотрим в качестве примера, как формируется система знаний и умений
Рассмотрим в качестве примера, как формируется система знаний и умений
Нахождение НОД различными способами (материал учебника 6 класс)
Нахождение НОД различными способами (материал учебника 6 класс)
Нахождение НОД различными способами (материал учебника 6 класс)
Нахождение НОД различными способами (материал учебника 6 класс)
Мне нравится работать по УМК Г.К.Муравина, О.В.Муравиной
Мне нравится работать по УМК Г.К.Муравина, О.В.Муравиной
Мне нравится работать по УМК Г.К.Муравина, О.В.Муравиной
Мне нравится работать по УМК Г.К.Муравина, О.В.Муравиной
Мне нравится работать по УМК Г.К.Муравина, О.В.Муравиной
Мне нравится работать по УМК Г.К.Муравина, О.В.Муравиной
Мне нравится работать по УМК Г.К.Муравина, О.В.Муравиной
Мне нравится работать по УМК Г.К.Муравина, О.В.Муравиной
Мне нравится работать по УМК Г.К.Муравина, О.В.Муравиной
Мне нравится работать по УМК Г.К.Муравина, О.В.Муравиной
Мне нравится работать по УМК Г.К.Муравина, О.В.Муравиной
Мне нравится работать по УМК Г.К.Муравина, О.В.Муравиной
Мне нравится работать по УМК Г.К.Муравина, О.В.Муравиной
Мне нравится работать по УМК Г.К.Муравина, О.В.Муравиной
Мне нравится работать по УМК Г.К.Муравина, О.В.Муравиной
Мне нравится работать по УМК Г.К.Муравина, О.В.Муравиной
Мне нравится работать по УМК Г.К.Муравина, О.В.Муравиной
Мне нравится работать по УМК Г.К.Муравина, О.В.Муравиной
Мне нравится работать по УМК Г.К.Муравина, О.В.Муравиной
Мне нравится работать по УМК Г.К.Муравина, О.В.Муравиной
Мне нравится работать по УМК Г.К.Муравина, О.В.Муравиной
Мне нравится работать по УМК Г.К.Муравина, О.В.Муравиной
Мне нравится работать по УМК Г.К.Муравина, О.В.Муравиной
Мне нравится работать по УМК Г.К.Муравина, О.В.Муравиной
Подход к решению тригонометрических уравнений
Подход к решению тригонометрических уравнений
Подход к решению тригонометрических уравнений
Подход к решению тригонометрических уравнений
Картинки из презентации «Мне нравится работать по УМК Г.К.Муравина, О.В.Муравиной» к уроку математики на тему «УМК по математике»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Мне нравится работать по УМК Г.К.Муравина, О.В.Муравиной.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3721 КБ.

Мне нравится работать по УМК Г.К.Муравина, О.В.Муравиной

содержание презентации «Мне нравится работать по УМК Г.К.Муравина, О.В.Муравиной.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Мне нравится работать по УМК 18математического аппарата в практической
Г.К.Муравина, О.В.Муравиной. МОУ «Средняя деятельности.
общеобразовательная школа №25» г. 19
Северодвинск, Архангельской области 20Содержание. 1. Математический язык. 2.
учитель высшей квалификационной категории Функция. 3. Степень с натуральным
Красова Екатерина Трофимовна. показателем. 4. Многочлены. 5.
2Основные причины перехода. Начальное Вероятность. 6. Повторение.
обучение стало 4 года; Новая форма 21
итоговой аттестации в 9 и 11 классах; 22Содержание. 1. Рациональные выражения.
Начальная школа работает по системе 2. Степень с целым показателем. 3.
Занкова. Квадратные корни. 4. Квадратные уравнения.
3Содержание всей линии учебников и 5.Вероятность. 6. Повторение.
программ соответствует федеральному 23
компоненту государственного стандарта 24Содержание. 1. Неравенства. 2.
общего образования и учитывает федеральный Квадратичная функция. 3. Корни n-ой
базисный учебный план, все учебники этого степени. 4. Прогрессии. 5. Элементы теории
комплекта входят в Федеральный список вероятностей и статистики. 6. Повторение и
учебников, рекомендованных Министерством обобщение.
образования и науки РФ. Чтобы успешно 25Цели обучения 7-9 класс: – Овладение
решать простейшие тригонометрические системой математических знаний и умений,
уравнения необходимо следующее: необходимых в практической деятельности,
18.06.2015. 3. изучении смежных дисциплин, продолжении
4Девиз учебно-методического комплекта образования; – реализация федерального
по математике авторов Муравина Г.К., компонента государственного
Муравина К.С., Муравиной О.В. "Легко образовательного стандарта по математике
учить, интересно учиться" Главные на ступени основного общего образования; –
цели обучения: Развитие личности школьника интеллектуальное развитие учащихся
средствами математики, Подготовка его к средствами математики; – организация
продолжению обучения и к самореализации в предпрофильного обучения; – подготовка
современном обществе . выпускников основной школы к итоговой
5Особенности УМК. Реализована аттестации.
методическая концепция развивающего 26Система упражнений. Стандартное
обучения математике. Проблемный стиль задание, таких заданий в учебниках около -
изложения материала (приоритет отдается 50% стандартное задание повышенной
продуктивной творческой деятельности), сложности - 25% нестандартное задание, но
решение нестандартных задач Система решение доступно для всех - 20%
упражнений сочетает задания нестандартное задание повышенной трудности
репродуктивного и продуктивного характера, около - 5% не содержит раздела повторения,
ориентирована на активное использование повторение и закрепление материала
внутрипредметных связей. Творческие, осуществляется по спирали.
развивающие задания доступны большинству 27Разделы учебников. Практикум по
школьников. Задача – «пища для решению текстовых задач Исследовательские
размышления». работы Домашние контрольные работы Ответы
6Материал излагается небольшими Советы и решения Справочные материалы.
порциями с выделением определений, формул, 28Особенности УМК. Курс «Алгебры 7-9
правил, алгоритмов решения и оформления любым учебникам классы» предназначен для
типовых задач, с учетом познавательных учащихся, занимавшихся по любым учебникам
возможностей школьников Каждая порция «Математика 5-6 классы» Формулы
материала отрабатывается поэтапно на сокращенного умножения начинают изучаться
творческих заданиях. Способ рассуждения в 7 классе: квадрат суммы, квадрат
или решения, открытый учащимися, разности, разность квадратов и в 8 классе:
закрепляется в следующем задании, формулы куба двучлена, суммы и разности
сформулированном иначе, что дает простор кубов Изучается формула бинома Ньютона.
творчеству школьников. 29
7Формируются приемы умственной 30
деятельности: обобщение, классификация, 31Содержательные линии курса. 10 класс.
абстрагирование и конкретизация. Уровневая 11 класс. Функции и графики. Непрерывность
дифференциация учебного материала в каждой функций. Степени и корни. Производная
теме. Чередование интеллектуальной и функции. Показательная и логарифмическая
технической деятельности, что снимает функции. Техника дифференцирования.
проблему перегрузки учащихся. Домашнее Тригонометрические функции и их свойства.
задание показывает над чем должен работать Интеграл и первообразная. Повторение.
ученик и что он должен уметь к следующему Уравнения, неравенства и их системы.
уроку. Комплексные числа.
8Содержательные линии курса. 32Организация профильного обучения.
«Натуральные числа» «Дроби» «Рациональные Переход в старших классах к профильному
числа» «Числовые выражения» «Текстовые обучению является приоритетным
задачи» «Измерения, приближения и оценки» направлением модернизации системы
«Начальные геометрические сведения» образования. Министерство образования
«Геометрические величины». предложило довольно обширный список
9Содержательные линии курса. возможных профилей, в которых могут
«Пропорциональность» «Делимость чисел» заниматься учащиеся 10-11 классов.
«Рациональные числа» «Текстовые задачи» Сравнивая с традиционным
«Элементы алгебры» «Координаты» общеобразовательным уровнем, эти профили
«Геометрические величины» «Множества». можно разбить на две группы: профили с
10Сохраняя принцип преемственности: курс повышенными и профили с пониженными
«Математика 5-6 классы» предназначен для требованиями к математической подготовке.
учащихся занимающихся в начальной школе по 33В профилях с повышенными требованиями
любым учебникам. Темы. Виленкин. Муравины. к математической подготовке школьников на
1.Натуральные числа и шкалы. Действия с изучение математики отводится 6 уроков в
натуральными числами. 63ч. 46 ч. (Из них неделю, из которых на 4-х уроках изучается
13 ч. Геометрический материал). 2.Площади алгебра и начала анализа. За год
и объемы. 12 ч. 10 ч. 3. Обыкновенные получается 136 часов, а на весь
дроби. 23 ч. 41 ч. (Из них 28 ч. Действия двухгодичный курс алгебры и начал анализа
с обыкновенными дробями). 4. Десятичные приходится 272 часа. В профилях с
дроби. 35 ч. 31 ч. 5. Среднее пониженными требованиями к математической
арифметическое. 4 ч. 4 ч. 6. Проценты. 6 подготовке на изучение математики
ч. 7 ч. 7. Инструменты для вычисления и отводится 4 урока в неделю, из которых на
измерения. 10 ч. -. 8. Повторение. 17 ч. алгебру и начала анализа приходится 2,5
22 ч. 9. Резерв. -. 14 ч. Итого. 170 ч. часа (например, в первую неделю 3 урока
175 ч. Сравнение тематического алгебры и 1 урок геометрии, а в следующую
планирования по учебнику Виленкина и неделю по 2 урока алгебры и геометрии).
Муравиных. Таким образом, на изучение алгебры и начал
11Содержание курса математики 5-6 анализа в этих профилях отводится 85 часов
классов по УМК авторов Г.К.Муравина и в год, а на весь двухгодичный курс – 170
О.В.Муравиной способствует развитию часов.
учащихся в направлении систематического 34В большинстве общеобразовательных
изучения геометрии. классов в настоящее время на математику
12Геометрический материал. 6 класс отводится 5 уроков в неделю, из которых 3
(20%). Геометрические фигуры. 6ч Равенство урока выделяется на изучение алгебры и
фигур. 4ч Измерение углов. 6ч Площадь начал анализа. Поскольку значительная
прямоугольника. 7ч Объем прямоугольного часть школ в ближайшие годы не сможет,
параллелепипеда. 5ч Треугольники. 4ч. по-видимому, полностью перейти на
Подобие фигур 6часов. Центральная профильное обучение, при составлении
симметрия. 5ч Длина окружности и площадь подробных методических рекомендаций авторы
круга. 6 ч Осевая симметрия. 6 ч взяли за основу 204-х часовой курс алгебры
Геометрические тела. 5 ч Геометрический и начал анализа (204 часа за два года, 102
практикум. 5 ч Практикум по развитию часа в год, 3 часа в неделю).
пространствен- ного воображения. 5 ч. 5 35По схеме повышенного и пониженного
класс (16%). профиля можно организовать изучение
13Обучение генерированию идей при математики и в общеобразовательных школах,
решении геометрических задач когда нет возможности открыть чисто
исследовательского характера. Создать профильные классы. Дополнительные уроки
условия для развития их представлений. при этом можно оформить как факультатив
Формировать умения выдвигать гипотезы и или групповые консультации.
генерировать различные идеи формировать 36Особенности УМК. Прежде всего, что по
простейшие элементы культуры этим учебникам могут заниматься школьники,
исследовательской деятельности. изучавшие курс алгебры в основной школе по
14Но самое главное это современный любому из действующих учебников.
подход авторов к математическому Универсальность обеспечивается
образованию, он заключается в следующем: доступностью изложения теоретического
Большая часть содержания математического материала, дифференциацией системы
образования школьников связана с упражнений. Домашние контрольные работы,
выполнением более и менее сложных приведенные в учебниках, составлены из
алгоритмов. При этом качество образования заданий трех уровней, расположенных по
школьников, в основном, определяется нарастанию трудности, что соответствует
умением сводить различные задачи к структуре заданий ЕГЭ. Ученикам,
выполнению тех или иных алгоритмов и обучающимся в профильных классах с
безошибочно их реализовывать. Сведение пониженным уровнем подготовки,
задачи к алгоритмам является творческой рекомендуется ограничиться первыми двумя
деятельностью, а выполнение алгоритмов – уровнями.
технической. Эффективность обучения 37Система упражнений сплетена из
существенно повышается, если отделить заданий, представляющих три основные
формирование творческих умений от группы. К стандартным упражнениям
отработки технических навыков. С учетом относятся две из них. Задания первой
выше сказанного в системе упражнений группы определяют как бы нижнюю границу
должно находиться достаточное количество умений, которые необходимо выработать у
творческих заданий, не требующих от школьников. Вторая группа (выделена знаком
учеников переключения с интеллектуальной O )хотя и несколько сложнее, чем задания
деятельности на техническую, так первой группы, однако в своей массе не
называемых качественных знаний с требует от школьников особых
существенно упрощенной технической интеллектуальных усилий — их целью
стороной решения. является обеспечение формирования
15Рассмотрим в качестве примера, как обязательных умений. В системе упражнений
формируется система знаний и умений довольно большую часть составляют задания
школьников в теме «Деление десятичной третьей группы (выделены знаком ? или * ).
дроби на натуральное число» (материал из Эти задания нестандартные, а значит, их
учебника). А только потом рассматривается дидактическая функция — активизация
деление в столбик дроби 25,92 на 6, а мыслительной деятельности школьников.
затем правило деления десятичной дроби на 38Подход к решению тригонометрических
натуральное число и отработка технических уравнений.
навыков. 39Результаты мониторинга 7 класса. В
16Нахождение НОД различными способами конце 2 четверти учащимся 7 класса был
(материал учебника 6 класс). предложен вариант ЕГЭ – 11 класс (2009 г.
17 – новая форма). Задания В1, В2, В3, В5,
18В программу курса включены вопросы, В6, В12 выполнили – 7 человек из 26 (27%);
позволяющие заложить прочный фундамент как менее 3 заданий – 2 человека (8%); Задания
для продолжения в 7—9 классах изучения В8 выполнили все после объяснения
математики и предметов естественнонаучного f’(x0)=k, где k=(y2-y1)/ (x2-x1),формулу
цикла, так и для применения узнали из учебника 7 класса.
Мне нравится работать по УМК Г.К.Муравина, О.В.Муравиной.ppt
http://900igr.net/kartinka/matematika/mne-nravitsja-rabotat-po-umk-g.k.muravina-o.v.muravinoj-68663.html
cсылка на страницу

Мне нравится работать по УМК Г.К.Муравина, О.В.Муравиной

другие презентации на тему «Мне нравится работать по УМК Г.К.Муравина, О.В.Муравиной»

«УМК по музыке» - Учебник-тетрадь Хрестоматия Фонохрестоматия (3 аудиокассеты, CD). УМК «Музыка» 7 класс. ХРЕСТОМАТИЯ музыкального материала. Учебник Хрестоматия Фонохрестоматия (СD) Методические рекомендации. УМК «Музыка» 6 класс. УМК «Музыка» 2 класс. УМК «Музыка» 3 класс. «Музыка» 1-7 классы «Искусство» 8-9 классы.

«УМК Начальная школа 21 века» - УМК «Начальная школа 21 век». Авторы: Журова Л.Е., Евдокимова О.А. - Русский язык. Авторы: Усачева В.О., Школяр Л.В. - Изобразительное искусство. Авторы: Иванов С.В., Евдокимова О.А., Кузнецова М.И. - Литературное чтение. «Литературное чтение» Успешно решает задачу углубления интереса к чтению и литературе.

«УМК Перспектива» - Семенов А.Л., Посицельская М.А. Математика и информатика. Системно-деятельностный подход. УМК «Перспектива». Критская Е.Д. и др. 8. Завершенная предметная линия учебников «Изобразительное искусство» под ред. Климанова Л.Ф. Рабочая тетрадь по русскому языку. 1 класс. Климанова Л.Ф. и др. 4. Завершенная предметная линия учебников «Окружающий мир» авт.

«УМК Перспективная начальная школа» - Учебник; хрестоматию; тетрадь для самостоятельной работы; методическое пособие(для учителя). Систематически ведущийся обмен письмами между Клубами и школьниками Общение через Интернет. Интеграция: УМК «Перспективная начальная школа». Приоритетом учебно-методического комплекта становится формирование деятельности: познавательной, речевой, организационной.

«УМК по биологии» - УЧЕБНИК — ядро комплекта. Тесты по биологии. Тетрадь на печатной основе – рабочая тетрадь учащегося. Осуществляет развитие информационной компетентности школьника. Структура тетради отражает структуру учебника. Законодательное изменение структуры стандарта. Образовательную программу по курсу биологии 6 класса.

«УМК» - Новое содержание образования. Что ты заметил? УМК Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова. Примеры из учебников разных УМК. Новая цель образования. Найди значение выражений. 5 + 4 – 3 + 1 – 4 + 5 – 7 50 + 40 + - 30 + 10 – 40 + 50 – 70 Чем похожи и чем отличаются выражения? Каких изученных натуральных чисел не хватает в твоей записи?

УМК по математике

15 презентаций об УМК по математике
Урок

Математика

71 тема
Картинки
900igr.net > Презентации по математике > УМК по математике > Мне нравится работать по УМК Г.К.Муравина, О.В.Муравиной