Обучение математике
<<  Самоанализ деятельности учителя как основа управления процессом обучения матнматике Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики через разнообразные методы, приемы и средства обучения  >>
Развитие внимания
Развитие внимания
Развитие внимания
Развитие внимания
Развитие внимания
Развитие внимания
Развитие логического мышления
Развитие логического мышления
Развитие логического мышления
Развитие логического мышления
Развитие логического мышления
Развитие логического мышления
Графическая модель решения задачи
Графическая модель решения задачи
Графическая модель решения задачи
Графическая модель решения задачи
Перфокарты для формирования вычислительных навыков
Перфокарты для формирования вычислительных навыков
Перфокарты для формирования вычислительных навыков
Перфокарты для формирования вычислительных навыков
Игры, придуманные детьми
Игры, придуманные детьми
Задание, придуманное детьми
Задание, придуманное детьми
Виды поощрений
Виды поощрений
Картинки из презентации «Повышение познавательной активности учащихся на уроках математики средством дифференцированного подхода в обучении» к уроку математики на тему «Обучение математике»

Автор: учитель. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Повышение познавательной активности учащихся на уроках математики средством дифференцированного подхода в обучении.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 322 КБ.

Повышение познавательной активности учащихся на уроках математики средством дифференцированного подхода в обучении

содержание презентации «Повышение познавательной активности учащихся на уроках математики средством дифференцированного подхода в обучении.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Повышение познавательной активности 10воспроизводится домашняя задача и её
учащихся на уроках математики средством решение.
дифференцированного подхода в обучении. 11Развитие логического мышления.
Учитель начальных классов МОУ «Прибрежная Кроссворды: Ответ:
ООШ» Калашник Антонина Дмитриевна. 12Развитие логического мышления. Х. Х 2.
2Приоритетное направление школы: : 10. Х 8. : 2. 4. Щука просит Емелю
Гармоничное развитие личности школьника, отгадать “волшебное” число: “Если его
формирование общих способностей и умножить на 2, потом разделить на 10,
повышение познавательной активности в результат ум-ножить на 8, а потом
соответствии с индивидуальными разде-лить на 2, то получится 4.” Катя
возможностями. Реализация. считает, что это число 5. Петя думает, что
Дифференцированный подход в обучении. это 40. Вова считает, что это 0. Кто прав?
3Педагогическая диагностика успешности Объясните ход ваших действий.
обучения в 1 классе. По методике Л.Е. 13Виды дифференцированных заданий для
Журовой (руководитель Н.Ф.Виноградова). слабых учащихся. С наличием образца
4Диагностика сформированности выполнения; С выполнением некоторой части;
познавательных интересов учащихся 1 класса Со схематическим рисунком к задаче; С
По методике Н.Г.Лускановой. чертежом к задаче; Со вспомогательными
5Деление класса на группы для вопросами; С теоретическими справками; С
дифференцированной работы. 1 группа. 2 планом решения;
группа. 3 группа. Слабая подготовка к 14Графическая модель решения задачи.
школе, несформиро- ванность общеучебных 15Перфокарта для самостоятельной работы
ЗУН. Достаточная подготовлен- ность, над задачей. Самостоятельно составь задачу
владение основным объёмом ЗУН. Высокая и реши её Было – 42 шара Взяли – 12 шаров
степень подготовки, выраженная Упаковали по 10 шаров в коробку ? коробок.
познаватель- ная мотивация. Ответ:
6Условия внутриклассной 16Перфокарты для формирования
дифференцированной работы. Знание вычислительных навыков.
индивидуальных особенностей учащихся; 17Игры, придуманные детьми. Игра
анализ учебного материала и выявление «Тучки». - Запиши примеры в тучки с данным
возможных трудностей; включение в план ответом.
урока дифференцированных заданий; 18Задание, придуманное детьми. - Найди
постановка ближайших педагогических задач правильное решение задачи: “Емеля наколол
в работе с каждым учеником; осуществление 3 охапки берёзовых дров по 7 поленьев в
обратной связи; соблюдение педагогического каждой и 3 охапки сосновых дров по 5
такта. поленьев в каждой. Сколько всего поленьев
7Развитие познавательного интереса наколол Емеля?”.
методами дифференцированного обучения. 1. 19Памятки, выполненные детьми. Порядок
Дифференцированные задания, направлен-ные действий. + - слабые действия рисунок
на развитие психических процессов; 2. зайца х : сильные действия рисунок медведя
Дифференцированная самостоятельная работа; ( ) первое действие рисунок занятых рук.
3. Дифференцированный контроль; 4. Сложение и вычитание 7 + 5 = 12 14 – 6 = 8
Индивидуальные домашние задания; 5. 1) 7 + 3 = 10 1) 14 – 4 = 10 2) 10 + 2 =
Дифференцированный метод поощрения; 6. 12 2) 10 – 2 = 8.
Использование наглядности в разных видах. 20Виды поощрений. Мимические (улыбка,
8Развитие внимания. - Соедини шарик с ласковый взгляд, аплодисменты товарищей);
цифрой на числовой прямой. Словесные («умница», «хорошо»,
9Развитие внимания. Замени в числе «молодчина»); Материальные (флажок на
десятки и единицы, в таблице найди буквы. парте, значок «Победителю», благодарность
Используя шифр, прочитай слово. Игра в дневнике); Деятельностные (игра, более
«Загадка» . Шифр: 67, 89, 57, 83, 59, 53. сложное задание).
5 ед. 6 ед. 8 ед. 3 дес. К. Д. Ч. 7 дес. 21Диагностика сформированности
Т. Л. М. 9 дес. И. Ю. Ё. познавательных интересов учащихся 4 класса
10Развитие внимания. - На доске записаны По методике Н.Г.Лускановой.
краткие записи двух задач. Одну из них вы 22Качество знаний по математике.
решали дома. По краткой записи
Повышение познавательной активности учащихся на уроках математики средством дифференцированного подхода в обучении.ppt
http://900igr.net/kartinka/matematika/povyshenie-poznavatelnoj-aktivnosti-uchaschikhsja-na-urokakh-matematiki-sredstvom-differentsirovannogo-podkhoda-v-obuchenii-109288.html
cсылка на страницу

Повышение познавательной активности учащихся на уроках математики средством дифференцированного подхода в обучении

другие презентации на тему «Повышение познавательной активности учащихся на уроках математики средством дифференцированного подхода в обучении»

«Познавательная деятельность» - Экспериментальный класс. Школьная мотивация. Определить критерии, уровни сформированности активизации учебно-познавательной деятельности. Детский творческий журнал «ФАНТАЗЕРЫ». Неделя детской книги. Рисуночная диагностика по определению школьной мотивации учащихся. В процессе развития речи повышается уровень активности школьников в учении.

«Развитие познавательного интереса» - Любопытство - элементарная стадия познавательного интереса. Любопытство. Армия бежит. Пленных не щадя, Лошадь захромала – Потому что в кузнице Командир убит. Актуальность проблемы. Любопытство - есть реакция на изменение обстановки, на появление нового в окружающем мире. Не было гвоздя. . Развитие познавательного интереса при обучении математике.

«Дифференцированное обучение» - Различные виды заданий: Тема «Предлог». Примеры дифференцированных заданий. В глубине леса сумрак сгущался до черноты. Быстро мчится машина вдоль зеленой стены. Деревья и подлесок стояли в виде зеленой стены. 1. Государственный стандарт знаний; 2. Учет индивидуально-психологических особенностей детей.

«Познавательное развитие» - Тренировка внимания, памяти, воображения, мышления (продолжение). Занятия позволяют решать три аспекта цели: Нестандартные задачи ( задания при подготовке к олимпиадам). Разминка. Тренировка памяти, внимания, воображения, мышления. Образцы заданий по развитию памяти. Дорога по болоту. Наши гости. Образцы работ детей. (Логические задачи, нестандартные задачи).

«Развитие познавательного интереса» - Знание географии – не только общая культура, но и практические умения, необходимые для жизни. Открытость. Развитие познавательного интереса учащихся к географии через использование современных педагогических технологий. Гин А.А. приемы педагогической техники: Свобода выбора. Обратная связь. Деятельность.

«Характеристика познавательных процессов» - В том числе познания; б) Культурная обусловленность психических процессов; в) Получение и переработка информации; Образ мира – объединение пространственных и непространственных свойств предметов и явлений Единство аффекта и интеллекта. Мышление – 2 определения Задача: Требования Цель Условия Средства.

Обучение математике

30 презентаций об обучении математике
Урок

Математика

71 тема
Картинки
900igr.net > Презентации по математике > Обучение математике > Повышение познавательной активности учащихся на уроках математики средством дифференцированного подхода в обучении