Действия с рациональными числами
<<  Сложение чисел с разными знаками Действия над комплексными числами в алгебраической форме  >>
«Сложению тебя обучали
«Сложению тебя обучали
«Сложению тебя обучали
«Сложению тебя обучали
Мы умеем:
Мы умеем:
(-5) + 3 =
(-5) + 3 =
8)
8)
8)
8)
( * 10) + ( * 5) = - 5 ( * 30) + ( * 10) = 40 ( * 8) + ( * 9) = 1 ( *
( * 10) + ( * 5) = - 5 ( * 30) + ( * 10) = 40 ( * 8) + ( * 9) = 1 ( *
( * 10) + ( * 5) = - 5 ( * 30) + ( * 10) = 40 ( * 8) + ( * 9) = 1 ( *
( * 10) + ( * 5) = - 5 ( * 30) + ( * 10) = 40 ( * 8) + ( * 9) = 1 ( *
Рефлексия
Рефлексия
Рефлексия
Рефлексия
Картинки из презентации «Сложение чисел с разными знаками» к уроку математики на тему «Действия с рациональными числами»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Сложение чисел с разными знаками.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1346 КБ.

Сложение чисел с разными знаками

содержание презентации «Сложение чисел с разными знаками.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1«Сложение чисел с разными знаками». 10больше.
Урок математики в 6 классе по УМК авт. 11Же-сло-ние сел-чи с ны-раз-ми ми-
Виленкина Н.Я. Галлямова А.Х., учитель зна-ка. Отгадайте анаграммы.
первой квалификационной категории. МОБУ 12Проблема: Как сложить числа с разными
«СОШ №4» пгт. Пойковский Нефтеюганского знаками без помощи координатной прямой?
района ХМАО. Например, -675 + 876 ?
2Тема урока : « Сложение чисел с 13Какую цель вы определите для себя на
разными знаками». Цели урока(через уроке? Вывести правило для сложения чисел
планируемые результаты обучения): создать с разными знаками; Научиться применять
условия для развития у учащихся ключевых правило; Научиться работать в группе.
компетенций: Когнитивная: -знать правило 14(-5) + 3 =. -2. +3. А. В. Умеем
сложения чисел с разными знаками; складывать числа с помощью координатной
-научиться применять правило сложения прямой.
чисел с разными знаками; Деятельностная : 15Лабораторно-практическая работа в
создать условия для развития у учащихся парах. С помощью координатной прямой
компетенций: учебно-познавательная выполните сложение чисел -7 +5 и -3 +4 Под
-распознавать среди задач практического каждым примером выпишите модули слагаемых
характера на сложение чисел с разными и модуль ответа. Обратите внимание на знак
знаками; -применять знания в нестандартной ответов. Сделайте вывод: при сложении
ситуации, направленных на применение чисел с разными знаками , получаются числа
законов умножения; информационная (аспект: как ________ так и ________ . С каким из
поиск и извлечение информации из текста знаков слагаемых совпадает знак ответа?
учебника), преобразовывать информацию в Что можно сказать о модуле этого
алгоритм по вычислению суммы чисел с слагаемого по сравнению с модулем другого
разными знаками); коммуникативная -устная слагаемого? Сделайте вывод: при сложении
компетенция (умение делать выводы, чисел с разными знаками , получается
подводить итоги обсуждения, работа в число, знак которого совпадает со знаком
парах); -задавать вопросы и отвечать на слагаемого, имеющего ________.
них, комментировать ответы одноклассников; 16? 7 + 5 = ? 2. ? 3 + 4 = + 1. ? 10 +
общекультурная умение оценивать результаты 12 =. + (12 ? 10) = 2. ? 4 + 3,6 =. ? (4 ?
деятельности; Личностная умение 3,6) = ? 0,4. Поставить знак того числа,
осуществлять оценочную деятельность, модуль которого больше; Из большего модуля
понимать, что результат пары зависит от слагаемых вычесть меньший. Как сложить
личного вклада; воспитание уважительного числа с разными знаками ?
отношения к чужому мнению Тип урока: урок 17Физкультминутка Поднимает руки класс-
открытия новых знаний. Технологии: это «раз». Повернулась голова- это «два».
технология проблемного обучения, развитие Руки вниз, вперед смотри- это «три». Руки
критического мышления, в стороны пошире развернули- на «четыре».
информационно-коммуникационные технологии. С силой их к рукам прижать- это «пять».
3Структура урока. Всем ребятам надо сесть- это «шесть».
1.Мотивирование(самоопределение) к учебной Крепко зажмурить глаза на 3-5 секунд, а
деятельности. 2.Подготовка учащихся к затем открыть их на такое же время.
активному усвоению знаний. Актуализация Повторять 6-8 раз. Быстро моргать в
знаний. 3.Первичное усвоение новых знаний. течение 10-12 секунд, открыть глаза,
4.Творческое применение и добывание отдыхать 10-12 секунд. Повторять 3 раза.
знаний, освоение способов деятельности. Исходное положение: сидя, закрыть веки,
5.Физкультминутка. 6.Первичное усвоение массировать их с помощью легких круговых
новых знаний и включение в систему знаний. движений пальца. Повторять в течение 20-30
7. Контроль за результатами деятельности. секунд.
8.Информация о домашнем задании и 188). (? 6. +. 6 + 8 = - 6 + 8 = - 6 +
инструктаж по его выполнению. 9. Рефлексия (- 8) = 6 + (- 8) =. 14 2 - 14 - 2.
и подведение итогов . Применим правило.
4«Сложению тебя обучали?- Спросила 19Проверь себя: найди ошибку. -12+5=7
Белая Королева Сколько будет один плюс 34+(-49)=72 -11+18=7 47+(-35)=8 -53+19=-35
один, плюс один, плюс один?» Льюис -41+32=-9. (-7). (-15). (12). (-34).
Кэрролл. 20( * 10) + ( * 5) = - 5 ( * 30) + ( *
5Мы умеем: 6. -10 + (-5) =. -6. 12. 10) = 40 ( * 8) + ( * 9) = 1 ( * 5) + ( *
-15. Устно. Найдите правильный ответ. 5) = 0 ( * 10) + ( * 10) = - 20 ( * 10) +
6Устно. -20,3. -15,3 + (-5)=. -10,3. ( * 10) = 20. Каким знаком « +» или « –»
-15,8. 10,3. 16,6. Найдите правильный нужно заменить звездочки, чтобы равенства
ответ. были верными.
7Устно. -3 + (-6,2) =. 9,2. -8,2. -9,2. 21Работа по учебнику. №1074-выполняется
-6,5. 10,2. Найдите правильный ответ. устно; №1075-выполняется самостоятельно с
8Устно. 9,4. -4,7 + 0 =. -8,14. -4,7. последующей взаимопроверкой. В пункте 33
0. 8,14. Найдите правильный ответ. находим правило и при выполнении задания
9Назовите число, модуль которого используем.
больше. -6,2. -13. -326. -306. 0. 22Рефлексия. Итог урока. Продолжите
10Лист самооценки. -15; -2; -17; -9 8; предложение: Я на уроке научился
-16; -26; 28 3,2; -1,9; -3,9; 0 Разбейте ___________ Я на уроке повторил
числа, которые вы видите на группы. А что ___________ В чем мои затруднения и
вы уже умеете делать с положительными и требуют повторения __________ В завершении
отрицательными числами? Назовите модуль выразите свое впечатление от урока, выбрав
каждого числа. Назовите в каждой строчке нужный «смайлик».
число, модуль которого больше. Назовите в 23Домашнее задание. №1081( 1 столбик),
каждой строчке знак числа, модуль которого №1082, №1084( по выбору).
Сложение чисел с разными знаками.pptx
http://900igr.net/kartinka/matematika/slozhenie-chisel-s-raznymi-znakami-259617.html
cсылка на страницу

Сложение чисел с разными знаками

другие презентации на тему «Сложение чисел с разными знаками»

«Знаки дорожного движения» - Соблюдайте правила дорожного движения! Школа где-то тут вблизи, Лагерь или детский сад! Мы не будем торопиться, Здесь мы можем подкрепиться! Пункт питания. Погоди, дружок немножко! Пункт первой медицинской помощи. Пешеходный переход. Видишь – вилка, видишь – ложка! Предупреждающие знаки. Информационные знаки.

«Сложение отрицательных чисел» - Сумма двух отрицательных чисел всегда положительна. Сумма двух отрицательных чисел всегда больше каждого из слагаемых. Физкультминутка. Урок Сложение отрицательных чисел. Рене Декарт. Сумма двух отрицательных чисел всегда отрицательна. Проверка домашнего задания. При сложении двух отрицательных чисел модули слагаемых нужно вычесть.

«Сложение натуральных чисел» - 4. 1 пуд равен: 1.Какие числа называются слагаемыми: Разность Произведение Сумма Частное. 100 золотникам 98 золотникам 96 золотникам 150 граммам. 5. Из количества дней в не високосном году вычесть количество месяцев года. По классам По разрядам По единицам По сумме. 1. Числа, получаемые при сложении, называются:

«Разделительный Ь и Ъ знак» - Разделительный Ь пишется. Ю шьют вьюга вьюнок. Перед гласными: е ё ю я. «Разделительные ь и ъ знаки». Я листья сучья поленья. В каких случаях пишется разделительный ъ знак? В каких случаях пишется разделительный ь знак? И ручьи воробьи ульи. Ё серьёзный льёт жильё. Е подъехать съездил. Перед гласными:

«Сложение трёхзначных чисел» - 666. 444. 333. 222. 777. Сложи трёхзначные числа (без перехода через разряд). 555.

«Сложение смешанных чисел» - Цели урока. Найдем значение разности 5 7\9-2 1\6. 5 7\9=5 14\18=5+14\18; 2 1\6=2 3\18=2+3\18. Решить задачу: По свойству вычитания суммы из числа имеем: 1\6 =(5+14\18 5 7\9-2 )-(2+3\18)=5+14\18-2-3\18=(5-2)+(14\18-3\18)=3+11\18=3 11\18. Найдите периметр треугольника АВС, если АВ=3 2\5м, ВС=2 3\4м и АС= 2 7\10м.

Действия с рациональными числами

24 презентации о действиях с рациональными числами
Урок

Математика

71 тема
Картинки