Без темы
<<  Способы теплопередачи Среднее арифметическое  >>
Происхождение слова
Происхождение слова
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
Картинки из презентации «Способы формирования хронологических знаний и умений» к уроку математики на тему «Без темы»

Автор: Завуч. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Способы формирования хронологических знаний и умений.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 589 КБ.

Способы формирования хронологических знаний и умений

содержание презентации «Способы формирования хронологических знаний и умений.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Способы формирования хронологических 15векам (первые Олимпийские игры в Греции и
знаний и умений. История вне времени – основание Рима).
мертва Н. М. Карамзин. 168. Четыре типа стандартных упражнений
2Происхождение слова. Слово хронология в решении хронологических задач с помощью
происходит от древнегреческих слов: ?????? чертежа на линии времени: а) сколько лет
– время ????? — учение Хронос – имя назад произошло событие, если известно,
божества в древнегреческой мифологии, что его дата – 480г. до н. э. б) на
порождённого Хаосом в самом начале сколько лет одно событие произошло раньше
возникновения упорядоченной Вселенной ( или позже, чем другое событие, если
космоса). Статуя спящего Хроноса. известно, что они состоялись в 480г. до
3Значение хронологии. Работа над н.э. и 490г. до н.э.; в) сколько лет
временем имеет решающее значение в длилось событие, если известны его
конструировании и осмыслении истории, т.к. хронологические рамки: 30г. до н. э. –
она позволяет решать следующие задачи: 14г. г) в каком году произошло событие,
восстанавливать последовательность если оно случилось 3548 лет назад 9.
исторических событий; осмысливать факты и Нестандартные хронологические задачи
события, создавать некую структуру основаны на соотнесении разных систем
исторической действительности, летоисчисления (от рождества Христова и от
искусственно разделяя её на воображаемые сотворения мира – 1 сентября 5509г.).
периоды (периодизация); размышлять над 17Такие задачи являются более сложными,
временем, интерпретировать историю, делать применяются на уроках по истории Древней
её понятной и осмысленной. Руси и Средних веков при работе с
4Словарь терминов. Хронология – историческими источниками: хрониками и
последовательность исторических событий во летописями. Их эффективность в том, что
времени. Вспомогательная историческая они создают атмосферу реального прошлого,
дисциплина, устанавливающая перечень позволяют осознанно работать с
каких-либо событий в их временной оригинальными источниками, развивать
последовательности. Периодизация – творческие и исследовательские способности
выделение в историческом процессе школьников Какое событие, описанное в
относительно целостных и завершённых «Повести временных лет», произошло раньше
этапов (периодов) Основные хронологические и на сколько лет: лето 6494 год – немцы от
понятия – единицы исчисления времени (эра, папы из Рима, хазарские евреи, болгары
тысячелетие, век, год) Опорные даты – даты пришли в русские земли и хвалили «каждый
главных исторических событий Атрибуция – закон свой»; в 988 году «пошёл Владимир на
локализация исторических фактов в Корсунь…».
пространстве и во времени. 1810. Хронологический календарь
5ФГОС ООО по истории Приказ (таблица) используется во всех классах при
Министерства образования и науки РФ от 17 изучении отечественной и зарубежной
декабря 2010 г. № 1897. Знание хронологии, истории. Он состоит из двух колонок Такие
работа с хронологией: указывать таблицы используются в качестве
хронологические рамки и периоды ключевых справочного материала по хронологии и
процессов, а также даты важнейших событий представляют из себя сетку дат и событий,
отечественной и всеобщей истории; о которых идёт речь в учебниках истории.
соотносить год с веком, устанавливать 11. Хронологический календарь исторических
последовательность и длительность событий позволяет развивать у школьников
исторических событий. Знание исторических «представление о времени как пути движения
фактов, работа с фактами: характеризовать исторических событий и о датах как
место, обстоятельства, участников, моментах исторического развития»
результаты важнейших исторических событий; (А.И.Стражев). Для этого рекомендуются
группировать (классифицировать) факты по составлять хронологические комплексы или
различным признакам. тематические хронологические таблицы.
6ФГОС СОО по истории приказ Например, «Формирование системы
Министерства образования и науки РФ от 17 крепостного права в России»; «Народные
мая 2012 г. № 413. «История» (базовый движения в XVIII веке», «Территория
уровень) – требования к предметным Российской империи в XIX веке». Дата.
результатам освоения базового курса Событие. Дата. Событие. Историческое
истории должны отражать: 1) значение.
сформированность представлений о 19Такие таблицы помогают учащимся
современной исторической науке, её устанавливать прочные ассоциации развития
специфике, методах исторического познания исторических событий во времени, крепче
и роли в решении задач прогрессивного запоминать и обогащать историческое
развития России в глобальном мире; 2) мышление. 12. При изучении масштабных
владение комплексом знаний об истории исторических событий (войн, революций)
России и человечества в целом, можно использовать такой своеобразный вид
представлениями об общем и особенном в хронологических записей, как хронотоп –
мировом историческом процессе; 3) таблица, в которой главное внимание
сформированность умений применять уделяется времени и месту изучаемого
исторические знания в профессиональной и события, которая позволяет закрепить
общественной деятельности, поликультурном представление учащихся о масштабности хода
общении. и закономерности результата исторического
7Основная школа «работать со временем» события 13. При систематизации и обобщении
устанавливать последовательность и учебного материала школьникам помогает
длительность событий соотносить даты воспринимать историю разных стран и
событий рассказывать о событиях с опорой народов как единый всемирно-исторический
на знания дат Средняя школа «работать над процесс установление временных и
временем» устанавливать пространственные и синхронистических связей.
временные рамки исторических явлений и 1265г.-1302г.-1434г.-1549г.; Запад-Восток:
процессов осуществлять внутренний и 1054г., 1453г. Дата. Место. Результат
внешний анализ исторического источника события.
обобщать, сопоставлять, предвидеть, 2014. С целью диагностики невербального
оценивать события и процессы. воображения учащихся, их логических
8Актуальность. Важность запоминания дат способностей, развития умения точно и
исторических событий осознавалась во все лаконично делать выводы и обобщения
времена Цели, задачи, приёмы и способы используется приём хронологических
изучения хронологии понимались по-разному уравнений. Такие примеры могут быть частью
Дореволюционная Россия: зубрёжка и домашних заданий, хронологическими
схоластика. Таблица А.Язвицкого из разминками на уроках и конкурсах. учитель
разграфлённых клеток с условными рисунками называет события, а ученики должны
и датами. Советское время: хронология – не подобрать к ним даты и решить уравнение
самоцель, а средство постижения истории 1517г. + 1337г. + 1434г. – 1588г. + 500г.
«как процесса развития» (М.А.Зиновьев, : 4 = X (образование Франкской империи)
1955г.) Хронология – одно из средств 15. Прочному усвоению хронологических
«научного понимания исторического данных и развитию логического мышления
процесса» (А.И.Стражев, 1964г.) Знание помогает приём определения тождества
хронологии необходимо для «сознательного (аналогии), противоположности или
усвоения школьниками системы исторических следствия между парами и группами
знаний в целом» (Ф.П.Коровкин, 1978г., исторических дат 1240=1242 (А.Невский);
А.А.Вагин, 1972г.). 1861=1864=1870=1874 (Александр II) 1147
9Актуальность. Знание хронологии и 1238; 1380 1480.
овладение хронологическими навыками и 2116. Работа с хронологическими данными
приёмами необходимо для «познания истории должна проводиться при комплексном
как закономерного процесса, развивающегося использовании трёх типов восприятия
во времени и пространстве» (Н.Запорожец, информации: визуального, аудиального,
1984г.) Методические работы советских лет: кинестетического Дату исторического
обстоятельно представлены приёмы и события необходимо: чётко и громко
средства изложения хронологических озвучить (аудиалы) написать на доске и
сведений (А.А.Вагин, П.В.Гора, записать в тетрадь (визуалы) эмоционально
Д.Н.Никифоров, Д.И.Годер) Постсоветское окрасить (кинестетики) Тема «Первые
время: не только приёмы учебной работы с правители Киевской Руси» 862г., 882г.,
историческим материалом, но и способы 907г., 911г., 944г., 945г., 957г., 988г. и
диагностики глубины, прочности и качества т. д. Составляется хронологическая
учебных достижений школьников «в работе со таблица, даты группируются в комплексы по
временем» и «работе над временем» периодам правления первых князей, с
(М.В.Короткова и О.Ю.Стрелова, помощью мультимедийного оборудования
Е.Е.Вяземский). демонстрируются портреты князей, рисунки
10Актуальность. Историю невозможно на сюжеты исторических событий, фотографии
изучать без знания дат. Хронологические архитектурных сооружений изучаемого
даты – это «вехи», «вестовые столбы» на периода истории.
пути развития человечества. Хронология – 2217. В качестве диагностических и
«градусная сеть», наброшенная на историю контрольных заданий можно использовать
человечества (И.В. Гиттис, Начальное следующие виды контроля знаний: а) тесты с
обучение истории, 1945г.) Работа с датами выбором ответа по датам и событиям:
должна превратиться из рутинной в падение Севастополя, предрешившее
творческую и увлекательную. поражение России в Крымской войне,
Хронологическая работа направлена на произошло в: 1853г., 1854г.. 1855г. б)
повышение мотивации учебной деятельности и тесты с выбором ответа на проверку и
раскрытие индивидуальных способностей формирование умения устанавливать
учащихся. Работа с хронологией синхронность фактов: кто из перечисленных
способствует развитию наблюдательности, ниже исторических деятелей были
внимательности, аналитических навыков, современниками: П.Чаадаев и Н.Бердяев;
творческой активности на уроках и во А.Герцен и В.Белинский, М.Бакунин и Н.
внеурочной деятельности, целенаправленному Новиков в) тесты с выбором ответа на
и деятельностному использованию проверку и формирование умения соотносить
информационных технологий. факты с определённым периодом исторической
11Приёмы и средства изучения хронологии. эпохи: какое событие произошло в годы
Линия времени. Хронологический комплекс. царствования Николая I: гражданская война
Календарь событий. 1700, 1703. 1709 1714, в США, создание Священного союза, создание
1720, 1721. 1497, 1581, 1649. 2015г. I Интернационала.
2600г. Новая эра. До нашей эры. Р.Х. 23соотносить факты и личности, факты и
Образное обозначение даты. Таблицы. место исторического события, имя и место,
Хронологические синхронистические. 2600 г. факт-имя- место: зрительно: выбрать из
До н.Э. 9 января 1905 г. предложенных портретов исторических
12Приёмы и способы. Основная школа. личностей деятеля, при котором произошло
Восприятие времени – основная трудность Крещение Руси; строительство Софийского
для школьников 10-12-летнего возраста, собора в Киеве; какая дата связана со
т.к. их собственный опыт несопоставим с строительством церкви Вознесения Господня
многовековой историей человечества Работу в селе Коломенском или Покровского собора
с хронологическими представлениями в Москве; графически: установить с помощью
учащихся следует начинать с стрелок соответствие Куликово поле 1380г.
эмоционально-зрелищной характеристики Нестор Киев Москва 1147г. Новгород Рюрик
основных свойств исторической 862г.
действительности: Посчитать, сколько в 24г) тесты на группировку исторической
одном веке у каждого школьника осталось информации для развития и проверки умения
дедушек, бабушек, прадедов. Как их звали? соотносить исторические факты с
Много это? Что о них дети знают? Если определённым периодом времени: 1.
каждый ученик в классе будет представлять Формирование Древнерусского государства и
одно поколение (30 лет), то окажется, что 2. Феодальная раздробленность на Руси :
можно осуществить путешествие назад в «Повесть временных лет», нашествие Батыя
историю до событий, связанных с именами на Русь, основание Москвы, битва на Калке,
Александра Невского, Дмитрия Донского, введение уроков и погостов, убийства
Сергия Радонежского, а в зарубежной Святослава и Андрея Боголюбского, принятие
истории – с появлением представительных христианства, гибель Бориса и Глеба и т.д.
органов – парламентов. д) тесты с ограничениями на ответ для
133. Каждое поколение людей (один проверки знаний дат и событий (тексты с
ученик) проиллюстрировать портретами пропусками): «Монголы, известные также как
людей, фотографиями архитектурных татары, вторглись на Русь в ____ году и
сооружений для того, чтобы доказать, что обложили её данью. В _____ году они
история – не такой уж и отдалённый и захватили и разорили Киев. Но в _____ году
«мёртвый» предмет, чтобы расширять они ушли из южной Руси и основали ханство
временной кругозор учащихся, начать Золотую Орду, которое взимало дань с всей
формировать пространственное и остальной страны».
эмоциональное восприятие своеобразия и 25Е) Тесты на исключение лишнего для
преемственности отдалённых исторических развития умений рассуждать логически на
эпох. 4. Класс можно разбить на две группы основе знания дат и сущности исторических
(зарубежная и отечественная история) и фактов: определить принцип образования
таким же наглядно-иллюстративным методом хронологического ряда и вычеркнуть лишнюю
продемонстрировать синхронизацию дату – 1497г., 1550г., 1581г., 1649г.,
исторического и культурного развития стран 1672г. ж) тесты на продолжение ряда в
Запада и Востока. 5. Ознакомление заданной последовательности для развития
школьников с основными хронологическими умений логически мыслить, представлять
понятиями: единицы времени (год, век, исторический процесс как единое целое:
тысячелетие, эпоха, наша эра, до нашей определите принцип образования
эры, календарь). Для этого используется хронологического ряда и продолжите его в
лента времени. заданной закономерности – 1761-1762;
14Для того, чтобы пятиклассники легче 1762-1796; 1796-1801… З) тесты на
усвоили основные единицы исторического определение хронологической
времени (год-век-тысячелетие), последовательности для развития умения
используется приём аналогии с часами: 11 устанавливать взаимосвязь исторических
часов 15 минут – 12-й час 1147 год – XII событий: введение опричнины, взятие
век или аналогии с возрастом самих детей: Казани, венчание на царствование Ивана
10 лет и 5 месяцев, значит идёт 11-й год Грозного, реформы Избранной рады, начало
1054 год относится к XI веку Упражнения на Ливонской войны.
определения века и тысячелетия: а) в 26Некоторые педагогические приёмы, формы
течение определённого времени из и методы работы. 1. Викторины, конкурсы,
перечисленных ниже дат отметить те, хронологические диктанты 2. Взаимоопросы,
которые относятся к одному веку опросы по цепочке 3. Карточки с датами
(тысячелетию) б) сопоставить пары дат, (сорбонки) и различные виды работ с ними
относящихся к одному столетию: 1584-1684 4. Изготовление закладок, шпаргалок 5.
1899-189 1000-1001 100-10 1299-1200 Кроссворды и сканворды, «Да-Нет»,
1999-2000. «Светофор» 6. «Лови ошибку», «Петя
156. Впервые с лентой времени ученики Двойкин» 7. «Аукцион». 8. Герой, дата,
знакомятся при изучении темы: «Счёт лет в событие (лото) 9. «Своя игра» 10.
истории» (5 класс). На последующих уроках Следствие ведут Знатоки.
при изучении событий дети обращаются к ней 27Список литературы. А.А. Вагин.
вновь и вновь, нанося наиболее значимые Методика обучения истории в школе. М.,
(основные) даты. В итоге получается единый 1972. Е.Е. Вяземский, О.Ю. Стрелова.
хронологический ряд. Лента времени Методические рекомендации учителю истории.
позволяет наглядно сопоставлять события в Основы профессионального мастерства. М.,
разных государствах древнего мира. 7. 2004. Г.И. Годер. Преподавание истории в 5
Параллельно с лентой времени пятиклассники классе. М., 1985. П.В. Гора. Повышение
ведут исторический календарь (в тетрадях), эффективности обучения истории в средней
позволяющий записать большее количество школе. М.,1988. Рабочие тетради к
дат и выполнять практические задания и учебникам по истории в основной школе.
упражнения по хронологии: определять век и Д.Н. Никифоров. Наглядность в преподавании
тысячелетие по году (законы Хаммурапи, истории. М., 1978. Г. Кулагина. Сто игр по
пирамида Хеопса, Олимпийские игры), истории. М., 1983. М.В.Короткова.
временное расстояние между событиями Наглядность на уроках истории. М., 2000.
(восстание Спартака и падение Карфагена), Е.Е. Вяземский, О.Ю. Стрелова. Теория и
длительность событий (греко- персидские методика преподавания истории. М., 2003.
войны), синхронность событий по годам и 28
Способы формирования хронологических знаний и умений.ppt
http://900igr.net/kartinka/matematika/sposoby-formirovanija-khronologicheskikh-znanij-i-umenij-89699.html
cсылка на страницу

Способы формирования хронологических знаний и умений

другие презентации на тему «Способы формирования хронологических знаний и умений»

«Табличный способ решения задач» - 2. Петров и музыкант вместе позировали художнику ? Петров – не художник и не музыкант. Виолончелистка не говорит по-итальянски. 2. Мальчики не держат попугаев. 4. У Светы и Марины разные животные. У Марины и Андрея – одинаковые. Света, Марина, Андрей, Кирилл и Юра держат домашних животных. У Андрея и Кирилла – разные.

«Способ группировки» - Как видите, не всегда с первого раза группировка оказывается удачной. Вынеси общий множитель за скобки: «Вынесение общего множителя за скобки». Третий способ группировки: xy-6+3х-2y=(xy-2y)+(-6+3x)= =y(x-2)+3(x-2)=(x-2)(y+3). Математический диктант по теме: Решите уравнение. Какие способы разложения многочлена на множители вы знаете?

«Способы изменения внутренней энергии» - 2.Как связано движение молекул с температурой тела? 1.Какое движение называют тепловым? 4. На верхней и нижней полках шкафа лежат два совершенно одинаковых шара. Объясните явление. Металлический цилиндр передал воде часть своей внутренней энергии. Молекулы обладают кинетической энергией, т.к. непрерывно движутся.

«1 сентября День знаний» - 1 сентября. Испания. В Австралии все наоборот. Германия. Япония. Испания идет в школу в зависимости от урожая, но никак не позднее 1 октября. Франция. А все благодаря многочисленным андалузским праздникам. Дания. Удачи в новом учебном году! Италия. И не случайно мы отмечаем День Знаний. презентация К Дню Знаний.

«Способы решения систем уравнений» - Алгебра щедра. Наибольший корень уравнения х = 1. Упростите выражение. Что называется системой уравнений? Что называется решением системы уравнений? Способ подстановки способ сложения графический способ. Функция. Решите системы уравнений. Способ сложения (алгоритм). 6. Сколько процентов составляет число 8 от своего квадрата?

«Способы умножения» - Результаты записываются справа и снизу от таблицы – получается 1972026. Десятки располагаются в нижнем треугольнике, а единицы в верхнем. За тысячелетия развития математики было придумано множество способов умножения чисел. Умножение способом "Маленький замок". Деление. Затем складываются оставшиеся числа в правом столбце – получается 1972026.

Без темы

359 презентаций
Урок

Математика

71 тема
Картинки
900igr.net > Презентации по математике > Без темы > Способы формирования хронологических знаний и умений