Уравнения
<<  Неравенства Тема урока: " Уравнения "  >>
Тип урока: повторительно-обобщающий Структура урока: Организационный
Тип урока: повторительно-обобщающий Структура урока: Организационный
1.Организационный момент
1.Организационный момент
Франсуа Виет (1540-1603) родился в городке Фонтене-ле-Конт недалеко от
Франсуа Виет (1540-1603) родился в городке Фонтене-ле-Конт недалеко от
№1
№1
№2
№2
Картинки из презентации «Тема урока: «Уравнения» к уроку математики на тему «Уравнения»

Автор: школа №2. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Тема урока: «Уравнения.ppsx» со всеми картинками в zip-архиве размером 531 КБ.

Тема урока: «Уравнения

содержание презентации «Тема урока: «Уравнения.ppsx»
Сл Текст Сл Текст
1Тема урока: «Уравнения. Решение задач 6него на службе состоит дьявол. Виет жил в
на составление уравнений».(6 класс). Цели эпоху кровопролитных религиозных войн. Нет
урока: - формирование и развитие сведений о том, католиком он был или
мыслительных операций (сравнения, гугенотом. Известно только, что по
абстрагирования, обобщения, настоянию ярых католиков герцогов де Гизов
конкретизации); форм мышления; его отстранили от должности. Четыре года
умозаключений; - развивать познавательный опалы оказались необычайно плодотворными
интерес, интерес к творчеству, развивать для Виета. Математика стала его
умения применять знания в незнакомых единственной страстью, он работал
ситуациях; прививать самостоятельность и самозабвенно. Именно тогда он начал свой
любознательность; - развивать навыки большой труд, который назвал «Искусство
устной и письменной речи, умение четко и анализа, или Новая алгебра». Несмотря на
ясно задавать вопросы; вычислительные огромное желание и упорные занятия, книгу
навыки учащихся; - развивать у учащихся Виет все же не завершил. Но главное было
аккуратность оформления записей, интерес и написано. И это главное определило
любовь к предмету. «Без уравнений нет развитие всей математики Нового времени.
математики как средства познания природы…» Прочитайте выражение: а) (44-х)-5; б)
П.С.Александров. 17·(у+43); в) 410+(52-m); г)
2Тип урока: повторительно-обобщающий (21-n)·(44+у).
Структура урока: Организационный момент 73.На этом устный счет завершим и
Устная работа Решение уравнений и задач на перейдем к теме урока: «Решение уравнений
составление уравнений Самостоятельная и задач на составление уравнений».
работа Подведение итогов урока Определение 8№1. Ледокол три дня пробивался через
домашнего задания. ледяное поле. В первый день прошел всего
31.Организационный момент.(Определение пути, во второй день – 0,6 оставшегося
темы, целей и задач урока, плана работы на пути, а в третий день – остальные 24 км.
урок). На доске тема урока. Запишем число Найти длину пути, пройденного ледоколом за
и тему урока в тетрадях. Перед тем, как три дня. Показать решение.
начать урок, совершим путешествие в 9№2.В трех гаражах 460 машин. Число
историю математики. В древних машин в первом гараже составляет 75% числа
математических задачах Междуречья, Индии, машин во втором гараже, а в третьем гараже
Китая, Греции неизвестные величины в 1,5 раза больше машин, чем в первом.
выражали число павлинов в саду, количество Сколько машин помещается в каждом гараже?
быков в стаде, совокупность вещей, Показать решение.
учитываемых при разделе имущества. Хорошо 10№3. Разность двух чисел равна 15. Две
обученные науке счета писцы, чиновники, трети большего из этих чисел и пять шестых
посвященные в тайные знания, жрецы меньшего равны 1. Найти эти числа.
довольно успешно справлялись с такими Показать решение.
задачами. Дошедшие до нас источники 11№4.Решить уравнение: Показать решение.
свидетельствуют, что древние ученые 12№5. Решите уравнение: Показать
владели какими-то общими приемами решения решение.
задач с неизвестными величинами. Однако ни 134.Самостоятельная работа (10 мин). 1
в одном папирусе, ни в одной глиняной Вариант. 2 Вариант. №1.Решите задачу с
табличке не дано описания этих приемов. помощью уравнения. №1.Решите задачу с
Еще за 3-4 тысячи лет до н.э. египтяне и помощью уравнения. Три класса школьников
вавилоняне умели решать простейшие сажали деревья. Первый класс посадил 0,35
уравнения, вид которых и приемы решения всех деревьев, второй класс – оставшихся
были не похожи на современные. Греки деревьев, а третий класс – остальные 260
унаследовали знания египтян, и пошли деревьев. Сколько всего деревьев посадили
дальше. Наибольших успехов в развитии три класса? Из резервуара с керосином
учения об уравнениях достиг греческий отлили сначала 40%, потом оставшегося
ученый Диофант (III век), о котором керосина и после этого в резервуаре
писали: Он уйму всяких разрешил проблем. И осталось 16 тонн керосина. Сколько
запахи предсказывал, и ливни. Поистине, керосина ьыло в резервуаре первоночально?
его познанья дивны. Однако первым №2.Решите уравнение: №2.Решите уравнение:
руководством по решению задач, получившим 4·(4+5х)- 5·(1-2х)=-1. 2·(4-3х)+3·(х-2)=3.
широкую известность, стал труд багдадского Показать решение.
ученого IХ века Мухаммеда бен Муссы 146.Домашнее задание №1. Сумма трех
аль-Хорезми. Слово «аль-джебр» из чисел равна 1. Третье число на меньше
арабского названия этого трактата – «Китаб первого. Второе число в 2 раза меньше
аль-джебр валь-мукабела» («Книга о суммы первого и третьего чисел. Найти эти
восстановлении и противопоставлении)- со числа. №2.Решите уравнения: №3. Лыжники
временем превратилось в хорошо знакомое маршрут протяженностью в 105 км прошли за
всем слово «алгебра», а само сочинение три дня. Во второй день прошли расстояния,
аль-Хорезми послужило отправной точкой в оставшегося после первого дня пути, а в
становлении науки о решении уравнений. В третий день на 5 км меньше, чем в первый
дальнейшем многие математики занимались день. Найти протяженность пути за каждый
проблемами уравнений. Одним из них был день.
французский математик, имя которого вы 15Длина всего пути. Первый день. Второй
узнаете, если правильно выполните задания, день. Х (км). (Км). (Км). 24 км. Нажмите
предложенные для устной работы. кнопку. Составим и решим уравнение: Ответ:
42.Устная работа. Укажите букву, под длина всего пути равна 120 километров.
которой записано уравнение: Расстояние Третий день.
СD=S(км), скорость велосипедиста 10км/ч. 1675% = ; Составим и решим уравнение: Во
Найдите время движения: Из трех чисел втором гараже -160 машин. В первом гараже
выберите одно, которое надо поместить в : 160· = 120 машин. В третьем гараже : 460
пустой квадратик. Решите уравнение: – (160+120)=180 (машин). Ответ: в 1-ом
35:х-20=15. A). 147+25=272; Б). 428-х; В). гараже 120 машин; во 2-ом гараже 160
404:а-36=8; Г). 417+(15-у); Д). 78х+115. машин; в 3-ем гараже 180 машин. Второй
(M) 10·S (ч); (Ч). (Ч). 3. ? 4 = к; 0,3 = гараж. Третий гараж. Всего машин в трех
ю; 1. = Е. (Т) m= 1; (Л) m= 7; (Н) m=23? гаражах. (Маш). (Маш). (Маш). 460(маш).
5Итак, вы узнали имя – ВИЕТ. Нажмите кнопку. Первый гараж.
6Франсуа Виет (1540-1603) родился в 17Решение: Пусть первое число х, тогда
городке Фонтене-ле-Конт недалеко от второе число (х-15). Две трети большего
знаменитой крепости Ла-Рошель.Сын числа будет ·х, а пять шестых второго
прокурора, Виет получил юридическое числа будет (х-15). Сумма получившихся
образование и начал адвокатскую практику в чисел равна 1. Составим и решим уравнение.
родном городе. Вскоре Виет переехал в Первое число равно 9, тогда второе число
Париж, где он стал советником парламента в 9-15=-6. Ответ: 1 число 9, 2-ое число -6.
Бретани. Знакомство с Генрихом Наваррским, Нажмите кнопку.
будущим королем Франции Генрихом I?, 18Решение: Ответ: 1) 2) или 0,75; 3)
помогло Виету занять видную придворную 2,6. Нажмите кнопку.
должность - тайного советника – сначала 19Решение: Сделать проверку. Нажмите
при короле Генрихе III, а затем при кнопку.
Генрихе I?. Одним из самых замечательных 201 Вариант 2 Вариант Решение: Решение:
достижений Виета на королевской службе №1 №1 №2 №2. Нажмите кнопку. 1 кл. 2 кл.
была разгадка шифра, в котором 3кл. Всего. 1 рез. 2 рез. Осталось. Всего.
насчитывалось более 500 знаков, менявшихся 0,4x(т). 16(т). X(т). 0,35x(д). 260(д).
время От времени. Этим шифром пользовались X(д).
недруги французского короля в Нидерландах 21Вы выбрали правильный ответ. Нажмите
для переписки с испанским двором. Хотя кнопку.
французы часто перехватывали письма из 22Вы выбрали неправильный ответ!
Испании, расшифровать их никто не мог. И Попробуйте еще раз. Нажмите кнопку.
только Виет быстро нашел ключ. Позже 23Желаем удачи в учебе!
испанцы обвиняли Генриха I? в том, что у
Тема урока: «Уравнения.ppsx
http://900igr.net/kartinka/matematika/tema-uroka-uravnenija-90470.html
cсылка на страницу

Тема урока: «Уравнения

другие презентации на тему «Тема урока: «Уравнения»

«Решение уравнений 2» - Метод подбора. Простейший метод. Методы решения уравнений третьей степени. Способ группировки. Искусственный метод. Среднее арифметическое всех корней уравнения. Решение. Графический метод. Решение уравнений с модулем. Искусственный метод.

«Решение систем уравнений» - Случаи взаимного расположения двух прямых на плоскости. Алгоритм решения задач с помощью систем уравнений. Прямые совпадают. Устная работа. Выразите неизвестное у через х. Алгоритм графического способа решения систем уравнений. Алгоритм решения систем уравнений способом подстановки. При соврпадении прямых система уравнений имеет бесконечно много решений.

«Решение тригонометрических уравнений» - Приведение к одной функции. Косинусом угла х называется. Тангенсом угла х называется. Обратные тригонометрические функции. Разложение на множители. Отношение синуса к косинусу. Аркосинусом числа m называется. Тригонометрические уравнения. Определения тригонометрических функций. Угол, принадлежащий промежутку.

«Решение квадратных уравнений» - Определение. Решение задачи Бхаскары. Способы решения полных квадратных уравнений. Полные квадратные уравнения. Разбиение уравнения на два равносильных. Выделение квадрата двучлена. Решение неполных квадратных уравнений. Вынесение за скобки. Задача Бхаскары. Если ты услышишь, что кто-то не любит математику, не верь.

«Система уравнений» - Свойства уравнений. Способ сравнения (алгоритм). Система уравнений и её решение. Линейное уравнение с двумя переменными. Метод определителей (алгоритм). Решение системы способом сложения. Решение системы графическим способом. Способ подстановки (алгоритм). Графический способ (алгоритм). Решение системы способом сравнения.

«Решение систем уравнений» - Самостоятельная работа. Решить систему: {. Самостоятельная работа – по образцу. Работа по учебнику: стр. 42 и 44 Упражнения: № 282(а),283 (а), 284 (а) Задача № 291. Что значит решить систему уравнений? Являются ли пары (1;1) и (-1;3) чисел решением системы {. Графический метод Решите графически {. Вывод.

Уравнения

28 презентаций об уравнениях
Урок

Математика

71 тема
Картинки
900igr.net > Презентации по математике > Уравнения > Тема урока: «Уравнения