Картинки на тему «Урок – путешествие «Сложение и вычитание натуральных чисел» (5 класс)» |
| Сложение и вычитание | ||
| << Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями урок математики в 6 классе | Урок математики в 5 классе по теме: «Сложение и вычитание смешанных чисел» >> |
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Урок – путешествие «Сложение и вычитание натуральных чисел» (5 класс).pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2752 КБ.
Урок – путешествие «Сложение и вычитание натуральных чисел» (5 класс)
содержание презентации «Урок – путешествие «Сложение и вычитание натуральных чисел» (5 класс).pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Урок – путешествие «Сложение и | 10 | 2386 + 709 ) 34. ( 64095 – 8206 ) – ( 7725 |
| вычитание натуральных чисел» (5 класс). | + 14317 ) 25. | ||
| Коваленко Елена Викторовна учитель | 11 | - Скажем, если ты поможешь нам решить | |
| математики МОУ СОШ № 38 г. Таганрога. | задачу! Эй, косари. Скажите королю, что | ||
| 2 | Дорогие ребята! Сегодня я приглашаю | эти поля принадлежат маркизу Карабасу. | |
| всех, кто любит сказку и математику | 12 | Решить задачу. В первый день мы | |
| совершить увлекательное путешествие. Вас | скосили поле пшеницы площадью 183 ар, что | ||
| ждут встречи со сказочными героями. На | на 57 ар больше, чем во второй день, и на | ||
| пути будут, конечно, встречаться трудности | 22 ара больше, чем в третий день. Поле, | ||
| и преграды, которые вы должны преодолеть. | какой площади мы скосили за три дня? | ||
| Я посылаю за вами ковёр-самолет, который | 13 | - Мыши забрались в шкаф с моими | |
| сможет подняться лишь в том случае, если | рукописями и ужасно их испортили. Я ни как | ||
| вы, верно, рассчитаете время вылета. | не могу их восстановить, Помогите, | ||
| Царство сказок открывает свои двери в 16 | пожалуйста, ребятки! | ||
| часов 30 минут. Вам предстоит пролететь 36 | 14 | Вставить вместо * пропущенные цифры. | |
| км, а скорость ковра-самолёта 12 км/ч. Не | *2 4 * 3 * * 9 1 * 7 _______________ 3 6 * | ||
| ошибитесь! Желаю Вам приятного | 9 0 8. 3 * 9 5 * 7 * 6 2 _____________ * 1 | ||
| путешествия, с нетерпением жду встречи. | 4 * 0. * 0 * 0 0 0 * 1 8 * * | ||
| Старик-Хотабыч. | ______________ 3 7 * 6 9. | ||
| 3 | Царство сказок открывает свои двери в | 15 | 424 035 59 127 _______________ 364 |
| 16 часов 30 минут. Вам предстоит пролететь | 908. 33 958 7 462 _____________ 41 420. | ||
| 36 км, а скорость ковра-самолёта 12 км/ч. | 109 000 71 831 ______________ 37 169. 3 7 | ||
| 4 | Страна сказок. | * 6 9. | |
| 5 | Математическая эстафета. | 16 | Ай-да, ребятки, ай-да молодцы! |
| 6 | 21 – 15 = • 6 = : 4 = + 25 = : 2 = - | Благодарю Вас за помощь! А перед | |
| 16 = 1. 14 + 18 = : 8 = • 15 = - 37 = • 3 | возвращением из сказки, предлагаю вам | ||
| = - 66 = 3. 72 – 48 = : 3 = • 7 = + 14 = : | самим разгадать мой наказ. | ||
| 7 = - 8 = 2. | 17 | Ключ к разгадке. В. Г. Д. Ж. З. И. Н. | |
| 7 | Детушки, помогите мне отыскать ключик | О. П. 470. 30. 240. 337. 420. 460. 28. | |
| от ступы! Я поссорилась с | 450. 206. Р. С. Т. У. Х. Ч. Ш. Ь. Я. 17. | ||
| Кащеем-Бессмертным, и он спрятал ключ – ни | 118. 448. 432. 122. 90. 230. 107. 22. 1. | ||
| одно колдовство не помогает его отыскать. | 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. | ||
| А он сказал, что ключ отыщется сам, если | 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. | ||
| найти корни уравнения. Слово «корень» - то | 24. 25. 26. 27. 28. 29. | ||
| я знаю, на зиму вон, сколько корешков | 18 | Имеется поле прямоугольной формы, | |
| насушила, а что за мудреное слово | окруженное рвом шириной 3 м, наполненный | ||
| «уравнение» - не слыхивала. Помогите, не | водой. Как перебраться на поле, если | ||
| оставьте старуху в беде! | имеются две доски по 3 м каждая? Под рукой | ||
| 8 | Решить уравнения. 375 – ( х + 248 ) = | нет ни гвоздей, ни молотка. На прощание | |
| 123 4. ( Х + 624 ) – 276 = 357 9. 243 – ( | дарю вам задачу старого мудреца. | ||
| у + 83) = 152 8. | 19 | Оцени свою работу на уроке. Мне было | |
| 9 | интересно, я работал хорошо. Мне было | ||
| 10 | Найти значение выражения (сумма цифр | интересно, но своей работой я не доволен. | |
| ответа - заветное число). ( 32475 + 4945 ) | Мне было не интересно. | ||
| – ( 7675+ 1980 ) 27. ( 65411 – 3458 ) – ( | 20 | Молодцы! Спасибо за урок! | |
| Урок – путешествие «Сложение и вычитание натуральных чисел» (5 класс).pptx | |||
Урок – путешествие «Сложение и вычитание натуральных чисел» (5 класс)
«Сложение и вычитание 1 класс» - Проверка. Сколько у медвежонка осталось ягодок? Медвежонок нашел 5 ягодок, 3 подарил ёжику.
«Сложение и вычитание» - Полезно выполнять задания: Запиши все трехзначные числа. Задания: По какому правилу составлены суммы во всех парах? Наблюдай, какая цифра изменилась в числе 32. Вычитание однозначных чисел из «круглых» десятков. На сколько можно увеличить число 308, чтобы изменилась только цифра, стоящая в разряде десятков?
«Сложение и вычитание в пределах 20» - 9+9. 12-10. 16-7. 15-6. 7+6. Сложение и вычитание в пределах 20. 10-3. 6+6. 12-9. 9+3. 11+1. 10+2. 19-8. 20-7. 9+5. 8+3. 5+5. 15-5. 14-6. 18-9. 7+4. 20-8. 5+7. 20-3. 9+4. 14-5. 7+7. 8+8. 9+8. 6+5. 15-7. 4+7. 12-3. 9-7. 12-7. 12-8. 10+6. 5+8. 10-8.
«Сложение и вычитание алгебраических дробей» - Назвать правила сложения и вычитания числовых дробей с разными знаменателями. 3.Выполним преобразования: 4. Сложить или вычесть дроби по правилу вычитания дробей с одинаковыми знаменателями. Изучение новой темы. 2. Наименьший общий знаменатель для дробей: 4. Сложить дроби по правилу сложения дробей с одинаковыми знаменателями.
«Сложение и вычитание десятичных дробей» - Вычитание. Содержание. Выполнить вычитание десятичных дробей: Выписать ответы на планшетах: 1. Выполнить умножение: Деление на десятичную дробь. Деление десятичных дробей на натуральное число. Выбери правильный ответ. Устно. Вставить вместо многоточия число. «Десятичные дроби». Письменная проверочная работа.
«Сложение и вычитание многочленов» - Назовите коэффициенты одночленов. Человек, который хотел быть и юристом, и философом, но стал математиком. Сколько лет дубу? Таблица перевода набранных баллов в оценки. Работа парами. Сколько рыб поймал рыбак? Решите пример на вычитание многочленов: Обобщение материала по теме: Приведите подобные члены:
