Картинки на тему «НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков НЦЗД РАМН Всероссийский семинар-совещание руководителей органов исполнительной власти, осуществляющих управление в сфере образования и ректоров учреждений дополнительного профе» |
| Беременность | ||
| << Правила и советы по гигиене голоса | Памятники, посвященные беременным женщинам и младенцам >> |
Картинки из презентации «НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков НЦЗД РАМН Всероссийский семинар-совещание руководителей органов исполнительной власти, осуществляющих управление в сфере образования и ректоров учреждений дополнительного профе» к уроку медицины на тему «Беременность»
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока медицины, скачайте бесплатно презентацию «НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков НЦЗД РАМН Всероссийский семинар-совещание руководителей органов исполнительной власти, осуществляющих управление в сфере образования и ректоров учреждений дополнительного профе.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1121 КБ.
НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков НЦЗД РАМН Всероссийский семинар-совещание руководителей органов исполнительной власти, осуществляющих управление в сфере образования и ректоров учреждений дополнительного профе
содержание презентации «НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков НЦЗД РАМН Всероссийский семинар-совещание руководителей органов исполнительной власти, осуществляющих управление в сфере образования и ректоров учреждений дополнительного профе.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | В.Р.Кучма НИИ гигиены и охраны | 25 | : Материально-техническая база должна |
| здоровья детей и подростков НЦЗД РАМН | соответствовать действующим санитарным … | ||
| Всероссийский семинар-совещание | нормам …, предъявляемых к: помещениям для | ||
| руководителей органов исполнительной | медицинского персонала; мебели, офисному | ||
| власти, осуществляющих управление в сфере | освещению и хозяйственному инвентарю; | ||
| образования и ректоров учреждений | расходным материалам и канцелярским | ||
| дополнительного профессионального | принадлежностям (бумага для ручного и | ||
| педагогического образования субъектов | машинного письма, инструменты письма (в | ||
| Российской Федерации 2-3февраля 2010 года. | тетрадях и на доске), изобразительного | ||
| Федеральный государственный | искусства, технологической обработки и | ||
| образовательный стандарт общего | конструирования, химические реактивы, | ||
| образования и новые | носители цифровой информации). ФГОС НОБ | ||
| санитарно-эпидемиологические правила и | IV. Требования к условиям реализации …. | ||
| нормативы. | 25. | ||
| 2 | Школа и здоровье. Школа является | 26 | 26. Информационно-образовательная |
| особым образовательным пространством, в | среда образовательного учреждения должна | ||
| рамках которого происходит не только | включать в себя совокупность | ||
| формирование социально адаптированной | технологических средств (компьютеры, базы | ||
| личности, ее профессиональное и | данных, коммуникационные каналы, | ||
| гражданское самоопределение, но и | программные продукты и др.), культурные и | ||
| формируется самая важная, базовая | организационные формы информационного | ||
| характеристика, обеспечивающая реализацию | взаимодействия … с применением | ||
| всех остальных - здоровье. 2. | информационно-коммуникационных технологий | ||
| 3 | И главный смысл разработки | (ИКТ) … ФГОС НОБ IV. Требования к условиям | |
| образовательных стандартов второго | реализации …. 26. | ||
| поколения- повышение качества образования. | 27 | 27. Учебно-методическое и | |
| Одна из стратегических задач развития | информационое обеспечение реализации ООП | ||
| образования. | НОО направлено на обеспечение … доступа к | ||
| 4 | Цель инновационных процессов. | любой информации, … к печатным и | |
| Заключается не только в повышении качества | электронным образовательным ресурсам (ЭОР) | ||
| образования, но и в укреплении здоровья | … ФГОС НОБ IV. Требования к условиям | ||
| учащихся и в создании психологического | реализации …. 27. | ||
| комфорта участникам образовательного | 28 | Образовательная среда - это. | |
| процесса. 4. | Совокупность факторов, которая создается | ||
| 5 | Один из важных показателей | всем укладом жизнедеятельности школы: | |
| качественности школьного образования. | материальные ресурсы школы, организация | ||
| Здоровье выпускников школы -. 5. | учебного процесса, организация питания, | ||
| 6 | 6. | медицинское обеспечение, психологический | |
| 7 | Стандарты общего образования второго | климат. 28. | |
| поколения содержат три компонента: Тр + Тс | 29 | Совокупность норм и регламентов тех | |
| + Ту – новая формула образовательных | факторов, которые формируют | ||
| стандартов. Т К результатам освоения | образовательную среду: материальные | ||
| основных образовательных программ. Т К | ресурсы, организация учебного процесса, | ||
| структуре основных образовательных | организация питания, медицинское | ||
| программ. Т К условиям реализации основных | обеспечение. Гигиенические требования к | ||
| образовательных программ. 7. | условиям и организации обучения в | ||
| 8 | Стандарт ориентирован на становление | общеобразовательных учреждениях -. 29. | |
| личностных характеристик выпускника | 30 | Современная нормативная база, | |
| («портрет выпускника начальной школы»): | обеспечивающая санэпидблагополучие | ||
| Любящий свой народ, свой край и свою | учащихся в общеобразовательных | ||
| Родину; ….. Выполняющий правила здорового | учреждениях. 1.СанПиН 42-125-4216-86 | ||
| и безопасного для себя и окружающих образа | «Санитарно-гигиенические правила и нормы | ||
| жизни. ФГОС НОБ I. Общие положения. 8. | по организации обучения детей с | ||
| 9 | 10. Личностные результаты освоения | шестилетнего возраста». 2. СанПиН | |
| основной образовательной программы | 2.4.7.1166-02 «Гигиенические требования к | ||
| начального общего образования должны | изданиям учебным для общего и начального | ||
| включать: ….. 10) формирование установки | профессионального образования». 30. | ||
| на безопасный, здоровый образ жизни, | 31 | 3.СанПиН 2.4.5.2409-08 | |
| наличие мотивации к творческому труду, | «Санитарно-эпидемиологические требования к | ||
| работе на результат, бережному отношению к | организации питания обучающихся в | ||
| материальным и духовным ценностям. ФГОС | общеобразовательных учреждениях, | ||
| НОБ II. Требования к результатам …. 9. | учреждениях начального и среднего | ||
| 10 | 12. Предметные результаты освоения | профессионального образования». | |
| основной образовательной программы | Современная нормативная база, | ||
| начального общего образования … должны | обеспечивающая санэпидблагополучие | ||
| отражать: 12.7. Физическая культура: 1) | учащихся в общеобразовательных | ||
| формирование первоначальных представлений | учреждениях. 31. | ||
| о значении физической культуры для | 32 | Современная нормативная база, | |
| укрепления здоровья человека (физического, | обеспечивающая санэпидблагополучие | ||
| социального и психологического), о ее | учащихся в общеобразовательных | ||
| позитивном влиянии на развитие человека | учреждениях. 4.СанПиН 2.2.1./2.1.1.1278-03 | ||
| (физическое, интеллектуальное, | «Гигиенические требования к естественному, | ||
| эмоциональное, социальное), о физической | искусственному и совмещенному освещению | ||
| культуре и здоровье как факторе успешной | жилых и общественных зданий». 5.СанПиН | ||
| учебы и социализации; ФГОС НОБ II. | 2.2.2./2.4.1340-03 «Гигиенические | ||
| Требования к результатам …. 10. | требования к видеодисплейным терминалам и | ||
| 11 | 12. Предметные результаты освоения | персональным электронно-вычислительным | |
| основной образовательной программы | машинам и организация работы». 32. | ||
| начального общего образования … должны | 33 | 6.СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические | |
| отражать: 12.7. Физическая культура: 2) | требования к условиям обучения в | ||
| овладение умениями организовывать | общеобразовательных учреждениях». | ||
| здоровьесберегающую жизнедеятельность | Современная нормативная база, | ||
| (режим дня, утренняя зарядка, | обеспечивающая санэпидблагополучие | ||
| оздоровительные мероприятия, подвижные | учащихся в общеобразовательных | ||
| игры и т. д.); ФГОС НОБ II. Требования к | учреждениях. 33. | ||
| результатам …. 11. | 34 | Принципы формирования новых | |
| 12 | 12. Предметные результаты освоения | гигиенических требований. Системность | |
| основной образовательной программы | (взаимосвязанность требований, нормативов | ||
| начального общего образования … должны | и регламентов, образующих целостную | ||
| отражать: 12.7. Физическая культура: 3) | систему). Дифференцированность (учет | ||
| формирование навыка систематического | возрастных особенностей учащихся | ||
| наблюдения за своим физическим состоянием, | начальной, основной и старшей школы). 34. | ||
| величиной физических нагрузок, данных | 35 | Принципы формирования новых | |
| мониторинга здоровья (рост, масса тела и | гигиенических требований. Учет состояния | ||
| др.), показателей развития основных | здоровья современных школьников (акцент на | ||
| физических качеств (силы, быстроты, | профилактику школьно- обусловленной | ||
| выносливости, координации, гибкости). ФГОС | патологии). Учет происходящих перемен в | ||
| НОБ II. Требования к результатам …. 12. | содержании школьного образования. Отказ от | ||
| 13 | 16. Основная образовательная программа | избыточности требований и регламентов. 35. | |
| начального общего образования … должны | 36 | Факторы риска школьной среды. | |
| содержать следующие разделы: 7) программа | Авторитарная педагогика. Несоблюдение | ||
| формирования культуры здорового и | гигиенических требований к микроклимату, | ||
| безопасного образа жизни; ФГОС НОБ III. | освещенности, ЭМП, учебной мебели, ТСО и | ||
| Требования к структуре …. 13. | др. Использование педагогических | ||
| 14 | 19. Требования к разделам основной | технологий, не прошедших гигиеническую | |
| образовательной программы начального | экспертизу. Интенсификация учебного | ||
| общего образования: 19.3. Учебный план | процесса и учебные перегрузки. Снижение | ||
| Количество учебных занятий за 4 учебных | возраста начала школьного обучения. | ||
| года не может составлять менее 2904 часов | Нерациональное чередование учебы и | ||
| и более 3210 часов. ФГОС НОБ III. | каникул. Плохая организация школьного | ||
| Требования к структуре …. 14. | питания. Гипокинезия школьников. 36. | ||
| 15 | 19. Требования к разделам основной | 37 | ПРОЕКТ СанПиН разработан при участии: |
| образовательной программы начального | ФГУН НИИ дезинфекции Роспотребнадзора, | ||
| общего образования: 19.3. Учебный план | Управления Роспотребнадзора по г. Москва; | ||
| Внеурочная деятельность организуется по | Московской медицинской академии им. | ||
| направлениям развития личности | И.М.Сеченова Росздрава, | ||
| (спортивно-оздоровительное, | Санкт-Петербургской государственной | ||
| духовно-нравственное, социальное, | медицинской академии им. И.М. Мечникова | ||
| общеинтеллектуальное, общекультурное) в | Росздрава. 37. | ||
| таких формах, как. ФГОС НОБ III. | 38 | СанПиН содержит требования к: | |
| Требования к структуре …. 15. | Размещению школьного здания; участку и | ||
| 16 | 19. Требования к разделам основной | зданию школы; оборудованию помещений; | |
| образовательной программы начального | воздушно-тепловому режиму; естественному, | ||
| общего образования: 19.3. Учебный план | искусственному освещению и инсоляции; | ||
| Внеурочная деятельность … в таких формах, | водоснабжению и канализации; организации | ||
| как экскурсии, кружки, секции, круглые | образовательного процесса; организации | ||
| столы, конференции, диспуты, школьные | медицинского обеспечения; санитарному | ||
| научные общества, олимпиады, соревнования, | состоянию и содержанию участка и помещений | ||
| поисковые и научные исследования, | школы. 38. | ||
| общественно полезные практики и т.д. | 39 | В чем новизна гигиенических | |
| Время, отводимое на внеурочную | требований? Интеграция существующих | ||
| деятельность, составляет до 1350 часов. | требований, разрозненных в различных НМД: | ||
| ФГОС НОБ III. Требования к структуре …. | Издательская продукция. Компьютерная | ||
| 16. | техника. Организация физвоспитания. | ||
| 17 | 19. Требования к разделам основной | Организация школьного питания. 39. | |
| образовательной программы начального | 40 | Норматив площади участка школы в | |
| общего образования: 19.7. Программа | расчете на 1 учащегося и допустимый предел | ||
| формирования культуры здорового и | его снижения. Высота учебных помещений (во | ||
| безопасного образа жизни должна | вновь строящихся зданиях). В чем новизна | ||
| представлять собой комплексную программу | гигиенических требований? 40. | ||
| формирования знаний, установок, личностных | 41 | Площадь земельного участка определяют | |
| ориентиров и норм поведения, | из расчета не менее 35 кв.м на 1-го | ||
| обеспечивающих сохранение и укрепление | учащегося. Площадь классной комнаты на | ||
| физического, психологического и | 1-го учащегося не менее 2,5 кв.м.? Новые | ||
| социального здоровья обучающихся. ФГОС НОБ | гигиенические требования. 41. | ||
| III. Требования к структуре …. 17. | 42 | Условия для обучения детей с | |
| 18 | 19. Требования к разделам основной | ограниченными возможностями. Площадь | |
| образовательной программы начального | учебных кабинетов, игровых и спален в | ||
| общего образования: Программа формирования | расчете на 1 учащегося. Увеличено | ||
| культуры здорового и безопасного образа | количество спортивных залов. Требования к | ||
| жизни должна обеспечивать: Пробуждение в | тренажерным залам. В чем новизна | ||
| детях желания заботиться о своем здоровье | гигиенических требований? 42. | ||
| (формирование заинтересованного отношения | 43 | В чем новизна гигиенических | |
| к собственному здоровью); формирование | требований? Обновлены требования к учебной | ||
| установки на использование здорового | мебели (конторки)и учебным доскам. | ||
| питания; использование оптимальных | Оборудование спальных комнат. Оборудование | ||
| двигательных режимов для детей с учетом их | и инструментарий медицинских кабинетов. | ||
| возрастных, психологических и иных | 43. | ||
| особенностей, развитие потребности в | 44 | В чем новизна гигиенических | |
| занятиях физической культурой и спортом; | требований? Представлен перечень | ||
| ФГОС НОБ III. Требования к структуре …. | приоритетных загрязнителей воздуха в | ||
| 18. | учебных помещениях. Повышен норматив | ||
| 19 | ФГОС НОБ III. Требования к структуре | искусственной освещенности в учебных | |
| …. 19. Требования к разделам основной | помещениях. Даны нормативы непрерывной | ||
| образовательной программы начального | инсоляции учебных помещений и на участке | ||
| общего образования: Программа формирования | школы. 44. | ||
| культуры здорового и безопасного образа | 45 | В чем новизна гигиенических | |
| жизни должна обеспечивать: применение | требований? Определена продолжительность | ||
| рекомендуемого врачами режима дня; | учебного года и организация каникул. Новые | ||
| формирование знания негативных факторов | шкалы трудности учебных предметов для | ||
| риска здоровью детей (сниженная | составления расписания уроков, устранены | ||
| двигательная активность, курение, | запреты для проведения сдвоенных уроков в | ||
| алкоголь, норкотики и другие психоактивные | средних и старших классах. Расширены | ||
| вещества, инфекционные заболевания); | требования к организации двигательной | ||
| становление навыков противостояние | активности и проведению занятий физической | ||
| вовлечению в табакокурение и употребление | культурой. 45. | ||
| алкоголя, наркотиков и сильнодействующих | 46 | В чем новизна гигиенических | |
| веществ; формирование потребности ребенка | требований? Расширены и пересмотрены | ||
| безбоязненно обращаться к врачу по любым | требования к организации занятий с | ||
| вопросам, связанным с особенностями роста | использованием компьютеров. Требования к | ||
| и развития, состояния здоровья, развитие | организации общественно-полезного труда и | ||
| готовности самостоятельно поддерживать | сельскохозяйственных работ учащихся. 46. | ||
| свое здоровье на основе использования | 47 | Электронные учебники (ЭОР) В | |
| навыков личной гигиены. 19. | оформлении ЭОР следует применять | ||
| 20 | Ресурсное обеспечение (условия) | негативное изображение (светлые знаки | |
| реализации основных образовательных | полужирного начертания на темном фоне). | ||
| программ общего образования. | Наиболее благоприятными цветовыми | ||
| Учебно-материальное обеспечение. | сочетаниями являются белые или желтые | ||
| Информационно-методическое обеспечение. | знаки на синем фоне. Новые гигиенические | ||
| Кадровое обеспечение. | требования. 47. | ||
| Финансово-экономическое обеспечение. 20. | 48 | Электронные учебники (ЭОР) При | |
| 21 | Кадровые ресурсы. Виды ресурсов и | использовании жидкокристаллического | |
| ожидаемые результаты. Ресурсы. Результат. | дисплея следует применять позитивное | ||
| Информационно-методические ресурсы. | изображение (темные знаки на светлом | ||
| Учебно-материальные ресурсы. | фоне). Наиболее благоприятными цветовыми | ||
| Финансово-экономические ресурсы. Создание | сочетаниями являются синие знаки на желтом | ||
| предметной развивающей образовательной | фоне и черные знаки на зеленом фоне. | ||
| среды - оптимальных учебно-материальных | Цветовое сочетание красных знаков и | ||
| условий для реализации общеобразовательных | зеленого фона является благоприятным для | ||
| программ. Создание | любых типов дисплеев. Новые гигиенические | ||
| информационно-методической развивающей | требования. 48. | ||
| образовательной среды - оптимальных | 49 | Электронные учебники (ЭОР) Параметры | |
| информационно-методических условий для | шрифтового оформления текстовой и/или | ||
| реализации основных образовательных | знаковой информации (кегль шрифта, высота | ||
| программ. Создание субъектной развивающей | прописной буквы, группа шрифтов) на | ||
| образовательной среды - оптимальных | «страницах» ЭОР для учащихся нормируются в | ||
| кадровых ресурсов для реализации основных | зависимости от объема текста | ||
| образовательных программ. Создание условий | единовременного прочтения. Новые | ||
| для формирования и воспроизводства | гигиенические требования. 49. | ||
| информационно-методической развивающей, | 50 | Электронные учебники (ЭОР) Длина | |
| субъектной развивающей, предметной | строки в текстовой информации на | ||
| развивающей образовательных сред, | электронной странице не должна быть менее | ||
| совокупность которых необходима и | 100 мм. В ЭОР не следует применять: - | ||
| достаточна для полной реализации основных | более четырех различных цветов на одной | ||
| образовательных программ. | электронной странице; - красный фон; - | ||
| 22 | ФГОС НОБ IV. Требования к условиям | «движущиеся» строки по горизонтали и | |
| реализации …. 25. Материально-технические | вертикали. Объем электронных страниц с | ||
| условия реализации ОПНОО должны | текстовой и/или знаковой информацией от | ||
| обеспечивать: 2) соблюдение: | общего объема «страниц» ЭРО (без учета | ||
| санитарно-гигиенических норм | динамических видеоматериалов) не должен | ||
| образовательного процесса (требования к | превышать 20%. Новые гигиенические | ||
| водоснабжению, канализации, освещению, | требования. 50. | ||
| воздушно-тепловому режиму и | 51 | Требования к организации ежедневной | |
| т.д.);применение рекомендуемого врачами | внеурочной деятельности учащихся. Включены | ||
| режима дня; санитарно-бытовых условий | требования к новому виду школ - школам | ||
| (наличиеоборудованных гардеробов, | полного дня. Представлены нормативы веса | ||
| санузлов, мест личной гигиены и т.д.); | ранца, учебных комплектов. В чем новизна | ||
| социально-бытовых условий (наличие | гигиенических требований? 51. | ||
| оборудованного рабочего места, | 52 | Внеучебная деятельность. 1. Занятия по | |
| учительской, комнаты психологической | выбору. 2. Форма занятий должна отличаться | ||
| разгрузки и т.д.); …. своевременных сроков | от урочной (кружки секции, олимпиады, | ||
| и необходимых объемов текущего и | экскурсии, проектная деятельность и др.). | ||
| капитального ремонта; 22. | 3. Баланс между занятиями двигательного и | ||
| 23 | ФГОС НОБ IV. Требования к условиям | статического характера. 52. | |
| реализации …. 25. Материально-технические | 53 | Требования к сменной обуви. С учетом | |
| условия … : Материально-техническая база | современных научных подходов переработаны | ||
| должна соответствовать действующим | требования к санитарному состоянию учебных | ||
| санитарным … нормам …, предъявляемых к: | помещений и участка школы. В чем новизна | ||
| участку (территории) образовательного | гигиенических требований? 53. | ||
| учреждения (площадь, инсоляция, освещение, | 54 | В чем новизна гигиенических | |
| размещение, необходимый набор зон для | требований? Обновление существовавших | ||
| обеспечения образовательной и | ранее: Требования к медицинскому | ||
| хозяйственной деятельности | обеспечению (порядок, стандарты оказания | ||
| образовательного учреждения и их | медицинской помощи, оснащение | ||
| оборудование); зданию образовательного | медкабинета). 54. | ||
| учреждения (высота и архитектура здания, | 55 | Показатели здоровьесберегающей | |
| необходимый набор, и размещение помещений | деятельности образовательных учреждений: | ||
| для осуществления образовательного | Степень невротизации, распространённости | ||
| процесса, их площадь, освещенность, | астенических состояний и вегетативных | ||
| расположение и размеры рабочих, игровых | нарушений. Физическое развитие учащихся. | ||
| зон и зон для индивидуальных занятий в | Заболеваемость учащихся. Физическая | ||
| учебных кабинетах образовательного | подготовленность учащихся. Комплексная | ||
| учреждения, для активной деятельности, сна | оценка состояния здоровья. Здоровый образ | ||
| и отдыха, структура которых должна | жизни. Образовательные стандарты нового | ||
| обеспечивать возможность для организации | поколения ВКЛЮЧАЮТ. 55. | ||
| учебной и внеурочной учебной | 56 | Оценка показателей сформированности | |
| деятельности); 23. | здорового образа жизни учащихся проводится | ||
| 24 | ФГОС НОБ IV. Требования к условиям | по показателям: распространенности | |
| реализации …. 25. Материально-технические | основных факторов риска нарушения здоровья | ||
| условия … : Материально-техническая база | школьников; информированности школьников в | ||
| должна соответствовать действующим | отношении факторов риска; сформированности | ||
| санитарным … нормам …, предъявляемых к: | у школьников установок на здоровый образ | ||
| помещениям библиотек (площади, размещение | жизни. Образовательные стандарты нового | ||
| рабочих зон, наличие читального зала, | поколения. 56. | ||
| число читательских мест, медиатеки); | 57 | Гигиеническую оценку условий | |
| помещениям для питания обучающихся, а | реализации общеобразовательных учреждений | ||
| также для хранения и приготовления пищи, | Скрининг-оценка С использованием | ||
| обеспечивающим возможность организации | специальных анкет (по 5 основным блокам) В | ||
| качественного горячего питания, в том | том числе инструмент самоаудита школы. | ||
| числе горячих завтраков; помещениям, | Образовательные стандарты нового поколения | ||
| предназначенным для занятий музыкой, | ВКЛЮЧАЮТ. 57. | ||
| изобразительным искусством, хореографией, | 58 | БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ! ОТКРЫТЫ К | |
| моделированием, техническим творчеством, | СОТРУДНИЧЕСТВУ! Кучма Владислав Ремирович | ||
| естественно-научными исследованиями, | профессор, директор НИИ гигиены и охраны | ||
| иностранными языками; пктовому залу; | здоровья детей и подростков НЦЗД РАМН | ||
| спортивным залам, бассейнам, игровому и | Главный специалист по гигиене детей и | ||
| спортивному оборудованию; 24. | подростков Минздравсоцразвития России. 58. | ||
| 25 | 25. Материально-технические условия … | ||
| НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков НЦЗД РАМН Всероссийский семинар-совещание руководителей органов исполнительной власти, осуществляющих управление в сфере образования и ректоров учреждений дополнительного профе.ppt | |||
http://900igr.net/kartinka/meditsina/nii-gigieny-i-okhrany-zdorovja-detej-i-podrostkov-ntszd-ramn-vserossijskij-seminar-soveschanie-rukovoditelej-organov-ispolnitelnoj-vlasti-osuschestvljajuschikh-upravlenie-v-sfere-obrazovanija-i-rektorov-uchrezhdenij-dopolnitelnogo-profe-127839.html
cсылка на страницу
НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков НЦЗД РАМН Всероссийский семинар-совещание руководителей органов исполнительной власти, осуществляющих управление в сфере образования и ректоров учреждений дополнительного профе
другие презентации на тему «НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков НЦЗД РАМН Всероссийский семинар-совещание руководителей органов исполнительной власти, осуществляющих управление в сфере образования и ректоров учреждений дополнительного профе»
«Регламент органа исполнительной власти» - Способы доступа к информации. Постановление Правительства России от 15.06.2009 № 477 «Об утверждении правил делопроизводства в ФОИВ». Типовой регламент взаимодействия фоив. Регламент доступа к информации о деятельности органа власти. Порядок планирования и организации работы III. Типовой регламент внутренней организации фоив.
«Дополнительное образование программы» - Направленности дополнительного образования. Возможно использование формы как приема. Проект. Направление «Организация дополнительного образования в школе» Методические рекомендации. По сущностным признакам можно выделить 4 группы программ. Приложение №2. Итоги реализации вариативных программ исследования» Выпуск №6.
«Одарённые дети в дополнительном образовании» - Педагогические компетенции. Творческая, профессионально-компетентная личность. Обучающийся педагог дополнительного образования. Активные и интерактивные формы обучения для повышения методической компетентности. Требования: Условия вариативной модели. Выбор индивидуальной образовательной траектории. Компоненты модели.
«Официальный сайт органов власти» - Структура и контент в соответствии с законом. Внутренний интранет-портал. Государственный интернет. Интеграция портала и сайта. Проактивная защита включает: Официальный сайт. Использование продуктов 1С-Битрикс. Безопасность. Преимущества продукта. Оценка работающего сайта. Размещения и представления информации о деятельности органа; обработка запросов и обращений граждан.
«Гигиена и здоровье» - Правила личной гигиены и здоровья. Обувь не должна стеснять ногу, а должна соответствовать сезону. Главное правило питания - соответствие количества и калорийности пищи энергетическим затратам и физиологическим потребностям организма. Рекомендуется употреблять пищу, состоящую на 15-20 % из белков, на 20-30 % - из жиров, оставшиеся 50-55 % должны приходиться на углеводы.
Беременность
8 презентаций о беременности
Медицина
32 темы
Медицина
○ Разделы медицины
Беременность
Диагностика
Болезни
○ Забол. нервной системы
○ Заболевания ЖКТ
○ Заболевания дыхания
○ Эндокрин. заболевания
○ Заболев. мочевыд. сист.
○ Сердечно-сосуд. забол.
▫ Болезни сердца
○ Заболевания крови
○ Рак
○ Кожные заболевания
○ Наследств.заболевания
○ Психическ. расстройства
Инфекции
○ Инфекцион. заболевания
○ Вирусные заболевания
▫ Вирусы
▫ Грипп
○ Венерич.заболевания
▫ СПИД
▫ ВИЧ
Здравоохранение
○ Медицинск. образование
○ Медицинские работники
○ Медицинская этика
○ Медицинская помощь
○ Лекарства
Без темы
Похожие
презентации
Картинки
900igr.net
>
Презентации по медицине
>
Беременность
>
НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков НЦЗД РАМН Всероссийский семинар-совещание руководителей органов исполнительной власти, осуществляющих управление в сфере образования и ректоров учреждений дополнительного профе