Картинки на тему «Оказание первой медицинской помощи при травмах» |
Медицинская помощь | ||
<< Первая медицинская помощь при несчастных случаях | Первая медицинская помощь при травмах >> |
Картинок нет |
Автор: Александр Драхлер. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока медицины, скачайте бесплатно презентацию «Оказание первой медицинской помощи при травмах.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 190 КБ.
Сл | Текст | Сл | Текст |
1 | Оказание первой медицинской помощи при | 8 | закрепить бинтами, платками, полотенцем. |
травмах. Занятие по безопасности | Если шину сделать не из чего, то | ||
жизнедеятельности для учащихся 5-7 | пострадавшую руку привязать к здоровой | ||
классов. | ноге в нескольких местах. | ||
2 | Цель занятия. Познакомимся с основными | 9 | Солнечный удар. При длительном |
видами травм и научимся оказывать первую | пребывании на солнце с непокрытой головой | ||
помощь при травмах. | может произойти поражение нервной системы | ||
3 | Что самое дорогое для человека? Самое | – солнечный удар. У пострадавшего | |
дорогое, что есть у человека, – это жизнь. | начинается головокружение, шум в ушах, | ||
4 | Подумай и ответь на вопросы: Получал | тошнота, озноб, носовое кровотечение: | |
ли ты травмы? Кто чаще всего бывает | перенесите пострадавшего в тень или в | ||
виноват в получении травмы? Где чаще всего | прохладное помещение; дайте ему холодное | ||
ребята получают травмы? Какие необходимые | питье; положите на голову холодный | ||
для вас предметы могут «помочь» получить | компресс. | ||
травму, если забыть о том, как ими следует | 10 | Ваши действия: На уроке физкультуры, | |
пользоваться? | когда учитель разговаривал с Машей, Слава | ||
5 | Запомни! Внимательный человек, | подошел к брусьям и решил показать | |
привыкший обдумывать свои поступки, редко | друзьям, чему он научился в спортивной | ||
получает травму. | секции. Он выполнял сложный элемент, как | ||
6 | Легкие травмы (травмы-царапины). | вдруг кто-то из ребят подбежал к нему и | |
Освободить раненое место от одежды. | схватил его за ногу. Слава упал. Сломал | ||
Смазать края раны йодом. Наложить чистую | руку. | ||
повязку. Нельзя класть на рану вату, мази. | 11 | Ваши действия: Петя бежал в класс. | |
7 | Ушибы. Если ушиб пришелся на мягкие | Слава, идя ему навстречу, подставил | |
ткани (бедро, икроножная мышца) на место | подножку, Петя упал. На урок он не попал. | ||
ушиба нужно как можно быстрее положить | У него оказался сильный ушиб колена, ушиб | ||
холод (пузырь со льдом, мокрое полотенце). | локтя. | ||
При ушибах конечностей нужно ограничить | 12 | Ваши действия: На пляже Маша | |
движение больной руки или ноги, сделав | находилась без головного убора. Неожиданно | ||
тугую повязку из бинта, марли или | Маша побледнела и потеряла сознание. | ||
какого-либо полотна. При ушибе головы – | 13 | Ваши действия: Работая в розарии, | |
создать полный покой пострадавшему. Если | Алёна наколола руку о шип. Выступило | ||
его лицо бледное, чуть опустить голову | небольшое количество крови. | ||
ниже туловища, если лицо покраснело – | 14 | Дорогие ребята! Почаще спрашивайте | |
голову приподнять. При рвоте повернуть | себя: хотите жить долго и счастливо? Или | ||
голову набок. При ушибах груди – полный | вам больше по душе нервные потрясения и | ||
покой. При ушибах живота – положить | лечение в больнице? Если нет, то нужно | ||
больного на спину, на живот холод. | немного потрудиться, чтобы изменить свой | ||
8 | Переломы. При переломе поврежденной | взгляд на окружающий мир, свои привычки и | |
конечности нужно создать покой. Для этого | поведение, научиться самим уберечь себя от | ||
необходимо наложить шину. Шинами могут | несчастья. | ||
служить палки, узкие доски, картон. | 15 | Спасибо за внимание! Домашнее задание: | |
Приложить шину с двух сторон к конечности, | с 7-9, ответить на вопросы. | ||
чтобы суставы были неподвижными, и | |||
Оказание первой медицинской помощи при травмах.ppt |
«Медицинская генетика» - Медицинская биология и генетика. Брачная структура популяций. Определение популяции. Типы скрещиваний (браков). Протективное сочетание аллелей в генотипе. Роль генетического полиморфизма в интенсивности химически индуцированного мутагенеза. Тема: Основы популяционной генетики. План лекции: Математически закон Харди-Вайнберга записывается в виде формулы:
«Медицинская сестра» - Срок обучения. Факты. Работа медицинской сестры связана с высокой ответственностью и стрессом. Всемирный день медицинских сестёр в России отмечается с 1981 года. Впервые служба сестёр милосердия была организована во время Крымской войны. В нескольких городах установлен памятник медицинской сестре. Медицинская сестра – нужная профессия.
«Медицинские услуги» - Возможность расчета стоимости комплекса услуг и медико-экономических стандартов. Автоматизированными рабочими местами оснащаются: В систему встроена поддержка Медико-Экономических Стандартов (МЭС) по нозологиям. Современные проблемы связанные с задачей расчета стоимости медицинских услуг. Архитектура информационной системы на платформе Парус 8.
«Медицинская помощь при травмах» - Остановить кровотечение и обработать края раны антисептиком. Ранения живота (открытые и закрытые). Уложить пострадавшего на спину, на твердый щит (доски, фанеру). Дать пострадавшему обезболивающее средство и положить на место травмы холод. Уложить пострадавшего на носилки. Оказание первой медицинской помощи при переломе костей таза.
«Первая медицинская помощь» - При шоке и большой кровопотере производится струйное переливание крови. Различают колотые, ушибленные, резаные, скальпированные и огнестрельные раны. Квалифицированная помощь оказывается в отдельном медицинском батальоне и отдельном медицинском отряде. Наблюдаются часто в быту, реже на производстве.
«Медицинская психология» - Изучение психологии семейных отношений. Якоби в 1822г. Исследование психологического профиля больных при различных заболеваниях. Психосоматические заболевания: Психокоррекция, психотерапия,психологическое консультирование. Изучение изменения отдельных психических функций при соматических ипсихических заболеваниях.