Картинки на тему «Введение в медицину» |
| Медицина | ||
| << Медицина в Средние века | Медицина Древнего Китая >> |
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока медицины, скачайте бесплатно презентацию «Введение в медицину.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1379 КБ.
Введение в медицину
содержание презентации «Введение в медицину.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | «Введение в медицину». Элективный курс | 8 | Всемирной Медицинской Ассамблеей, Венеция, |
| предпрофильной подготовки для девятого | Италия, октябрь 1983. | ||
| класса. | 9 | Аллерголог - иммунолог. Аллергия (от | |
| 2 | Цель курса: Формирование у подростков | греч. аllos-другой, иной, ergon-действие) | |
| на этапе выбора дальнейшего профильного | – необычно бурная реакция организма на | ||
| обучения четкого представления о | обычные вещества, ежедневно окружающие нас | ||
| медицинских специальностях, традиционных и | в жизни. Один ученик на уроке валеологии | ||
| современных требованиях, предъявляемых к | сравнил аллергическую реакцию с ОМОН, | ||
| медицинским работникам, их | который внезапно нападает и бьет всех | ||
| профессиональным и личным качествам. | подряд и своих, и чужих. | ||
| 3 | Задачи. Научить подростков | 10 | Акушер-гинеколог. АКУШЕРСТВО – (от |
| ориентироваться в вопросах медицинских | французского аccoucher – помогать при | ||
| специальностей, найти и правильно оценить | родах) вместе с гинекологией составляют | ||
| информацию, касающуюся медицинского труда, | единую медицинскую дисциплину. Врач | ||
| осознанно воспользоваться ею при выборе | акушер-гинеколог – это женский врач, | ||
| профессии; помочь школьникам осознать | который помогает пациенткам решить | ||
| необходимость углубленного изучения | проблемы с беременностью и родами, а также | ||
| предметов естественно-научного профиля; | лечит заболевания женских половых органов. | ||
| привить навыки научно-исследовательской | 11 | Невролог. Неврология (от греч. | |
| работы; привить уважительное отношение к | neuron-нерв logos-наука) – это медицинская | ||
| истории медицины, традициям | наука о заболеваниях нервной системы | ||
| общечеловеческой и профессиональной | (периферической и центральной). Врач | ||
| культуры; объяснить важность нравственных | невролог занимается диагностикой и | ||
| черт в портрете медицинского работника, | лечением заболеваний нервной системы, а | ||
| его личные духовные качества, интеллект, | так же пограничными, с другими | ||
| профессионализм. | заболеваниями. | ||
| 4 | ранняя профориентация; «сначала делать | 12 | ХИРУРГ Chirurgiae effectus inter omnes |
| людей, а потом специалистов» (по Н.И. | medicinae partes evidentissimus est. | ||
| Пирогову); непрерывное обучение и | Эффект хирургии среди всех разделов | ||
| самообразование. Современные принципы | медицины – самый заметный. (Цельс). | ||
| медицинского образования или формирования | Хирургия (греч. cheirurg?a, от ch?ir — | ||
| специалиста складываются из цепи: | рука и ?rgon — действие, работа) — область | ||
| 5 | Углубленном предметном обучении | медицины, изучающая заболевания, которые | |
| естественно-биологическим дисциплинам, | лечатся оперативным (хирургическим) | ||
| создании единого образовательного | методом, то есть удалением, иссечением | ||
| пространства с организацией | больного органа, перевязкой сосуда и т.д. | ||
| научно-исследовательской работы, | Н.И.Пирогов производил ампутацию бедра за | ||
| уважительного отношения к истории | 3 минуты, мастэктомию (удаление молочной | ||
| медицины, традициям общечеловеческой и | железы) – за 1,5 минуты. Хирург Ларрей в | ||
| профессиональной культуры. Формирование | ночь после Бородинского сражения произвел | ||
| профессионального мировоззрения подростка | 200 ампутаций (руки он, конечно, между | ||
| начинается в средней школе и должно быть | операциями не мыл, это тогда не было | ||
| основано на: | принято). | ||
| 6 | В результате формируется. Способность | 13 | НОУ «Валеология и медицина». Темы – |
| к принятию самостоятельных решений в | проблематика сохранения физического и | ||
| профессиональном выборе. умение | психического здоровья Предмет исследования | ||
| ориентироваться в вопросах медицинских | – школьники и дошкольники из школы | ||
| специальностей, находить и правильно | «Крепыш». | ||
| оценивать информацию, касающуюся | 14 | Задачи НОУ. Привить детям устойчивый | |
| медицинского труда, осознанно пользоваться | интерес к исследовательской работе | ||
| ею при выборе профессии. признание | Предоставить возможность изучить методики | ||
| важности нравственных черт в портрете | исследовательской и аналитической работы, | ||
| медицинского работника, его личных | информационного поиска, статистической | ||
| духовных качеств, интеллекта, | обработки данных, оформления результатов и | ||
| профессионализма. | презентации своей работы. | ||
| 7 | Медицинская этика и деонтология. | 15 | Получить представление о биоритмах |
| (греч. deon, deontos – должное, logos – | природы и человека О десинхронозе и его | ||
| учение) Ещё Гиппократ Косский (ок. 460 – | повреждающем воздействии на организм | ||
| ок. 370 до н.э.) считал, что врач обязан | Усвоить принципы хронобиологического | ||
| следить за собой и не говорить ничего | подхода к организации учебной и внеучебной | ||
| лишнего, обязан ухаживать за своей | деятельности. В течение 10 лет в школе | ||
| внешностью, быть мягким в обхождении и | «Крепыш» реализуется проект | ||
| внушать пациенту уверенность. Настоящий | «Хронобиологический подход к организации | ||
| врач не должен думать, богат его пациент | режима образовательной деятельности». В | ||
| или беден, ибо сила, движущая всяким | рамках НОУ в ходе детско-взрослой | ||
| лекарем, – любовь к человеку. Известно | деятельности подросткам даётся | ||
| много древних деонтологических афоризмов, | возможность: | ||
| сохранивших свою актуальность до наших | 16 | Интерес к теме биоритмов вылился в | |
| дней. Salus aegroti suprema lex medicorum. | детские исследовательские проекты, один из | ||
| Благо больного – высший закон для врачей. | которых стал лауреатом XII Всероссийских | ||
| Premium noli nocere! Прежде всего, не | Чтений им. В.И. Вернадского. Это работа | ||
| вреди! | Никиты Фирулева (8«б») на тему: “Ритмы | ||
| 8 | Международный кодекс медицинской | интеллектуальной работоспособности и | |
| этики. Принят З-ей Генеральной Ассамблеей | вегетативных функций у школьников 12-13 | ||
| Всемирной Медицинской Ассоциации, Лондон, | лет”. | ||
| Великобритания, октябрь 1949, дополнен | 17 | Москва, гимназия на Донской Защита | |
| 22-ой Всемирной Медицинской Ассамблеей, | проекта. | ||
| Сидней, Австралия, август 1968 и 35-ой | 18 | Пленарное заседание, вручение наград. | |
| Введение в медицину.ppt | |||
Введение в медицину
«Компьютеры в медицине» - Компьютеры в медицине. Примеры компьютерных устройств и методов лечения и диагностики. В компьютеризированном отделении лечебного учреждения. На основании симптомов, выданных компьютером, обучающийся должен определить курс лечения. Компьютер - пациент. Что и как мы узнали о применении компьютеров в медицине?
«Химия в медицине» - Витамин «В1» - Тиаминхлорид. Большинство снотворных укорачивает длительность быстрого сна. Витамины. Химиотерапевтические аспекты будущего. Аспирин (ацетилсалициловая кислота)- один из наиболее сильныхингибиторов синтеза простагландинов. Витамин «D» - Кальциферол. Кефир. Другие же наркотические препараты по строению ничуть не напоминают морфин.
«Нанотехнологии в медицине» - Нанотехнология в сельском хозяйстве. Нанотехнологии и проблемы окружающей среды и энергетики. Через 8 недель. Производство искусственных тканей и органов, не вызывающих реакцию отторжения. Организационные требования при освоении курса. Julian Baum/Science Photo Library. Квантовая точка. Нанотехнология в биологии и медицине.
«Математика в медицине» - Математическая статистика. Большое внимание уделено выводам и интерпретации результатов расчета. В фармацевтике особенно важна математика. Математика и медицина. Кардиология. Фармацевтика. И в биологии, и в медицине вовсю применяется математическая статистика.
«История медицины» - Частный. Приемы врачевания в первобытном обществе. Обнаружена Е.Dubois (о. Ява, 1892). Трепанация черепа. Источники изучения медицины первобытного общества. Врачевание в первобытном обществе и Древнем мире. Источники изучения медицины Древнего мира. I. Общая история медицины. Цели изучения истории медицины.
«Физика в медицине» - РЕНТГЕН (Рентген) Вильгельм Конрад (1845-1923), немецкий физик. Использование лазера в микрохирургии глаза. Помимо рентгена, сегодня применяют такие методы диагностики: В помощь хирургу были созданы миниатюрные генераторы высокотемпературной плазмы. Раны после операции заживают быстрее. Проникают через некоторые непрозрачные для видимого света материалы.
