Картинки на тему «Пейзаж в классицизме» |
| Классицизм | ||
| << Архитектура в эпоху классицизма | Классицизм и рококо >> |
Картинки из презентации «Пейзаж в классицизме» к уроку МХК на тему «Классицизм»
Автор: милли. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока МХК, скачайте бесплатно презентацию «Пейзаж в классицизме.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3217 КБ.
Пейзаж в классицизме
содержание презентации «Пейзаж в классицизме.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Основы пейзажа. Период классицизма. | 13 | Исторический. Индустриальный. |
| Автор: учитель ИЗО, музыки и искусства | Космический. Архитектурный. | ||
| Шаяхметова М.М. | 14 | Горный. Сказочный. Морской. | |
| 2 | «Эстетическое чувство, получаемое | Фантастический. | |
| человеком от природы, должно возвыситься | 15 | Период классицизма в искусстве. | |
| на ступень эстетического вкуса, | Классицизм (лат.Classicus – образцовый) | ||
| приобретаемого воспитанием и развитием». | художественное направление в европейском | ||
| В.Г.Белинский. | искусстве 17-19 веков. Художники | ||
| 3 | Пейзаж (фр. paysage от pays- | классицизма признавали высшим образцом | |
| местность, страна)- жанр изобразительного | античное искусство, опирались на традиции, | ||
| искусства, предметом которого является | стремились к выражению идеи гармонического | ||
| изображение первозданной или изменённой | устройства общества, основанного на вечных | ||
| человеком природы. | «законах». Пейзажисты эпохи классицизма | ||
| 4 | Классицизм. Классицизм (фр. | создают на своих полотнах воображаемые | |
| classicisme, от лат. classicus — | ландшафты, а фигуры людей художники | ||
| образцовый) — художественный стиль и | включают в театральные и исторические | ||
| эстетическое направление в европейском | сцены в античном стиле (Никола Пуссен, | ||
| искусстве XVII — XIX веков. В основе | Клод Лоррен, Ж. Давид). | ||
| классицизма лежат идеи рационализма, | 16 | Художники – пейзажисты в период | |
| которые формировались одновременно с | классицизма: Клод Лоррен (1600—1682). | ||
| таковыми же в философии Декарта. | Известный французский график и живописец, | ||
| Художественное произведение, с точки | пейзажист. В отличие от Н. Пуссена, К. | ||
| зрения классицизма, должно строиться на | Лоррен не увлекался героическими сценами | ||
| основании строгих канонов, тем самым | из истории Рима. Основной темой его | ||
| обнаруживая стройность и логичность самого | творений стало состояние человека и | ||
| мироздания. Интерес для классицизма | природы. | ||
| представляет только вечное, неизменное, в | 17 | «Полдень». «Отплытие святой Урсулы». | |
| каждом явлении он стремится распознать | «Пейзаж с Аполлоном и Кумской Сивиллой». | ||
| только существенные, типологические черты, | 18 | Никола Пуссен (1594-1665). Известный | |
| отбрасывая случайные индивидуальные | французский живописец, представитель | ||
| признаки. Эстетика классицизма придаёт | классицизма. Писал картины на философские, | ||
| огромное значение | исторические и религиозные темы, | ||
| общественно-воспитательной функции | героические пейзажи. | ||
| искусства. Многие правила и каноны | 19 | "Пастухи в Аркадии" «Танец | |
| классицизм берет из античного искусства. | под музыку времени». "Поклонение | ||
| 5 | Пейзажная живопись является одним из | золотому тельцу" | |
| самых лирических и эмоциональных жанров | 20 | Якоб Филипп Гаккерт (15 сентября 1737 | |
| изобразительного искусства. Знакомство | г). Немецкий художник-пейзажист эпохи | ||
| детей с этим жанром способствует их | классицизма. Очень популярный среди высшей | ||
| эмоциональному и эстетическому развитию, | аристократии по всей Европе, Гаккерт имел | ||
| воспитывает доброе и бережное отношение к | заказчиков и в России. | ||
| природе, её красоте, пробуждает искреннее, | 21 | Храм Геркулеса в Кори. Вид острова | |
| горячее чувство любви к своему краю, | Капри. «Порты Королевства Обеих Сицилий». | ||
| родной земле. Художественный пейзаж | 22 | Музыка. Музыкой периода классицизма | |
| помогает развивать эстетический вкус, | или музыкой классицизма, называют период в | ||
| образное и ассоциативное мышление, | развитии европейской музыки приблизительно | ||
| воображение, самосозерцание. Пейзажная | между 1730 и 1820 годами. Понятие | ||
| живопись не только доставляет радость | классицизма в музыке устойчиво | ||
| детям, но и вдохновляет их на творчество. | ассоциируется с творчеством Гайдна, | ||
| 6 | Общие методы и приёмы. 1) наблюдение | Моцарта и Бетховена, называемых венскими | |
| явлений и объектов природы, описанных в | классиками и определивших направление | ||
| поэтическом произведении; 2) беседа о | дальнейшего развития музыкальной | ||
| поэтических образах; 3) рассматривание | композиции. Эстетика классицизма | ||
| соответствующих иллюстраций и картин о | основывалась на убеждении в разумности и | ||
| природе; 4) показ некоторых приемов | гармоничности мироустройства, что | ||
| изображения; 5) анализ рисунков, | проявилось во внимании к | ||
| выявляющий степень творчества ребенка при | сбалансированности частей произведения, | ||
| передаче поэтического образа. | тщательной отделке деталей, разработке | ||
| 7 | На первом этапе ознакомления с | основных канонов музыкальной формы. Именно | |
| пейзажем важнейшую роль играет основное | в этот период окончательно сформировалась | ||
| средство - метод наблюдения. Требования к | сонатная форма, основанная на разработке и | ||
| наблюдению: 1. Целенаправленность | противопоставлении двух контрастных тем, | ||
| наблюдения в изобразительной деятельности | определился классический состав частей | ||
| означает восприятие в первую очередь того | сонаты и симфонии. | ||
| содержания, тех особенностей объекта, | 23 | Самыми яркими композиторами | |
| которые служат основой для изображения, | классицизма были великие австрийцы - Йозеф | ||
| позволяет наглядно представить | Гайдн и Вольфганг Амадей Моцарт. Вольфганг | ||
| художественный образ как результат | Амадей Моцарт 1756-1791. Йозеф Гайдн 1732- | ||
| изобразительной деятельности. 2. | 1809. | ||
| Эмоциональность, неравнодушие восприятия. | 24 | Франц Йозеф Гайдн 31 марта 1732 – 31 | |
| Без чувств рождаемых общением с природой, | мая 1809. Гайдн создал фантастическую | ||
| не может быть искусства, не может быть | хоровую, оперную, оркестровую и | ||
| художественной, творческой деятельности. | инструментальную музыку, но самое большое | ||
| 8 | 3. Осмысленность наблюдения. | его достижение именно симфонии, которых он | |
| Изобразительная деятельность требует | написал более ста. | ||
| особого восприятия предметов, явлений, | 25 | Вольфганг Амадей Моцарт 27 января 1756 | |
| выделение и осознание тех свойств, которые | – 5 декабря 1791. Моцарт-гениальнейший | ||
| предстоит изобразить (форма, цвет, | композитор всех времен и народов. Прожив | ||
| пропорции и т. п.). Однако выделение этих | короткую жизнь, он оставил невероятное | ||
| признаков должно быть не механическим, а | музыкальное наследие (например, 41 | ||
| осмысленным. Ребёнок должен понимать | симфонию). Самым большим его достижением | ||
| многие видимые явления. Например, почему | считаются оперы, в них он показал себя и | ||
| сосны в лесу высокие, стройные, могучие, а | как великий музыкант и как талантливый | ||
| одна сосна выросла на берегу большая и | драматург. | ||
| корявая. Почему у зайца задние лапы | 26 | Людвиг Ван Бетховен Композитор, | |
| сильнее и длиннее передних. 4. Активность | который начал сочинять музыку в | ||
| детей. В наблюдении необходимо обеспечить | классическом стиле, унаследованном от | ||
| самую разнообразную активность детей: | Моцарта и Гайдна, но в конечном счете | ||
| эмоциональную, мыслительную, речевую, | перерос это и буквально расколол | ||
| двигательную. Только при этом процесс | классический стиль, отмечая зарю новой | ||
| наблюдения будет эффективен. | эпохи, известной как Романтический период | ||
| 9 | 5. Повторность наблюдений особенно | в музыке. 1770- 1827. | |
| важна для создания детьми разнообразных, | 27 | Рост свободы общества привел к | |
| выразительных образов. В процессе | появлению первых публичных концертов. В | ||
| неоднократных наблюдений дети могут видеть | главных городах Европы образовываются | ||
| один предмет в изменяющихся условиях, а | музыкальные общества и оркестры. Произошли | ||
| значит, с разными внешними | коренные изменения в оркестрах, не | ||
| характеристиками (берёзка в ясный | осталось потребности в клавесине или | ||
| солнечный день, на закате солнца, в | органе, как в основных музыкальных | ||
| ветреный день; лес в “золотую” и позднюю | инструментах, духовые инструменты - | ||
| осень). 6. Учёт возрастных возможностей | кларнет, флейта, труба и др. напротив | ||
| детей и задач изображения при отборе | заняли свое место в оркестре и создали | ||
| объёма представлений, формируемых в ходе | новый, особенный звук. В период | ||
| наблюдения. Это требование реализуется и в | классицизма появляется струнный квартет | ||
| содержании и в методике ведения наблюдения | состоящий из двух скрипок, альта и | ||
| с детьми. | виолончели, значительно расширяется состав | ||
| 10 | Выразительные средства при работе над | оркестра. Одним из первых композиторов | |
| пейзажем: Колорит (передача настроения, | использовавших симфонический формат был | ||
| состояние природы)- под колоритом принято | сын И.С.Баха - Карл Филипп Эммануил Бах. | ||
| подразумевать систему цветов, их сочетаний | 28 | Новый состав оркестра привел к | |
| и взаимоотношений в произведении | появлению симфонии - важнейшего типа | ||
| (искусства или дизайна), образующих | музыки, по стандарту состоящей из трех | ||
| эстетическое единство и выражающее | темпов - быстрого начала, медленной | ||
| какую-либо мысль, чувство, состояние | середины и снова быстрой концовки. | ||
| природы или человека. Рисунок-важнейшие | 29 | В эту же эпоху было создано пианино, | |
| средство изучения и отображения | или фортепьяно (правильное название). Это | ||
| действительности, первооснова всего | позволило музыкантам-клавишникам исполнять | ||
| реалистического изобразительного | музыку в различных вариациях как мягко | ||
| искусства. Композиция-важнейший | (piano) так и более громко (forte), в | ||
| организующий компонент художественной | зависимости от используемых клавиш. | ||
| формы, придающий произведению единство и | Наиболее важными из сольных произведений | ||
| цельность, соподчиняющий его элементы друг | классического периода были сонаты, они | ||
| другу и всему замыслу художника. | создавались для любого сольного | ||
| 11 | Художественные материалы в пейзаже. | инструмента, но в первую очередь для игры | |
| Бумага. В процессе обучения рисованию | на фортепьяно. Как симфонии, сонаты стали | ||
| применяют газетную, обойную, рисовальную, | способом объединения множества различных | ||
| чертежную бумагу, стараясь умело | типов инструментальной музыки в один тип. | ||
| использовать свойства каждой. Акварель – | 30 | Справка: Понятие «музыка классицизма» | |
| самая распространенная водяная краска. | не следует путать с понятием «классическая | ||
| Гуашь. В отличие от акварели содержит | музыка», имеющим более общее значение как | ||
| белила, которые лишают краску | музыки прошлого, выдержавшей испытание | ||
| прозрачности, делают ее плотной, | временем. | ||
| непроницаемой, или, как говорят, кроющей. | 31 | Знакомство с пейзажной живописью | |
| Палитра. Это пластинка, дощечка, на | способствует эмоциональному и | ||
| которой художник проверяет цвет взятой | эстетическому развитию, воспитывает доброе | ||
| краски, смешивает краски для получения | и бережное отношение к природе, пробуждает | ||
| нужного оттенка, чтобы затем перенести их | искреннее, горячее чувство любви к своему | ||
| на рисунок. | краю, родной земле. Пейзажная живопись | ||
| 12 | Виды пейзажа: - природный пейзаж с | способна не только доставлять радость, но | |
| ярко выраженными чертами природы; - | и вдохновлять на творчество. | ||
| городской пейзаж; - сельский пейзаж. | |||
| Пейзаж в классицизме.ppt | |||
http://900igr.net/kartinka/mkhk/pejzazh-v-klassitsizme-61001.html
cсылка на страницу
Пейзаж в классицизме
другие презентации на тему «Пейзаж в классицизме»
«Классицизм» - «Пейзаж с Орфеем и Эвридикой». Остерли-хаус впечатляющий Лондонский особняк, окруженный садами, парками и полями. Классицизм в архитектуре Росии. Был создан в 1788-1791 годах. Как определенное направление сформировался во Франции, в XVII веке. «Вилла Капра в Виченце». «Лондонский особняк Остерли-парк».
«Русский пейзаж» - Произведения строятся по всем правилам романтического искусства. В развитии русского пейзажа немаловажное значение имели работы западноевропейских мастеров. Венецианов и его ученики. Уже с детских лет проявилось стремление Айвазовского отразить на полотне всю красоту мира природы. Искусство Саврасова вдохновило на творческие поиски целый ряд пейзажистов конца XIX – начала XXв.
«Недоросль и классицизм» - Отрицательные герои. Прекрасно лишь то, что разумно. “Задача комедии состоит в том, чтобы бичевать пороки”. «Самсон, разрывающий пасть льва». Лирика. «Недоросль» как сатирическая комедия. В драматическом произведении движения событий протекают особенно остро и напряжённо. Чем, по-вашему, драма отличается от лирики и эпоса?
«Изобразительное искусство классицизма» - Ионический ордер. Бертель Торвальдсен Ясон, 1803 - 1828 Музей Торвальдсена Копенгаген. Эрмитаж. Переход Наполеона через Альпы. 1800. Коринфский ордер. Клятва Горациев 1784. Иван Мартос. Вольтер 1779-1781 «Комеди Франсез», Париж. Пастухи в Аркадии 1638-1640. Подвиги Ринальдо 1628. Давид, Жак-Луи. Памятник Минину и Пожарскому (фрагмент).
«Классицизм в архитектуре» - Господство простых и ясных форм. Санкт-Петегбург. Санкт-Петербург. 1775 – 1849 гг., сын итальянской балерины, приехавшей в Россию в 80-е годы 18 века. Дворцово-парковый ансамбль в Царицыно. 1775 – 1785 гг. Характерные черты архитектуры классицизма. (1738 – 1812 гг.) Получил образование в Петербургской Академии художеств.
Классицизм
16 презентаций о классицизме
МХК
58 тем
Миров.худож.культура
○ Уроки МХК
Искусство
○ Словарь по искусству
Виды искусства
○ Архитектура
▫ Стили архитектуры
▫ История архитектуры
▫ Памятники архитектуры
▫ Архитектура России
• Храм
• Московский Кремль
▫ Дом
• Интерьер
○ Скульптура
○ Танец
▫ Балет
○ Театр
▫ История театра
▫ Кукольный театр
▫ Театры
○ Дизайн
○ Фотография
○ Кино
История искусств
○ Первобытное искусство
○ Древние цивилизации
▫ Древний Египет
▫ Древняя Америка
▫ Древняя Греция
▫ Древний Рим
○ Культура Средних веков
▫ Романский стиль
▫ Готика
○ Культура Возрождения
○ Культура Нового времени
▫ Барокко
▫ Классицизм
▫ Реализм
▫ Романтизм
○ Современная культура
▫ Модернизм
Культура Востока
○ Культура Китая
Русская культура
○ Древнерусская культура
▫ Архитектура Руси
▫ Иконопись
○ Новое время в России
▫ Культура России в 17 в.
▫ Культура России в 18 в.
▫ Культура России в 19 в.
• Серебряный век
○ Культура России в 20 в.
Музеи
○ Музеи Москвы
○ Музеи Петербурга
Без темы
Похожие
презентации
Картинки