Музыка
<<  Музыка, застывшая в камне Укрепление здоровья дошкольников средствами музыки  >>
Еще раз о том, как слушать и слышать музыку
Еще раз о том, как слушать и слышать музыку
Проблема восприятия, культуры слушания и слЫшания в современном мире:
Проблема восприятия, культуры слушания и слЫшания в современном мире:
Проблема восприятия, культуры слушания и слЫшания в современном мире:
Проблема восприятия, культуры слушания и слЫшания в современном мире:
Проблема восприятия, культуры слушания и слЫшания в современном мире:
Проблема восприятия, культуры слушания и слЫшания в современном мире:
Скажи мне, что ты слушаешь – и я скажу кто ты
Скажи мне, что ты слушаешь – и я скажу кто ты
Скажи мне, что ты слушаешь – и я скажу кто ты
Скажи мне, что ты слушаешь – и я скажу кто ты
Звуки нас окружают с рождения
Звуки нас окружают с рождения
Звуки нас окружают с рождения
Звуки нас окружают с рождения
Звуки нас окружают с рождения
Звуки нас окружают с рождения
Звуки нас окружают с рождения
Звуки нас окружают с рождения
Звуки нас окружают с рождения
Звуки нас окружают с рождения
Звуки нас окружают с рождения
Звуки нас окружают с рождения
Звуки нас окружают с рождения
Звуки нас окружают с рождения
Звучание разных тембров инструментов разносторонне влияет на психику,
Звучание разных тембров инструментов разносторонне влияет на психику,
Звучание разных тембров инструментов разносторонне влияет на психику,
Звучание разных тембров инструментов разносторонне влияет на психику,
Звучание разных тембров инструментов разносторонне влияет на психику,
Звучание разных тембров инструментов разносторонне влияет на психику,
Звучание разных тембров инструментов разносторонне влияет на психику,
Звучание разных тембров инструментов разносторонне влияет на психику,
Звучание разных тембров инструментов разносторонне влияет на психику,
Звучание разных тембров инструментов разносторонне влияет на психику,
Звучание разных тембров инструментов разносторонне влияет на психику,
Звучание разных тембров инструментов разносторонне влияет на психику,
Важную роль в воспитании слухового внимания и чуткого восприятия
Важную роль в воспитании слухового внимания и чуткого восприятия
Важную роль в воспитании слухового внимания и чуткого восприятия
Важную роль в воспитании слухового внимания и чуткого восприятия
Слушание классической музыки на музыкальных занятиях
Слушание классической музыки на музыкальных занятиях
Слушание классической музыки на музыкальных занятиях
Слушание классической музыки на музыкальных занятиях
Оркестр - чудесный мир звуков и чувств
Оркестр - чудесный мир звуков и чувств
Оркестр - чудесный мир звуков и чувств
Оркестр - чудесный мир звуков и чувств
Знакомимся с группами музыкальных инструментов
Знакомимся с группами музыкальных инструментов
Знакомимся с группами музыкальных инструментов
Знакомимся с группами музыкальных инструментов
Знакомимся с группами музыкальных инструментов
Знакомимся с группами музыкальных инструментов
Знакомимся с группами музыкальных инструментов
Знакомимся с группами музыкальных инструментов
Размышляем о роли и задачах дирижера в исполнении музыкального
Размышляем о роли и задачах дирижера в исполнении музыкального
Размышляем о роли и задачах дирижера в исполнении музыкального
Размышляем о роли и задачах дирижера в исполнении музыкального
Размышляем о роли и задачах дирижера в исполнении музыкального
Размышляем о роли и задачах дирижера в исполнении музыкального
Слушаем музыку очень внимательно, Учимся быть дирижерами
Слушаем музыку очень внимательно, Учимся быть дирижерами
Слушаем музыку очень внимательно, Учимся быть дирижерами
Слушаем музыку очень внимательно, Учимся быть дирижерами
Чтобы музыку понять, надо очень много знать: ОСВОЕНИЕ НОТНОЙ ГРАМОТЫ
Чтобы музыку понять, надо очень много знать: ОСВОЕНИЕ НОТНОЙ ГРАМОТЫ
Чтобы музыку понять, надо очень много знать: ОСВОЕНИЕ НОТНОЙ ГРАМОТЫ
Чтобы музыку понять, надо очень много знать: ОСВОЕНИЕ НОТНОЙ ГРАМОТЫ
Чтобы музыку понять, надо очень много знать: ОСВОЕНИЕ НОТНОЙ ГРАМОТЫ
Чтобы музыку понять, надо очень много знать: ОСВОЕНИЕ НОТНОЙ ГРАМОТЫ
Знакомимся с русскими народными инструментами на концертах, вечерах
Знакомимся с русскими народными инструментами на концертах, вечерах
Знакомимся с русскими народными инструментами на концертах, вечерах
Знакомимся с русскими народными инструментами на концертах, вечерах
Знакомимся с русскими народными инструментами на концертах, вечерах
Знакомимся с русскими народными инструментами на концертах, вечерах
Говорим о музыке с педагогами: какие чувства она вызывает у нас
Говорим о музыке с педагогами: какие чувства она вызывает у нас
Говорим о музыке с педагогами: какие чувства она вызывает у нас
Говорим о музыке с педагогами: какие чувства она вызывает у нас
Слушание классической музыки с детьми старшего дошкольного возраста в
Слушание классической музыки с детьми старшего дошкольного возраста в
И.Штраус – отец
И.Штраус – отец
Ансамбль ударных инструментов «4/4»
Ансамбль ударных инструментов «4/4»
Морис Равель - Болеро
Морис Равель - Болеро
Картинки из презентации «Еще раз о том, как слушать и слышать музыку» к уроку музыки на тему «Музыка»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока музыки, скачайте бесплатно презентацию «Еще раз о том, как слушать и слышать музыку.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 6880 КБ.

Еще раз о том, как слушать и слышать музыку

содержание презентации «Еще раз о том, как слушать и слышать музыку.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1«Еще раз о том, как слушать и слышать 15инструментов.
музыку». Проблема восприятия классической 16Размышляем о роли и задачах дирижера в
музыки в старшем дошкольном возрасте исполнении музыкального произведения.
Практикум для воспитателей. 17Слушаем музыку очень внимательно,
2Проблема восприятия, культуры слушания Учимся быть дирижерами.
и слЫшания в современном мире: 18Чтобы музыку понять, надо очень много
3Скажи мне, что ты слушаешь – и я скажу знать: ОСВОЕНИЕ НОТНОЙ ГРАМОТЫ.
кто ты. 19Знакомимся с русскими народными
4«…главными умениями, которые следует инструментами на концертах, вечерах
формировать у дошкольников в процессе досуга, в детской музыкальной филармонии.
музыкальных занятий, являются умения 20Говорим о музыке с педагогами: какие
слушать и слышать. Музыка – главный чувства она вызывает у нас?
предмет изучения на любых музыкальных 21Привлечение родителей к слушанию
занятиях – постигается только благодаря классической музыки с детьми:
этим двум взаимосвязанным умениям». Проф. Анкетирование родителей по теме;
Н.Г. Тагильцева. Консультации для родителей; Информационные
5Звуки нас окружают с рождения. стенды о музыкальных произведениях,
6Звучание разных тембров инструментов концертах в городе для детей; Советы по
разносторонне влияет на психику, слушанию и знакомству с музыкальными
эмоциональное состояние и умственное инструментами; Конкурсные домашние работы
развитие детей. после прослушивания произведений,
7Важную роль в воспитании слухового посещения концертов.
внимания и чуткого восприятия звучания 22Слушание классической музыки с детьми
музыки у дошкольников играет взрослый – старшего дошкольного возраста в группе.
педагог, воспитатель, родитель… 23«Как мы слушаем музыку и зачем?».
8Приобщение старших дошкольников к 1.Перед прослушиванием: Познакомить с
слушанию классической музыки. 1. На композитором, названием или темой
музыкальных занятиях: Слушание музыки; произведения (фрагмента); Использовать для
Творческие импровизации под звучание иллюстрации и создания определенного
музыкальных произведений; Сочинение сказок настроения фрагменты литературы, стихи,
на прослушанное произведение; Ознакомление произведения изобразительного искусства;
с художественными произведениями разных Использовать демонстрационный материал
эпох. 2. С родителями: Анкетирование (картотеки, подборки иллюстраций и т.д.);
родителей по теме; Консультации для «Определить проблему» – то есть поставить
родителей; Информационные стенды о вопрос, на который дети дадут ответ после
музыкальных произведениях, концертах в слушания; 2. После слушания: Беседа о
городе для детей; Советы по слушанию и характере, музыкальных образах («Вам
знакомству с музыкальными инструментами; понравилась музыка?», «Какие впечатления
Конкурсные домашние работы после она вызывает», «Какое у нее настроение»,
прослушивания произведений, посещения «Какие музыкальные образы вы услышали…» и
концертов. 3. В группе: т.д.) Беседа о средствах выразительности,
Музыкально-дидактические игры в способствующих раскрытию образов (темп,
музыкальных уголках групп; Аудиозаписи ритм, динамика, мелодия, исполнитель)
звучания классических музыкальных Выполнение творческих заданий после
произведений; Детские музыкальные прослушивания произведений: предложить
инструменты и предметы для исследования детям выразить свои впечатления в
звука в музыкальных уголках групп различных формах (рисование,
Выполнение творческих заданий после музицирование, музыкально-дидактическая
прослушивания произведений и т.д. Беседа о игра и т.д.).
прослушанном произведении; Иллюстрации к 24Необходимые материалы в группах (в
музыкальным произведениям, портреты музыкальных уголках). Иллюстрации к
композиторов, изображения музыкальных слушанию по темам; Иллюстрации с
инструментов Подборка стихотворений к изображением оркестров и групп музыкальных
музыкальным фрагментам. инструментов; Портреты знаменитых
9Слушание классической музыки на композиторов и фото известных исполнителей
музыкальных занятиях. музыки; Занимательные истории о
10Певческая деятельность. происхождении/создании музыкальных
Театрали-зованная деятельность. Освоение инструментов; Музыкально-дидактические
нотной грамоты. Музыкальное творчество. игры на развитие восприятия и ознакомления
Музыкально-ритмическая деятельность. с музыкальной культурой; Аудиозаписи
Восприятие музыки. Игра на детских звучания классических музыкальных
музыкальных инструментах. произведений; Информационные папки для
11Учимся слышать и понимать музыки яркие родителей с рекомендациями по слушанию
звуки. Младший дошкольный возраст. Средний классической музыки и посещению концертов
дошкольный возраст. Старший дошкольный Детские музыкальные инструменты и предметы
возраст. Откуда берется звук? Что шумит, а для исследования звука в музыкальных
что – звучит? Звуки разные бывают уголках групп; Подборка стихотворений к
(контраст в музыке) Звук – волшебник музыкальным фрагментам и т.д.
(контрастные пьесы с разным характером). 25Подготовительная группа. Январь: «3
Разнообразие звуков (исследования и Гнома в Королевстве Музыки: Песня, Танец,
экспериментирование со звуками) Кто Марш». «Короли ритма: виды ударных
главный в Музыкальной стране? Помощники инструментов» И.Штраус Радецкий марш. И.
Королевы Музыки. Рождение музыки: великий Штраус Радецкий марш. Исп. Ансамбль
треугольник «Композитор – ударных инструментов «4/4». 1. Развивать
исполнитель-слушатель» Многообразие мира чувство ритма, восприятие и слуховое
музыкальных инструментов и их внимание. Продолжать знакомство с ударными
выразительных возможностей О чем говорит инструментами. Расширять представление
музыка? детей о разных видах ударных и их
12«Музыкальный круговорот». выразительных возможностях. 2. Дать
13Оркестр - чудесный мир звуков и представление об ансамбле ударных
чувств. инструментов. Сравнить звучание ударных в
14Восприятие звучания музыкальных симфоническом оркестре, Проанализировать
инструментов, знакомство с оркестровой различия в характере музыки Учить выражать
музыкой. Получение большого объема словами впечатления о произведении.
культурно-исторических знаний. Развитие 26И.Штраус – отец.
эмоциональной сферы, устойчивости 27Ансамбль ударных инструментов «4/4».
внимания. Расширение кругозора и 28Морис Равель - Болеро.
слушательской культуры. Формирование 29Спасибо за внимание. Такой могучей,
аналитических навыков, развитие сказочною силой Порой бывает музыка полна,
мыслительной деятельности. Развитие Что кажется, как солнце, негасимой, Как
речевых навыков через побуждение к океан безбрежною она… Вновь каждый день с
словесному выражению полученных волненьем будем ждать, Когда мы дверь в
впечатлений. страну мелодий Ключом скрипичным отомкнем
15Знакомимся с группами музыкальных опять!..
Еще раз о том, как слушать и слышать музыку.pptx
http://900igr.net/kartinka/muzyka/esche-raz-o-tom-kak-slushat-i-slyshat-muzyku-153945.html
cсылка на страницу

Еще раз о том, как слушать и слышать музыку

другие презентации на тему «Еще раз о том, как слушать и слышать музыку»

«Три кита в музыке» - Особо одарённый природой человек, который может и любит сочинять музыку ? Полька. Вальс. Марш. Песня. Как называют людей, которые поют или играют на музыкальных инструментах? Что такое три «кита» в музыке? Песня, Танец и Марш. Три «кита» в музыке. «Три кита в музыке». Танец. Исполнители. Композитор.

«Музыкальная культура» - Музыка моего народа. Что такое это музыка? Внеклассные мероприятия. Интонация в музыке, живописи, слове, пластике. «Русские посиделки». «Все сущее на земле есть музыка. Надо только ее услышать». Святки. Мир общения. Что такое музыкальная речь? «У каждого человека есть своя мелодия». Христос воскрес!

«Музыка для детей» - Праздничные утренники. Слушание произведений в процессе разучивания танцев, пьес. Кружок «Веселые музыканты». «Спящая красавица». Музыка-рисование. В других видах деятельности. Традиционные занятия. «Встречи в музыкальной гостиной». Слушание музыки. Художественнно-эстетическое воспитание старших дошкольников через восприятие классической музыки.

«Лад в музыке» - Повсюду лужи, На землю с крыш потоки льют. Ольга Чусовитина. Музыку принято разделять по жанрам и видам. Жил-был грустный король Минор. Королевство МИНОРА. Ладо – гармоническое развитие музыки. Капельки, капельки, Мне не сосчитать! Минорный лад Характер - грустный, тоскливый Тона - тёмные. Какое настроение у лягушки, которая отправилась путешествовать в музыкальные королевства?

«Музыка на уроке» - Суть художественного восприятия- диалог между композитором и слушателем… Слушание или восприятие музыки не только важный вид деятельности на уроке, но и процесс музыкального мышления, в котором выделяют несколько стадий. Впечатления пока расплывчаты, но эмоциональный отклик на музыку уже сформирован.

«Проект по музыке» - Методические задачи проекта: Творческое название проекта: Пусть музыка звучит! Какие направления в музыке вы знаете? Формирование критического мышления. Английский язык: Увлечения людей (хобби). Методические материалы учителя. Основополагающий вопрос: Какая музыка существует вокруг нас? Проблемные вопросы учебной темы:

Музыка

37 презентаций о музыке
Урок

Музыка

27 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по музыке > Музыка > Еще раз о том, как слушать и слышать музыку