Музыка
<<  Задачи музыкального воспитания Методы музыкального образования  >>
Мальчики приглашают девочек на танец
Мальчики приглашают девочек на танец
Мальчики-джентельмены
Мальчики-джентельмены
Мальчики-джентельмены
Мальчики-джентельмены
Мальчики-будущие мужчины и защитники отечества
Мальчики-будущие мужчины и защитники отечества
Мамины помощницы
Мамины помощницы
Картинки из презентации «Гендерное воспитание на музыкальных занятиях» к уроку музыки на тему «Музыка»

Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока музыки, скачайте бесплатно презентацию «Гендерное воспитание на музыкальных занятиях.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1298 КБ.

Гендерное воспитание на музыкальных занятиях

содержание презентации «Гендерное воспитание на музыкальных занятиях.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Гендерное воспитание на музыкальных 7разучивании танцев (вальс, полька, кадриль
занятиях. Работу выполнила: Матяж Дина и т.д.),мальчики овладевают навыками
Мирзадзановна музыкальный руководитель ведущего партнёра, у девочек делаем акцент
МДОУ «Детский сад № 96 комбинированного на грациозности, изяществе, мягкости
вида» Кировского района г.Казани 2012г. движений. В музыкально – ритмических
2В музыкальном развитии дошкольников движениях присутствует дифференциированый
гендерное воспитание осуществляется через подход: мальчики разучивают движения,
содержании песен, в музыкально-ритмических требующие мужской силы, ловкости,
движениях; в постановках парных танцев, в стремительности (наездники, джигиты,
инсценировках: на музыкальных занятиях бравые солдаты), у девочек преобладает
отношения девочек более выборочные, плавность, мягкость движений (хороводы,
игровые объединения более устойчивые. Их упражнения с цветами, лентами, шарами). В
выбор при проведении музыкальных игр и в игре на музыкальных инструментах - ложки,
отношениях настолько постоянный, что почти барабаны, гармони – для мальчиков, бубны,
не изменяется на протяжении 2-3 лет. Чем колокольчики – для девочек.
младше девочки, тем многочисленные игровые 8Песни и игры. Театрализация. . Песни и
объединения они образуют, но уже к старшей игры о мальчиках и девочках способствуют
группе формируется женский тип отношений: развитию представлений ребёнка о своём
отношения парные и эмоционально- интимные поле и формированию средствами музыки
по содержанию (формируются пары, девочки позитивного принятия своего пола.
выбирают среди мальчиков себе пару при Театрализация.Овладению традиционными
разучивании парных танцев). Среди девочек свойствами личности: мужественности – у
часто возникают конфликты, разногласия их мальчиков и женственности – у девочек
волнуют больше, чем мальчиков.(кто лучше помогают и такие средства воздействия, как
поет, танцует) Форма отношений мальчиков художественное слово (сказки, былины,
намного отличается от формы отношений стихи, рассказы), видеоматериал и элементы
девочек. Мальчики отдают преимущественно мужских и женских костюмов. Наиболее полно
играм и отношениям с одногодками своего всё это используется при театрализации.
пола, образуют многочисленные объединения, Ведь театрализация – это синтез
но они не такие стабильные, чем у девочек. художественного слова и музыки.
Мальчики и девочки часто не могут играть 9Мальчики-джентельмены. Из чего же
вместе. Дети нередко проявляют сделаны наши девчонки! Мамины помошники!
настороженность к другому полу, особенно 10Праздники и развлечения для мальчиков
девочки, волнуются при необходимости и девочек. Все умения, знания и навыки,
контактов. приобретённые детьми в процессе гендерного
3Цель. Сформировать понятие у ребёнка о воспитания, культуру взаимоотношения полов
половой принадлежности. можно увидеть при проведении праздников и
4Задачи. Воспитывать уважительное развлечений для мальчиков и девочек. Мною
отношение мальчиков к девочкам. были разработаны и проведены следующие
Воспитывать межличностные отношения между праздники: 1. Дочка - моя куколка; 2.
мальчиками и девочками. Воспитывать «Шляпный бал»; 3. «Мисс-маленькая звезда»;
элементарные правила этикета разнополых 5. «Вот бы нам у наших мам, научиться всем
детей. Развивать лидерство, инициативу, делам!»; 6. Если хочешь быть военным; 7.
чувство товарищества, взаимопомощи и Праздник пап; 8. Путешествие по морю
трудолюбия через песни ,танцы и профессий; 9. Мамин день; 10. Ловкие,
музыкальные игры. Воспитывать умение сильные, смелые. При проведении
эмоционального выражения, раскрепощенности гендерных праздников и развлечений
и творчества движения мальчиков и девочек мальчики совершенствуют такие мужские
в парных танцах. качества как храбрость, ответственность,
5Интеграция. Интеграция позволяет справедливость, настойчивость,
объединить усилия разных специалистов для находчивость, девочки становятся более
решения поставленной цели и мягкими, беззащитными, требующими к себе
взаимопроникновение их в деятельность друг внимания.
друга. В качестве примера можно 11Мальчики-будущие мужчины и защитники
рассмотреть интеграцию специалистов при отечества.
решении задач по гендерному воспитанию 12Мамины помощницы.
детей. Этим вопросом занимаются не только 13Итоги. Интеграция позволила педагогам
непосредственно воспитатели, но и другие пересмотреть традиционный подход к
специалисты: педагог – психолог, воспитанию мальчиков и девочек, выстроить
инструктор по физической культуре, процесс воспитания с учётом гендерных
музыкальный руководитель, воспитатель по особенностей воспитанников, современных
изобразительной деятельности. Каждый социокультурных потребностей общества и
решает свою часть задач, использует свои современной педагогической реальности, что
методы. Интеграция позволяет не становится важным фактором эффективного
дублировать друг друга и избегать обучения, воспитания и позитивной их
перегрузки детей. социализации. Это дает педагогам
6Мальчики приглашают девочек на танец. возможность самореализовываться,
7Музыка – одно из средств формирования самовыражаться, способствует творческому
полоролевого поведения детей. На подходу к педагогической деятельности, а
музыкальных занятиях работа по гендерному ребенку позволяет реализовать свои
воспитанию прослеживается в различных творческие возможности.
видах музыкальной деятельности. При
Гендерное воспитание на музыкальных занятиях.ppt
http://900igr.net/kartinka/muzyka/gendernoe-vospitanie-na-muzykalnykh-zanjatijakh-208649.html
cсылка на страницу

Гендерное воспитание на музыкальных занятиях

другие презентации на тему «Гендерное воспитание на музыкальных занятиях»

«Казахские музыкальные инструменты» - Настройка струн производится колками и передвижением подставок. Наиболее древний тип жетыгена представлял собой продолговатый ящик. Уран - духовой музыкальный инструмент, употреблявшийся воинами. Сыбызгы делали из трубки тростника, на которой прорезали три отверстия. Настройка струн была связана с длинным устройством инструмента.

«Гендерное воспитание» - Ребёнок. Обогатить педагогический опыт методами и приёмами дифференцированного подхода к полоролевому воспитанию. Выявить основные критерии оценки результативности предлагаемой системы. Содержательно описать систему работы по педагогическому содействию полоролевой социализации детей. Создание полоразвивающей предметной среды.

«Музыкальные уроки» - Обучающие программы. Позволяют наглядно представить результат своих действий. Формировать духовный мир ребенка. Помогать активизации творческого потенциала ребенка. Знакомит с историей возникновения и развития инструментов, особенностями устройства и звучания. Энциклопедия популярной музыки. Музыкальные проигрыватели.

«Молодёжные музыкальные культуры» - Рейв (rave). Классический музыкальный авангард в России. Родина рэпа - бедный район Нью-Йорка – Южный Бронкс. Рок-опера (rock opera). Этническая музыка. Альтернативная музыка (alternative). «Новая волна» (new wave). Однако в основе рок-оперы – рок-музыка. Классический музыкальный авангард (avant-garde).

«Музыкальные формы» - Содержание музыкального произведения неотделимо от формы. Вариация – с латинского означает изменение. Фраза А1. Второе предложение. Сонатная форма – состоит из трёх разделов. Фраза В1. Схема: АВ. Музыкальная композиция. Фраза Д. Фраза С. Музыкальной формой принято называть композицию, то есть особенности построения произведения.

«Музыкальные направления» - Творчество одного из крупнейших композиторов современности, главы «Новой венской школы». «Deep Purple» была создана в апреле 1968 года. Введение. Бенджамин Бриттен (1913-1976). Описание направления. В 1971 году у группы начинаются серьезные выступления. Авангардизм. Экспрессионизм. Клод Дебюсси Морис Равель.

Музыка

37 презентаций о музыке
Урок

Музыка

27 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по музыке > Музыка > Гендерное воспитание на музыкальных занятиях