Музыкальные инструменты
<<  ИЗ ИСТОРИИ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ Буратино и музыкальные инструменты  >>
Музыкальные игрушки делятся на следующие виды: 1.Неозвученные (лишь
Музыкальные игрушки делятся на следующие виды: 1.Неозвученные (лишь
Струнные ДМИ: цитра, цимбала, арфа, гусли
Струнные ДМИ: цитра, цимбала, арфа, гусли
Струнные ДМИ: цитра, цимбала, арфа, гусли
Струнные ДМИ: цитра, цимбала, арфа, гусли
Струнные ДМИ: цитра, цимбала, арфа, гусли
Струнные ДМИ: цитра, цимбала, арфа, гусли
Духовые ДМИ: флейта (блок-флейта), триола, губная гармошка, дудочка
Духовые ДМИ: флейта (блок-флейта), триола, губная гармошка, дудочка
Духовые ДМИ: флейта (блок-флейта), триола, губная гармошка, дудочка
Духовые ДМИ: флейта (блок-флейта), триола, губная гармошка, дудочка
Духовые ДМИ: флейта (блок-флейта), триола, губная гармошка, дудочка
Духовые ДМИ: флейта (блок-флейта), триола, губная гармошка, дудочка
Духовые ДМИ: флейта (блок-флейта), триола, губная гармошка, дудочка
Духовые ДМИ: флейта (блок-флейта), триола, губная гармошка, дудочка
Духовые ДМИ: флейта (блок-флейта), триола, губная гармошка, дудочка
Духовые ДМИ: флейта (блок-флейта), триола, губная гармошка, дудочка
Духовые ДМИ: флейта (блок-флейта), триола, губная гармошка, дудочка
Духовые ДМИ: флейта (блок-флейта), триола, губная гармошка, дудочка
Ударно-клавишные ДМИ: пианино, рояли (озвученные модели)
Ударно-клавишные ДМИ: пианино, рояли (озвученные модели)
Ударно-клавишные ДМИ: пианино, рояли (озвученные модели)
Ударно-клавишные ДМИ: пианино, рояли (озвученные модели)
Клавишно-язычковые ДМИ: Аккордеоны, баяны, гармошки
Клавишно-язычковые ДМИ: Аккордеоны, баяны, гармошки
Клавишно-язычковые ДМИ: Аккордеоны, баяны, гармошки
Клавишно-язычковые ДМИ: Аккордеоны, баяны, гармошки
Клавишно-язычковые ДМИ: Аккордеоны, баяны, гармошки
Клавишно-язычковые ДМИ: Аккордеоны, баяны, гармошки
Ударные ДМИ: деревянные ложки, трещотки, треугольник, колотушка,
Ударные ДМИ: деревянные ложки, трещотки, треугольник, колотушка,
Ударные ДМИ: деревянные ложки, трещотки, треугольник, колотушка,
Ударные ДМИ: деревянные ложки, трещотки, треугольник, колотушка,
Ударные ДМИ: деревянные ложки, трещотки, треугольник, колотушка,
Ударные ДМИ: деревянные ложки, трещотки, треугольник, колотушка,
Ударно-мелодические ДМИ с диатоническим и хроматическим звукорядом:
Ударно-мелодические ДМИ с диатоническим и хроматическим звукорядом:
Ударно-мелодические ДМИ с диатоническим и хроматическим звукорядом:
Ударно-мелодические ДМИ с диатоническим и хроматическим звукорядом:
Электромузыкальные ДМИ: «Фаэми», синтезаторы
Электромузыкальные ДМИ: «Фаэми», синтезаторы
Электромузыкальные ДМИ: «Фаэми», синтезаторы
Электромузыкальные ДМИ: «Фаэми», синтезаторы
Электромузыкальные ДМИ: «Фаэми», синтезаторы
Электромузыкальные ДМИ: «Фаэми», синтезаторы
2. Детский оркестр
2. Детский оркестр
Шумовой оркестр
Шумовой оркестр
Ансамбль
Ансамбль
Ансамбль
Ансамбль
Картинки из презентации «Игра на детских музыкальных инструментах» к уроку музыки на тему «Музыкальные инструменты»

Автор: -. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока музыки, скачайте бесплатно презентацию «Игра на детских музыкальных инструментах.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1086 КБ.

Игра на детских музыкальных инструментах

содержание презентации «Игра на детских музыкальных инструментах.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Игра на детских музыкальных 26слуховое восприятие ребенка. Создавать
инструментах. условия для восприятия музыки как средства
2Цель встречи: формирование у передачи чувств и настроения. Побуждать
слушателей представлений о современных выразительно, эмоционально передавать
подходах к обучению детей старшего характер музыки (весёлый грустный) в игре
дошкольного возраста на музыкальном на ДМИ и игрушках; Побуждать ритмически
инструменте - синтезатор. Совместная верно передавать особенности музыкального
деятельность музыкального руководителя с образа несложного произведения, соблюдая
детьми 6-7 лет «Знакомство детей старшего темп, регистр, динамические оттенки,
дошкольного возраста с музыкальным подбирая соответсвующий по тембру
инструментом – синтезатор» Задачи: музыкальный инструмент; Приобщать к
Уточнить первоначальные представления основам правильного звукоизвлечения на
детей о современном музыкальном треугольнике, бубне, барабане,
инструменте (синтезатор). Создавать колокольчике. Приобщать к слаженной игре
условия для развития музыкальных на ДМИ в небольшом ансамбле, развивать
способностей детей в игре на музыкальном умения детей воспроизводить точно
инструменте. Воспитывать стремление детей метрическую пульсацию.
к достижению поставленной цели. 27Репертуар: (с использованием ДМИ).
Воспитывать коммуникативные умения: - «Камертон» Э.П. Костина. К концу года дети
вербальные и невербальные средства должны: Песенки-ритмы: «Тихо-громко мы
общения; владеть диалогической речью и играем», «Играем медленно и быстро»,
конструктивными способами взаимодействия «Высоко и низко заиграли», «Весело и
друг с другом (договариваться друг с грустно», «Оркестр зверюшек», «Все себя мы
другом, приходить к единому мнению, забавляем». Иметь стойкий интерес к игре
распределять действия при сотрудничестве). на ДМИ; Уметь играть на треугольнике,
Мастер – класс Задачи: Познакомить бубне, барабане; Уметь передать постоянный
слушателей с методикой игры детей старшего метроритм; Уметь элементарно
дошкольного возраста на детском импровизировать на ДМИ.
синтезаторе. Развивать практические умения 28Средняя группа Задачи: «Радуга» Т.Н.
игры на синтезаторе. Доронова «Камертон» Э.П. Костина.
3Цель встречи: формирование у Пробуждать эмоциональную отзывчивость к
слушателей представлений о современных эстетической стороне окружающей
подходах к обучению детей старшего действительности. Дать представление о
дошкольного возраста игре на музыкальных различных музыкальных инструментах,
инструментах. знакомить с их звучанием; Формировать у
4I. Теоретическая часть «Игра на детей различные способы игры на ДМИ
детских музыкальных инструментах» Задачи: (правильное звукоизвлечение на одной
уточнение и расширение у слушателей знаний пластинке металлофона и т.д.); Побуждать
методики обучения детей дошкольного играть в ансамбле слаженно, ритмично,
возраста игре на музыкальных инструментах. своевременно вступая в игру и заканчивая
5II. НОД с детьми 6-7 лет «Знакомство её; Развивать умения точно исполнять
детей старшего дошкольного возраста с метрическую пульсацию и несложные
музыкальным инструментом – синтезатор» ритмические рисунки на различных
Задачи: - формирование у детей ударно-ритмических игрушках; Побуждать
музыкального вкуса, первоначальных навыков самостоятельно подбирать музыкальные
владения инструментом - развитие инструменты для аккомпанемента знакомой
музыкальных способностей (слух, ритм, песни.
память) - освоение первоначальных 29Репертуар (с использованием ДМИ) :
теоретических знаний. «Камертон» Э.П. Костина К концу года дети
6III. Практическая часть Сказка должны: Песенки-ритмы: «Музыкальные
«Музыкальный теремок» Задачи : - молоточки», «Месяц май», «Мы идём с
формирование у слушателей умения игры на флажками», «Спите, куклы», «Марш». Уметь
синтезаторах в оркестре. правильно играть на одной пластине
7Дошкольники используют 2 типа звучащих металлофона (или других ДМИ); Владеть
предметов: Музыкальные игрушки. Детские чувством ансамбля; Уметь импровизировать
музыкальные инструменты. 1. Классификация на металлофоне своё имя, плясовую,
музыкальных инструментов. колыбельную.
8Музыкальные игрушки делятся на 30Старшая группа Задачи: «Радуга» Т.Н.
следующие виды: 1.Неозвученные (лишь Доронова «Камертон» Э.П. Костина.
изображающие инструменты) – предназначены Создавать условия для восприятия музыки
для того, чтобы создавать игровую как средства передачи чувств и настроения;
ситуацию, в которой дети, фантазируя и Дать представление о полифоническом
напевая, представляют себя играющими на звучании, оркестре, хоре. Продолжать
музыкальных инструментах. К ним относятся: развивать умения детей правильно извлекать
Плоскостные балалайки, гармошки, гитары и звуки на металлофоне, точно ритмично
т.д.; Макеты пианино, гармошки и др.; играть на двух пластинках, знать их
Лесенки с мелким игровым материалом. названия; Формировать умения игры в
92. Озвученные. К ним относятся: С оркестре на различных музыкальных
нефиксированным звуком: погремушки; Со инструментах, не имеющих звукоряда,
звуком определенной высоты: дудки, исполнять слаженно простые музыкальные
свистульки, свистки, бубенчики, пьесы; Развивать умения в импровизации
музыкальные молоточки; С фиксированной интонаций (вопрос, ответ), окончание
мелодией: музыкальные шкатулки, мелодии.
музыкальные открытки, музыкальные ящички. 31Репертуар (с использованием ДМИ) :
10Струнные ДМИ: цитра, цимбала, арфа, «Камертон» Э.П. Костина К концу года дети
гусли. Группы детских музыкальных должны: Упражнения (на двух пластинках
инструментов : металлофона): «Птицы и птенчики», «Труба»,
11Духовые ДМИ: флейта (блок-флейта), «Спите, куклы», «Гармошка». Ритмический
триола, губная гармошка, дудочка. оркестр: «Полька», «Праздничный детский
12Ударно-клавишные ДМИ: пианино, рояли марш», «Звенящий треугольник», «Весёлая
(озвученные модели). тройка с бубенцами», «Игра в солдатики».
13Клавишно-язычковые ДМИ: Аккордеоны, Знать, называть все известные детские
баяны, гармошки. инструменты (различать их тембр, правильно
14Ударные ДМИ: деревянные ложки, извлекать звук); Уметь играть простейшие
трещотки, треугольник, колотушка, пьесы (на двух пластинках металлофона, а
коробочка, колокольчики, бубен, барабан, также в ритмическом оркестре); Уметь
румба, тарелки, кастаньеты. импровизировать вопросную, ответную
15Ударно-мелодические ДМИ с интонации, ритмические особенности польки,
диатоническим и хроматическим звукорядом: вальса, марша.
металлофоны, ксилофоны. 32Подготовительная группа Задачи:
16Электромузыкальные ДМИ: «Фаэми», «Радуга» Т.Н. Доронова «Камертон» Э.П.
синтезаторы. Костина. Создавать условия для восприятия
17Требования к музыкальным игрушкам и музыки как средства передачи чувств и
ДМИ: Быть хорошо настроенными Иметь настроения; Дать представление о
определенный чистый тембр; Быть удобными полифоническом звучании, оркестре, хоре.
для детей с точки зрения размера и веса; Побуждать выразительно передавать в
Обладать простой конструкцией; Быть оркестре различный характер музыки;
прочными, пригодными для частого Побуждать детей самостоятельно продумывать
использования в быту; Количество духовых варианты последовательности игры на
инструментов должно соответствовать различных инструментах; Формировать умения
количеству детей, в противном случае игры на различных инструментах детского
необходимо соблюдать оркестра; Побуждать играть на инструментах
санитарно-гигиенические требования в самостоятельной деятельности в детском
(протирать спиртом или марганцовкой саду, в семье; Формировать умения
мундштук инструмента, по окончании игры подбирать на слух знакомы мелодии,
удалять накопившуюся влагу). импровизировать на различных ДМИ в играх –
182. Детский оркестр. Детский оркестр – драматизациях.
один из видов коллективного музицирования. 33Репертуар (с использованием ДМИ) :
Разновидности детского оркестра: Шумовой «Камертон» Э.П. Костина К концу года дети
оркестр Включает в себя разные типы должны: «Часики», «Турецкий марш», «Наш
ударных инструментов, не имеющих оркестр», «Танец маленьких лебедей»,
мелодического звукоряда. Ансамбль Состоит «Весенний вальс», «Во саду ли, в огороде»,
из одинаковых или однотипных музыкальных «Ах, вы сени», «Кап-кап». Уметь играть
инструментов. Смешанный оркестр Включает в небольшие пьесы, освоенные в течение года;
себя разные группы инструментов. Уметь уверенно играть на одном-двух ДМИ;
19Шумовой оркестр. В шумовом оркестре Владеть чувством ансамбля; Уметь
используются колокольчики, барабаны, импровизировать мелодии на стихотворные
бубны, погремушки, коробочки. В таких тексты контрастного содержания Уметь
оркестрах подбирают такие тембры, которые импровизировать на разных ДМИ в игровых
выразительно подчеркивают характер музыки, ситуациях.
вносят элементы изобразительности. 34Модель выпускника. Знает: небольшие
20Требования к исполнению: Побуждать мелодии на металлофоне и других
детей прислушиваться к своей игре и игре и мелодических инструментах Умеет: различать
игре партнеров, слушать фортепианную на слух тембры знакомых инструментов,
партию, не стремиться заглушать друг направление мелодии; повторять любой
друга; Побуждать детей стараться ритмический рисунок; сочинять
передавать настроение, выраженное в инструментальный аккомпанемент;
музыке. Одна из разновидностей шумового выразительно исполнять попевки, песенки,
оркестра – ансамбль ложкарей (средняя и мелодии, аккомпанементы. Имеет
старшая группа). Кроме ложек в него представление: - 0 том, что мелодия
включают несколько других ударных складывается из различных длительностей и
инструментов (бубен, треугольник, трещотки имеет определённый метроритм Владеет:
и т.д.). навыками игры на различных детских
21Ансамбль. Предполагает слаженность музыкальных инструментах; навыками подбора
исполнения. Это касается ритмической и мелодии по слуху на металлофоне,
общей музыкальной выразительности. аккордеоне.
22Смешанный оркестр. Состав оркестра 35Недостатки работы: Бессистемность;
(вид и количество инструментов) Неосознанность детьми изучаемого
определяется исходя из характера музыки. материала; Опора педагогов на способных
При исполнении народных мелодий следует детей (одних и тех же) Способы обучения
привлекать народные инструменты (ложки, игры на ДМИ: По нотам; Цветовым
баян, трещотки, бубны и т.д.). Для изображениям ступеней звукоряда; Цифровой
классической музыки они не приемлемы. системе (ступени обозначаются цифрами); По
Здесь лучше использовать аналоги графическому изображению мелодического и
инструментов симфонического оркестра: ритмического рисунков; Слуху (способом
треугольник, ксилофон, флейта, металлофон подбора) – самый сложный, но наиболее
и др. Соотношение количества инструментов устойчивый способ обучения.
в каждой группе (струнные, ударные, 36Автор программы «Играем в оркестре по
духовые) определяются по яркости тембров. слуху» М. Трубникова Основа программы -
Струнных инструментов – в 2 раза больше, деятельность подбора мелодий по слуху на
чем звонких металлофонов. Аккордеонов или музыкальных инструментах. Т.Э.Тютюнниковой
триол, имеющих яркое звучание, может быть создана программа «Элементарное
немного (2-4 инструмента) Количество музицирование с дошкольниками» Программа
ударных – не большое. синтезирует в условиях музыкально –
23Методика обучения игре в оркестре: 1. игрового общения ритмизированные звучащие
Знакомство (восстановление в памяти жесты, движения, ритмо и мелодекламацию
знакомой) мелодии. 2. Пропевание мелодии или пение с добавлением нетрудного
со словами и без слов (на слоги та, ти или аккомпанемента на орфовских инструментах (
др.). 3. Определение с помощью музицирование с помощью элементарных
моделирования направления движения звуков звуков и движений: хлопки, шлепки, щелчки,
мелодии (выкладывание карточек на притопы).
фланелеграфе, показ направления мелодии 37Л.Меркуловой предложена программа
рукой, на лесенке). 4. Прохлопывание формирования эмоционального сопереживания
ритмического рисунка с использованием и осознания музыки через музицирование
моделирования, подтекстовок (на «Оркестр в детском саду», которая сочетает
ритмослоги, рифмовки). 5. Исполнение обучение детей игре на музыкальных
мелодии на немой клавиатуре с инструментах с изучением нотной грамоты.
одновременным пропеванием. 6. Т.А. Боровик «Звуки, ритмы и слова» —
Воспроизведение мелодии на музыкальных методика разработана в контексте
инструментах. 7. Партии шумовых классических и современных, российских и
инструментов и инструментов, не имеющих европейских систем развития музыкальности
звукоряда, выучиваются под фортепианное детей.
сопровождение, под пение. 8. Соединение 38Структура занятия по обучению детей
оркестровых партий. Работа над старшего дошкольного возраста игре на
слаженностью и выразительностью синтезаторе: Познавательная информация
исполнения. (знакомство с инструментом - история его
243. Методика обучения дошкольников игре создания, особенность его использования,
на детских музыкальных инструментах. исполнительские возможности инструмента,
25I младшая группа Задачи: «Радуга» Т.Н. конструктивные особенности); Пальчиковая
Доронова «Камертон» Э.П. Костина. гимнастика (развитие кисти ребёнка, мелкой
Пробуждать эмоциональную отзывчивость к моторики рук); Развитие у детей чувства
эстетической стороне окружающей ритма, посредством
действительности. Увлечь детей звучащими музыкально-дидактических игр; Постановка
музыкальными игрушками и детскими исполнительского аппарата и освоение
инструментами; Знакомить с тембром основных приемов звукоизвлечения (играем
звучания различных игрушек (бубенчики, третьими пальцами рук); Изучение
дудочка и т.п.), а также со звучащими художественных возможностей синтезатора:
игрушками типа шарманки; Знакомить с тембров, ритмов, различных эффектов;
тембром звучания различных видов ДМИ Сочинение и передача в музыке образов
(свирель, дудочка, детское пианино); персонажей различных сказок; Освоение
Начать приобщать (эпизодически) к элементарных основ нотной грамоты;
элементарному музицированию на Развитие исполнительского мастерства –
металлофоне. проводится работа над
26II младшая группа Задачи: «Радуга» художественно-выразительным,
Т.Н. Доронова «Камертон» Э.П. Костина. эмоциональным, музыкально грамотным и
Пробуждать эмоциональную отзывчивость к технически совершенным исполнением
эстетической стороне окружающей музыкального произведения.
действительности; Развивать зрительное и 39Спасибо за внимание!
Игра на детских музыкальных инструментах.ppt
http://900igr.net/kartinka/muzyka/igra-na-detskikh-muzykalnykh-instrumentakh-200925.html
cсылка на страницу

Игра на детских музыкальных инструментах

другие презентации на тему «Игра на детских музыкальных инструментах»

«Музыкальный образ» - Итак, с музыкой какого композитора мы познакомились на уроке? Песня главного героя в опере. Русской. Ян Сибелиус (1865 – 1957 г.г.) финский композитор, педагог. 4 Музыка в поэзии. Учащиеся: И мы тоже очень рады Рады впрочем, как всегда! Образ грусти. 5 Музыка в живописи. Основоположник польской музыки.

«Электронные музыкальные инструменты» - Слушатель. Электронная музыка формируется в 50 – х годах 20 века. Первопроходцы электронной музыки. Фестивальное движение. Внедрение электронной музыки в процесс музыкального образования в ТСПК. Популяризация электронной музыки. Проблемы, решаемые с помощью электронного инструментария. Пользователь.

«Музыкальный театр» - Крупнейшим классиком итальянской оперы стал Дж. сочетаются с признаками романтической драмы. Огромную силу общественного воздействия. Закостенела также в своих условных формах французская лирическая трагедия. Драматические спектакли древности также не обходились без музыки. Кризис испытывала и испанская придворная опера — так называемая сарсуэла.

«Музыкальная культура» - Природные явления и животные. И.Ф. Стравинский. Загробное царство и конец Света. Удивительная сила музыка. А.И. Хачатурян. А.Журбин. Рим Греция. И. Глюк. Образы отражают следующие темы. Вывод: античное музыкальное искусство носило зрелищно-развлекательный характер. Музыкально-драматические представления.

«Музыкальные занятия» - Например: ритм – два коротких звука, один длинный. Инструменты, которые мы предлагаем детям, не требуют никаких специальных навыков. Разнообразие шумовых и ударных инструментов велико: треугольники, бубенцы, колокольчики, бубны, тамбурины, деревянные коробочки, маракасы, барабаны и многие другие. Данные методы направлены на коррекцию составляющих аутичной проблематики: нарушения социального взаимодействия и коммуникации; неадекватность функционирования эмоциональной сферы; отсутствие гибкого поведения в социуме; наличия стереотипного поведения.

«Музыкальные юбилеи» - Молитвы под рок-музыку и императорский Андреевский флаг на сцене. Народный артист РСФСР. Музыкальные юбилеи 2011 года. Более скандального в Советском Союзе и придумать не могли. Лист - создатель нового направления в пианизме. 21 сентября – 100 лет со дня рождения Марка Бернеса, киноактера и певца. Один из крупнейших и самых исполняемых композиторов XX века.

Музыкальные инструменты

27 презентаций о музыкальных инструментах
Урок

Музыка

27 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по музыке > Музыкальные инструменты > Игра на детских музыкальных инструментах