Музыка есть сокровищница, в которую всякая национальность вносит своё, на общую пользу |
| Уроки музыки | ||
| << Музыка может возвышать или умиротворять душу | Зачем вашему ребёнку музыка >> |
Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока музыки, скачайте бесплатно презентацию «Музыка есть сокровищница, в которую всякая национальность вносит своё, на общую пользу.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 7983 КБ.
Музыка есть сокровищница, в которую всякая национальность вносит своё, на общую пользу
содержание презентации «Музыка есть сокровищница, в которую всякая национальность вносит своё, на общую пользу.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Музыка есть сокровищница, в которую | 14 | |
| всякая национальность вносит своё, на | 15 | Царь – Алексей Михайлович Романов. | |
| общую пользу. П.И.Чайковский. | 16 | Василий Васильевич Андреев. | |
| 2 | 17 | ||
| 3 | 18 | Семён Иванович Налимов. Франц | |
| 4 | Станиславович Пасербский. | ||
| 5 | Николай Богданов – Бельский | 19 | Домра пикколо. |
| «Деревенский друзья». | 20 | Домра малая. | |
| 6 | Шаркова Н.В. Натюрморт с домрой 2008 | 21 | Альтовая домра. |
| г. | 22 | Домра бас. | |
| 7 | Тема: Воскресшая из пепла. | 23 | Контрабас. |
| 8 | Цель исследования: Изучение материалов | 24 | Оркестр города Санкт - Петербург. |
| по истории возникновения и распространения | 25 | ||
| домры, её влияние на развитие культуры | 26 | Николай Павлович Будашкин написал | |
| России. Приобщение молодого поколения к | первый концерт для домры с оркестром | ||
| национальной, родной культуре. | русских народных инструментов, так | ||
| Актуальность: отсутствие интереса к | началась её сольная карьера. | ||
| народному творчеству и к народному | 27 | ||
| инструменту. | 28 | Фото с занятия. | |
| 9 | Объект исследования - история | 29 | Фото с занятия. |
| возникновения, распространения домры как | 30 | Итоги анкетирования. 14 %. 86%. 12%. | |
| музыкального инструмента на территории | 88%. 2%. 98%. 1%. 99%. 75%. 25%. 100%. 0%. | ||
| России. Предмет исследования: домра, как | 100%. 0%. 65%. Любите ли вы народную | ||
| музыкальный инструмент, её разновидности. | музыку? Любите ли вы народную музыку? | ||
| Значение домры в культурном наследии | Знаете вы что такое домра? Знаете вы что | ||
| русского народа. Гипотеза: изучая | такое домра? Знаете ли вы когда появилась | ||
| материалы, связанные с историей | домра на Руси? Знаете ли вы когда | ||
| возникновения, распространения домры на | появилась домра на Руси? Хотели бы вы | ||
| Руси, её влияние на развитие музыкальной | научиться играть на домре? Хотели бы вы | ||
| культуры России, я смогу показать людям | научиться играть на домре? Да. Нет. Да. | ||
| красоту звучания русского народного | Нет. Да. Нет. Да. Нет. В начале | ||
| инструмента, повысить качество исполнения | исследования. После проведения | ||
| произведений. | исследования. 10%. | ||
| 10 | 31 | Вальс «Грёзы». Василий Васильевич | |
| 11 | Андреев. | ||
| 12 | Древнейший инструмент - танбур. | 32 | Спасибо за внимание. |
| 13 | |||
| Музыка есть сокровищница, в которую всякая национальность вносит своё, на общую пользу.pptx | |||
Музыка есть сокровищница, в которую всякая национальность вносит своё, на общую пользу
«Страна музыки» - Как ты думаешь , какая музыка звучит ? Посмотрите, как радуются мышата. Утятам сейчас грустно или весело? Музыку исполняют на самых разных инструментах . А на каком инструменте ты сам умеешь играть или хотел бы научиться ? Когда тебе весело . то ноги сами рвутся в пляс. На празднике чаще играет веселая и громкая музыка .
«Музыкальная культура» - Масленица. Язык музыки - язык души человека, понятен всем без перевода. Христос воскрес! Внеклассные мероприятия. «Все сущее на земле есть музыка. Надо только ее услышать». Святки. Жива традиция. Что такое это музыка? Здравствуй, Троица! Покров – батюшка. Что такое музыкальная речь? Мир общения. «Русские посиделки».
«Три кита музыки» - Из каких звуков состоит музыка? Слушатель. Кит песня. «Чему учат в школе». Рефлексия. Исполнитель. Кит танец. Все на свете дети знают, Звуки разные бывают. Как зовут «трёх китов»? Что нового узнали на уроке? «ТРИ КИТА В МУЗЫКЕ» – песня, танец, марш. М.Пляцковский. Композитор. Звуки шумовые и музыкальные.
«Музыка 20 века» - Поет Михелия Джексон (США). Опера «Воццек» (фрагмент). Пинк Флойд. Стравинский написал музыку к балету «Петрушка». Балет «Ромео и Джульетта». Блюз. Поп- музыка. Кантри. Скрябин. Jailhouse rock. Тема Монтекки и Капулетти. Бенджамин Бриттен. Рок-н-ролл. Рапсодия на тему Паганини, ор.43 (1934). Поет Шиллер (США).
«Уроки музыки в школе» - Информационно- коммуникационные технологии. Конкурсы. Использую новые современные методы, приёмы и формы проверки знаний, умений и навыков (тесты, Угадайки, графические диктанты). Инновационную творческую лабораторию систематизировала для эффективного использования на уроках. Индекс состояния здоровья.
«Геометрия в музыке» - Музыка – дисциплина квадривиума. Содружество математики и музыки. Размышления Пифагора. Иоганн Бах. Боэций. Музыка - есть таинственная арифметика души. Музыка вычисляет, сама того не сознавая. Морис Корнелис Эшер. Геометрия в музыке. Пифагорейская теория музыки. Монохорд. Готфирд Лейбниц. Инструмент с одной струной, которая могла пережиматься в разных местах.
