Влияние музыки
<<  Музыкотерапия Музыка и здоровье  >>
Музыка и здоровье
Музыка и здоровье
Карл Орф считал: «Кем бы ни стал в дальнейшем ребёнок – музыкантом или
Карл Орф считал: «Кем бы ни стал в дальнейшем ребёнок – музыкантом или
Задачи обучения игре на музыкальных инструментах
Задачи обучения игре на музыкальных инструментах
Задачи обучения игре на музыкальных инструментах
Задачи обучения игре на музыкальных инструментах
Инструменты шумового оркестра
Инструменты шумового оркестра
Инструменты шумового оркестра
Инструменты шумового оркестра
Инструменты шумового оркестра
Инструменты шумового оркестра
Инструменты шумового оркестра
Инструменты шумового оркестра
Свирель
Свирель
Древняя китайская мудрость говорит: «Скажи мне, и я забуду, покажии
Древняя китайская мудрость говорит: «Скажи мне, и я забуду, покажии
Древняя китайская мудрость говорит: «Скажи мне, и я забуду, покажии
Древняя китайская мудрость говорит: «Скажи мне, и я забуду, покажии
Картинки из презентации «Музыка и здоровье» к уроку музыки на тему «Влияние музыки»

Автор: Золотая Рыбка. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока музыки, скачайте бесплатно презентацию «Музыка и здоровье.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 764 КБ.

Музыка и здоровье

содержание презентации «Музыка и здоровье.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Музыка и здоровье. Здоровье - 5действия с коллективом. Повышается уровень
состояние полного физического, душевного и ответственности. Вырабатывается
социального благополучия, а не только собранность. Но самое главное, всех
отсутствие болезней (по определению ВОЗ). объединяет увлеченность. Процесс создания
2Музыка и здоровье. Музыка, в которой музыки радует и раскрепощает. Копирование
звуки, ритм и музыкальный рисунок ритмов развивает слуховую память и
подчинены законам гармонии, оказывает восприятие. Различение звуков(громких и
благотворное воздействие на здоровье и тихих, протяжных и отрывистых) развивает
развитие человека: гармонизирует мир слух и внимание ребенка. Работа с
чувств, исцеляет тело, наполняет энергией, ритмическими моделями развивает мышление.
силой; даёт пищу душе - духовные Непосредственно игра на инструменте
впечатления; воздействует на интеллект и развивает мелкую моторику, мануальную
мозг, улучшая память и ускоряя процесс ловкость, скорость реакции. Поиск
обучения; продлевает жизнь. Ученые необходимого звучания развивает фантазию
утверждают, что нет ни одной функции в ребенка, наблюдательность к внешнему миру,
человеческом теле, на которую не оказывала творческое начало.
бы влияния музыка. “Исследование показало, 6Задачи обучения игре на музыкальных
что музыка воздействует на пищеварение, инструментах. 1. Поддерживать у детей
внутреннюю секрецию, кровообращение, устойчивый интерес к музыке 2. Привить
питание и дыхание… Музыка действует на навыки игры на музыкальных инструментах 3.
тело двумя различными путями: прямое Знакомить с произведениями детской
воздействие, т.е. влияние звука на клетки классической музыки на практике. 4.
и органы, и косвенное – через воздействие Овладевать простейшими элементами
на эмоции, которые, в свою очередь, влияют музыкального языка. 5. Формировать у детей
на множество процессов в теле человека”. такие качества как творческая
3Влияние звука на организм человека. О индивидуальность, самостоятельность и
влиянии звука на организм известно с свобода мышления 6. Развивать навыки
глубокой древности. Лечебные свойства общения и сотрудничества.
звуковой волны учитывались при 7Инструменты шумового оркестра.
изготовлении музыкальных инструментов, Инструменты в шумовом оркестре делятся на
колоколов в церквях. Правильное ударные и мелодические. Ударные: ложки,
пение(академическое0 не только красиво, но маракасы, коробочки, бубны, тамбурины,
и полезно. При пении звук только на 15-20% трещетки, палочки, барабаны. Мелодические:
уходит во внутреннее помещение, весь хроматические ксилофоны, металлофоны,
остальной звук поглощается внутренними флейты, свирель, синтезаторы Каждый
органами. Происходит как бы самомассаж инструмент может стать солирующим на время
внутренних органов. Лад музыки, гармонии – и аккомпанирующим. Детей привлекают как
влияют на настроение человека и на сами звуки(хрустальные, бархатистые,
физическую активность. нежные..) так и то, что они сами могут
4Влияние ритма на организм человека. создать из этих звуков музыку.
Основные музыкальные ритмы – 2/4, 3/4, 4/4 8Свирель. Игра на Свирели дает
перекликаются с биоритмами сердца и мозга удивительные результаты в развитии
и оказывают благотворное влияние на их музыкальных способностей учащихся:
работу. В экспериментах доказано что при улучшается чистота интонирования и
помощи музыки можно повлиять на изменение качество вокального звука, развиваются
альфа, бета, и тета ритмов головного мозга музыкальная память и вокальное дыхание.
и на очаги активности мозга. Учеными Система приобщения к музицированию по
доказана и связь восприятия ритма и методике Э. Смеловой это альтернатива
интеллекта.( Человек с более высоким IQ электронной зависимости – это экологически
любит музыку с более сложным ритмом и чистая игра. Игра на свирели как активная
может сам воспроизводить более сложные дыхательная гимнастика способствует
ритмы). Через исследования пришли к оздоровлению детского организма. Помогает
выводам, что целенаправленное обучение в лечении астмы. Произвольно регулируя
ритмам гармонизирует эмоциональную сферу длину вдоха и выдоха, ребенок осваивает
ребенка, поведение, и развивает его саморегуляцию. Игра на инструменте
интеллект, концентрацию внимания, помогает лучше справиться с эмоциональными
способствует согласованной работе левого и проблемами, стрессами(тревожностью,
правого полушария мозга. агрессивностью) Развитие мелкой моторики и
5Карл Орф считал: «Кем бы ни стал в координации пальцев, массаж их окончаний
дальнейшем ребёнок – музыкантом или приводит к улучшению речи ребенка, более
врачом, учёным или рабочим, задача свободному чтению, улучшению почерка,
педагогов воспитывать в нём творческое грамотному письму, лечению дисграфии.
начало, творческое мышление. Маленький 9Древняя китайская мудрость говорит:
человек инстинктивно хочет творить, и надо «Скажи мне, и я забуду, покажии мне, и я
ему помочь». Играя на шумовых инструментах запомню, дай мне действовать самому, и я
дети могут принять участие в элементарном научусь». ...Отличительной особенностью
музицировании. Музицирование – занятие ФГОС НОО является его деятельностный
творческое и эмоциональное. Дословно – характер, ставящий главной целью развитие
процесс создания музыки. В шумовом личности учащегося. .
оркестре музыка создается в процессе 10Музицируйте на здоровье !!! СПАСИБО ЗА
активной коллективной работы. Дети могут ВНИМАНИЕ! МКОУ СОШ ЧЕХОВ – 7 2014г.
побывать в разных ролях( подчиненного и Учитель Субботина О.О.
руководителя), учатся согласовывать свои
Музыка и здоровье.pptx
http://900igr.net/kartinka/muzyka/muzyka-i-zdorove-174292.html
cсылка на страницу

Музыка и здоровье

другие презентации на тему «Музыка и здоровье»

«Геометрия в музыке» - Музыка вычисляет, сама того не сознавая. Музыка – дисциплина квадривиума. Музыка - есть таинственная арифметика души. Инструмент с одной струной, которая могла пережиматься в разных местах. Монохорд. Размышления Пифагора. Содружество математики и музыки. Пифагорейская теория музыки. Иоганн Бах. Готфирд Лейбниц.

«Музыка Времена года» - Народ провожает зиму. «Масленица». Апрель – «Подснежник». Как вы думаете, может ли музыка передать настроение? Отшумели февральские вьюги, отзвенели первые весенние капели. Первый цветок весны, маленький голубой подснежник. Может ли настроение соответствовать времени года? Пётр Ильич Чайковский. Скоро масленица бойкой Закипит широкий пир. (П. Вяземский).

«Музыкальная культура» - Мир общения. Музыкальная композиция, построения (формы) музыки. Христос воскрес! Что такое это музыка? Покров – батюшка. «Все сущее на земле есть музыка. Надо только ее услышать». Интонация в музыке, живописи, слове, пластике. Что такое музыкальная речь? Здравствуй, Троица! Мелодия –душа музыки. Жива традиция.

«Урок музыки» - Экспозиция. Финал: обобщение и формулировка выводов. Антуан де Сент-Экзюпери Роман «Цитадель». Целостность урока. Драма – действие, теург – творец, создатель; драматургия – сотворение действием. Художественно-педагогическая драматургия урока музыки. Композиционные элементы. Кульминация: Вершина эмоционального напряжения на уроке, решение поставленной проблемы.

«Уроки музыки в школе» - Воспитание творческой личности провожу через интегрирование уроков, синтез эмоциональной отзывчивости и мышления, логику интуиции, творчество воображения. Динамика учебных достижений. Учитель музыки. Информационно- коммуникационные технологии. Конкурсы. Понимая актуальность насыщения подрастающего поколения духом высокого музыкального искусства, активно и плодотворно работаю над методической темой «Инновационные технологии на уроках музыки в общеобразовательной школе».

«Три кита в музыке» - Исполнители. Что такое три «кита» в музыке? «Три кита в музыке». Танец. Песня. Как называют людей, которые поют или играют на музыкальных инструментах? Композитор. Марш. Полька. Песня, Танец и Марш. Особо одарённый природой человек, который может и любит сочинять музыку ? Три «кита» в музыке. Вальс.

Влияние музыки

13 презентаций о влиянии музыки
Урок

Музыка

27 тем
Картинки