Картинки на тему «Музыкальное содержание» |
| Музыка | ||
| << Музыкальное путешествие | Музыкальные минутки >> |
Картинок нет |
Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока музыки, скачайте бесплатно презентацию «Музыкальное содержание.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1414 КБ.
Музыкальное содержание
содержание презентации «Музыкальное содержание.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Тест по музыке для 7 класса по теме: | 10 | 9) Музыка раскрывает: а) подробное |
| «Музыкальное содержание» Составила: | описание всех событий б) выражение | ||
| учитель музыки 1 категории Трушина | внутреннего мира человеческих чувств | ||
| Светлана Юрьевна. Муниципальное Бюджетное | конкретное в) описание предметов. | ||
| Общеобразовательное Учреждение Средняя | 11 | 10) В произведениях каких композиторов | |
| Общеобразовательная Кадетская Казачья | раскрыта тема Востока: а)) | ||
| школа с. Знаменка Забайкальский край. | Н.Римский-Корсаков опера «Садко» б) П.И. | ||
| 2 | 1) Программная музыка — это: а) | Чайковский Симфония №4 в) Н. | |
| музыка, которая имеет название б) | Римский-Корсаков симфоническая сюита | ||
| инструментальная музыка в) танцевальная | «Шехеразада». | ||
| музыка. . | 12 | 11) Не программная музыка — это: а) | |
| 3 | 2) Перечислите программные | музыка без названия б) музыка с | |
| произведения: а) концерт б) вальс в) | музыкальным сопровождением в) маршевая | ||
| «Богатырская» симфония. | музыка. | ||
| 4 | 3)Какими инструментами изображает Н.А. | 13 | 12) Перечислите не программные |
| Римский-Корсаков образ Шахриара в | произведения: а) «Гном» б) концерт в) | ||
| симфонической сюите «Шехеразада»: а) | «Зимние грезы». | ||
| струнные б) деревянно-духовые в) | 14 | 13) Назовите жанр музыки, не связанный | |
| медно-духовые. | с литературой: а) опера б) этюд г) романс. | ||
| 5 | 4) В какой тональности написано | 15 | 14) Кто перевел на русский язык |
| произведение П.И Чайковского «Ноябрь. На | стихотворение «Лесной царь»: а) А.С. | ||
| тройке»: а) ми мажор б) до мажор в) фа | Пушкин б) В. Жуковский г) И.В. Гете. | ||
| минор. | 16 | 15) Эпические образы чаще всего | |
| 6 | 5) Вокальные, сценические жанры | воплощаются : а) танцевальной музыке б) | |
| программной музыки возникли под влиянием: | маршевой музыке в) духе народных былин. | ||
| а) литературы б) живописи в) архитектуры. | 17 | 16) По мотивам какого литературного | |
| 7 | 6)Прелюдия С.В Рахманинова раскрывает | произведения была написана симфоническая | |
| образ: а) сказочно-фантастический б) остро | сюита «Шехеразада» Н. Римского-Корсакова: | ||
| драматический в) лирический. | а) «Шехеразада» б) Сказки из арабского | ||
| 8 | 7) Какой эпиграф углубляет | сказочного сборника «Тысяча и одна ночь» | |
| содержательность музыки П.И. Чайковского | в) сказки народов мира. | ||
| «Ноябрь»: а) «Но дни идут. И вот уж дымы» | 18 | 17) Баллада « Лесной царь» раскрывает | |
| И. Бунин б) «Не гляди же с тоской на | образ: а) драматической картины б) картины | ||
| дорогу» Н. Некрасов г) "И мирной неги | народной жизни в)картину борьбы и | ||
| уголок Ночь сумраком одела» А. С. Пушкин. | сражения. | ||
| 9 | 8) Драматические образы чаще всего | 19 | Ответы на тест: 1- а 12- б 2- в 13- б |
| воплощаются: а) в формах вокальной и | 3- а 14- б 4- а 15- в 5- а 16- б 6- в 17- | ||
| инструментальной музыке б) маршевых жанрах | а 7- б 8- а 9- б 10- в 11- а. | ||
| в) вокальной миниатюре. | |||
| Музыкальное содержание.ppt | |||
Музыкальное содержание
«Музыкальные формы» - Музыкальная композиция. Схема: АВ. Фраза А. Содержание музыкального произведения неотделимо от формы. Фраза В. Вариация – с латинского означает изменение. Музыкальной формой принято называть композицию, то есть особенности построения произведения. Первое предложение. Фраза С. Сонатная форма – состоит из трёх разделов.
«Игры музыкальные» - Разносторонние подходы отражали и разнообразные принципы классификации. Значение музыкально – дидактических игр. Методика применения музыкально – дидактических игр. Нотки засмотрелись на танец снежинок. Жили – были нотки. На ложках: ТУК – ТУК – ТУК. Музыку луны: НА – НА – НА. Л о г о с к а з к а. танце и по одной танцуют, и хороводы водят.
«Музыкальное искусство» - В зарождающихся человеческих сообществах нет разделения на музыку и жизнь. Гармония - основное понятие античной эстетики. Функции музыкального произведения. Идея произведения – чувственно воплощенная основная музыкальная мысль. Разработка. Ансамбли – pas de deux, pas de trois и т.д. А.Матисс. Вокальная музыка (с «параллельным» словесным текстом.
«Музыкальные направления» - Арнольд Шенберг Александр Скрябин. Морис Равель (1875-1937). Творчество Гершвина – одна из вершин американской национальной классики. The Beatles. Определение направления. Штокхаузен родился в Мёдрате близ Кёльна 22 августа 1928. Антон Веберн. В 1970 году группа распалась. Кроме природы, импрессионисты вдохновлялись античной мифологией, сказочностью.
«Электронные музыкальные инструменты» - Электронные музыкальные инструменты. Электронная музыка формируется в 50 – х годах 20 века. Три течения: «магнитофонная музыка», «компьютерная музыка», «живая музыка». Цель внедрения электронных инструментов в образовательный процесс: В г.Тольятти проведение 2 - го городского фестиваля эл. музыки предполагается в апреле 2008 года.
«Музыкальный театр» - Содержанием опер служили — мифологические или историко-легендарные сюжеты. Кризис испытывала и испанская придворная опера — так называемая сарсуэла. Крупнейшим классиком итальянской оперы стал Дж. в Испании — тонадилья. Драматические спектакли древности также не обходились без музыки. Огромную силу общественного воздействия.
