Картинки на тему «Музыкальный центр группы» |
| Музыка | ||
| << Два музыкальных посвящения | Международная выставка музыкальной индустрии >> |
 Музыкальный центр группы |
 Маракас |
 Маракас |
 Маракас |
 Шум дождя |
 Барабаны и бубны |
 Барабаны и бубны |
|||
 Погремушки и трещотки |
 Погремушки и трещотки |
 Ксилофон |
 Кастаньеты |
 Кастаньеты |
Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока музыки, скачайте бесплатно презентацию «Музыкальный центр группы.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1756 КБ.
Музыкальный центр группы
содержание презентации «Музыкальный центр группы.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Музыкальный центр группы. МБДОУ | 8 | инструменты для детского оркестра; |
| «Светлячок» с.Калинино, Вурнарского | книжки-малютки «Мы поем» (самодельные с | ||
| района, Чувашской Республики. Мастер-класс | текстами песен); фланелеграф или магнитная | ||
| по изготовлению музыкальных инструментов | доска; музыкально-дидактические игры: «Три | ||
| Провела: Сорокина Светлана Юрьевна | медведя», «Узнай и назови», «В лесу», «Наш | ||
| музыкальный руководитель ДОУ. | оркестр», «Цветик-семицветик", | ||
| 2 | Музыкальные центры группы. Известно, | «Угадай колокольчик» и др.; музыкальные | |
| что музыкальное развитие ребенка | лесенки (трехступенчатая и | ||
| обусловлено не только занятиями с | пятиступенчатая), на которых находятся | ||
| педагогом, но и возможностью | маленькая и большая птички или маленькая и | ||
| самостоятельно играть, экспериментировать | большая матрешка; музыкальные игрушки | ||
| с музыкальными игрушками, свободно | (звучащие и шумовые) для творческого | ||
| заниматься творческим музицированием. | музицирования. | ||
| Предметная среда должна быть максимально | 9 | Старшая группа. музыкальные | |
| обеспеченной разнообразными | игрушки-инструменты с диатоническим и | ||
| музыкально-дидактическими материалами. | хроматическим звуком (металлофон, пианино, | ||
| Желательно, чтобы дети принимали участие в | баян, аккордеон, флейта); иллюстрации по | ||
| оформлении и преобразовании | теме «Времена года»; музыкальные игрушки | ||
| предметно-развивающей среды в группе, а | самоделки (шумовой оркестр); портреты | ||
| воспитатель незаметно и мудро направлял бы | композиторов; иллюстрации из «Музыкального | ||
| активность своих воспитанников. | букваря»; музыкально-дидактические игры: | ||
| 3 | Оборудование музыкальных центров. От | «Пчелка». «Музыкальное лото», «Узнан и | |
| оборудования и привлекательности | назови», «Ступеньки», «Повтори звуки», | ||
| музыкальных центров группы во многом | «Три поросенка», «Волшебный волчок», | ||
| зависит развитие творческого потенциала | «Музыкальный паровозик», "Угадай, что | ||
| ребенка. Здесь необходимы: оригинальность, | звучит и др.; детские рисунки к песенкам и | ||
| простота, привлекательность, доступность, | знакомым музыкальным произведениям. | ||
| а также достаточное количество | 10 | Подготовительная группа. музыкальные | |
| ассортимента инструментов, дидактических | инструменты (маракасы, бубны, арфа, | ||
| пособий, демонстрационного материала, | детское пианино, металлофон, колокольчики, | ||
| атрибутов. | треугольники, флейты, барабаны и др.); | ||
| 4 | При создании музыкальных зон в ДОУ | иллюстрации по теме «Времена года»; | |
| рекомендуется продумать: Целесообразность | картинки к пособию «Музыкальный букварь»; | ||
| размещения зоны, доступность оборудования | альбомы: «Мы рисуем песенку» или «Мы | ||
| для детей, хранение. Разнообразие | рисуем и поем» с рисунками детей, в | ||
| оборудования. Наличие всех необходимых | которых они отражают свои эмоции и чувства | ||
| пособий по данной возрастной группе. Учет | о прослушанных музыкальных произведениях и | ||
| возрастных особенностей детей. | полюбившихся песнях; графическое пособие | ||
| Эстетическое оформление музыкальной зоны и | «Эмоции» (карточки, на которых изображены | ||
| пособий, находящихся там. Возможность | лица с разными эмоциональными | ||
| переноса оборудования в другие места. | настроениями) для определения характера | ||
| Педагогически грамотное руководство | мелодии при слушании произведений; альбомы | ||
| самостоятельной музыкальной деятельностью | для рассматривания: «Симфонический | ||
| детей со стороны воспитателя. Удобное | оркестр», "Народные инструменты», | ||
| расположение музыкального уголка или | «Танцы народов мира» и т. п.; | ||
| музыкально-театральной зоны. | 11 | Роль воспитателя – побуждать детей | |
| 5 | Классификация оборудования для | применять навыки, полученные на | |
| музыкальных зон: Материал для творческих | музыкальных занятиях в повседневной жизни | ||
| сюжетно-ролевых игр — мягкие игрушки, | детского сада. Происходит перенос способов | ||
| иллюстрации, бутафорские музыкальные | действий, освоенных на музыкальных | ||
| инструменты, пособия типа лото и т.п. | занятиях, в совершенно новые условия, | ||
| (бутафорские музыкальные игрушки | ситуации; ребенок действует уже по | ||
| предназначаются для создания игровой | собственной инициативе, в соответствии со | ||
| ситуации, при которой дети, фантазируя, | своими интересами, желаниями, | ||
| представляют себя музыкантами); Детские | потребностями. | ||
| музыкальные игрушки и инструменты для | 12 | Делаем сами. Мастер-класс по | |
| творческого музицирования; | изготовлению музыкальных инструментов. | ||
| Музыкально-дидактические игры и пособия; | 13 | Маракас. | |
| Аудиовизуальные пособия; В музыкальном | 14 | "Шум дождя" Шумовой | |
| уголке должны быть театры. | инструмент, внутри которого по центру | ||
| 6 | Примерное наполнение музыкальных зон | вставлена палочка с набитыми гвоздями, | |
| по возрастным группам. | благодаря которой крупа медленно | ||
| 7 | Возраст от 2,5 до 4 лет. | перетекает с одной стороны на другую. | |
| Куклы-неваляшки; образные музыкальные | Корпус можно сделать из основы для | ||
| игрушки (петушок, котик, зайка и т.П.); | бумажных полотенец, фольги, пластиковая | ||
| Игрушки-инструменты с фиксированным звуком | труба и т.п. | ||
| (органчики, шарманки), со звуком | 15 | Барабаны и бубны. | |
| неопределенной высоты (погремушки, | 16 | Погремушки и трещотки. Их можно | |
| колокольчики, бубен, барабан); набор | сделать из различного материала, проявляя | ||
| неозвученных образных инструментов | фантазию. | ||
| (гармошки, дудочки, балалайки); атрибуты к | 17 | Ксилофон. Ксилофон можно сделать из | |
| музыкальным подвижным играм; флажки, | различных брусочков (деревянных, | ||
| султанчики, платочки, яркие ленточки с | пластиковых, железных). Также можно набить | ||
| колечками, погремушки, осенние листочки, | Декоративные гвозди в брус и это тоже | ||
| снежинки и т.П. Для детского танцевального | будет похоже на ксилофон. | ||
| творчества (по сезонам); ширма настольная | 18 | Кастаньеты. | |
| с перчаточными игрушками; магнитофон и | 19 | ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ РЕСУРСЫ: Фото: | |
| набор программных аудиозаписей; поющие и | http://images.yandex.ru Статья: | ||
| двигающиеся игрушки; музыкальные картинки | http://svetlya4ok.ucoz.ru/blog/konsultacij | ||
| к песням, которые могут быть выполнены на | _muzykalnaja_predmetno_razvivajushhaja_sre | ||
| кубе и в виде большого альбома или | a_v_gruppakh_detskogo_sada/2012-10-01-37 | ||
| отдельные красочные иллюстрации. | 2013 год. | ||
| 8 | Средняя группа. металлофон; шумовые | ||
| Музыкальный центр группы.pptx | |||
Музыкальный центр группы
«Музыкальный театр» - Содержанием опер служили — мифологические или историко-легендарные сюжеты. Пуччини. Поэтому ансамбли нередко появляются в кульминационных или заключительных моментах драматургического развития. Оперное творчество Музыкальный театр имеет многовековую историю. Во Франции произведения подобного рода именовались лирической или музыкальной трагедией.
«Детские музыкальные инструменты» - Струнные: Цитра Цимбалы Арфа Гусли. Маракас треугольник кастаньеты пандейра. Клавишные: Пианино Рояль Синтезатор Электроорган. Разновидности детского оркестра : шумовой ансамбль смешанный оркестр. Детские цимбалы. Цитра. Детское пианино. Баян. Свирель. Флейта. Саксофон. Арфа. Роль детских музыкальных инструментов в музыкальном воспитании дошкольников.
«Музыкальные звуки» - Цель исследования: наша гипотеза подтвердилась: «Все вокруг звучит кроме тишины». Волшебные звуки. А если рукой остановить колебание— прекратится и звук. Результаты исследования: Ход исследования: (продолжение). Гипотеза исследования: Понять причины возникновения музыкальных и немузыкальных звуков: колебание предметов.
«Музыкальная культура барокко» - Музыкальная культура XVII-XVIII вв. Особенности музыки барокко. Семья В. А. Моцарта. Русская музыка барокко. Родина В.А.Моцарта – Зальцбург. ВОЛЬФГАНГ АМАДЕЙ МОЦАРТ (27. И вот новое искусство докатилось до безудержной распущенности. Максим Березовский (1745 – 1777). Вольфганг Амадей Моцарт (1756-91).
«Музыкальная культура» - И. Глюк. Р.Вагнер. Наши исследования. Сидоров Денис - вокал (дипломант) Григорьева Анна – изобразительная деятельность (3 место). Классификация видов античного музыкального искусства. А.И.Хачатурян «Спартак», симфония А. Скрябина «Прометей», А.Г. Рубинштейн «Нерон» и др. Выяснить, как «рождались» и «умирали» музыкальные образы и что осталось вечным.
«Игры музыкальные» - Когда звучала хорошая песня, то хвалили и композитора, и поэта. Александр Сергеевич Пушкин. танце и по одной танцуют, и хороводы водят. Музыкальные приключения Домисольки (Марина Вл.Мирович). А маленьких ноток никто никогда не хвалил. Л о г о с к а з к а. -Музыка веселого характера - грустного характера поощрение за правильный ответ.
