Уроки музыки
<<  На использование сказки на уроках в начальной школе Театрализованная деятельность в творческом развитии детей дошкольного возраста  >>
Борискина Ирина Юрьевна, музыкальный руководитель МБ ДОУ «Детский сад
Борискина Ирина Юрьевна, музыкальный руководитель МБ ДОУ «Детский сад
Борискина Ирина Юрьевна, музыкальный руководитель МБ ДОУ «Детский сад
Борискина Ирина Юрьевна, музыкальный руководитель МБ ДОУ «Детский сад
Борискина Ирина Юрьевна, музыкальный руководитель МБ ДОУ «Детский сад
Борискина Ирина Юрьевна, музыкальный руководитель МБ ДОУ «Детский сад
Борискина Ирина Юрьевна, музыкальный руководитель МБ ДОУ «Детский сад
Борискина Ирина Юрьевна, музыкальный руководитель МБ ДОУ «Детский сад
Борискина Ирина Юрьевна, музыкальный руководитель МБ ДОУ «Детский сад
Борискина Ирина Юрьевна, музыкальный руководитель МБ ДОУ «Детский сад
Культурно-досуговая деятельность
Культурно-досуговая деятельность
Культурно-досуговая деятельность
Культурно-досуговая деятельность
Культурные практики включают: способы действий и освоенные культурные
Культурные практики включают: способы действий и освоенные культурные
Культурные практики включают: способы действий и освоенные культурные
Культурные практики включают: способы действий и освоенные культурные
Культурные практики включают: способы действий и освоенные культурные
Культурные практики включают: способы действий и освоенные культурные
Культурно-досуговая деятельность создает условия для реализации
Культурно-досуговая деятельность создает условия для реализации
Культурно-досуговая деятельность создает условия для реализации
Культурно-досуговая деятельность создает условия для реализации
Культурно-досуговая деятельность создает условия для реализации
Культурно-досуговая деятельность создает условия для реализации
Культурно-досуговая деятельность создает условия для реализации
Культурно-досуговая деятельность создает условия для реализации
Культурно-досуговая деятельность создает условия для реализации
Культурно-досуговая деятельность создает условия для реализации
Культурно-досуговая деятельность создает условия для реализации
Культурно-досуговая деятельность создает условия для реализации
Культурно-досуговая деятельность создает условия для реализации
Культурно-досуговая деятельность создает условия для реализации
Культурно-досуговая деятельность создает условия для реализации
Культурно-досуговая деятельность создает условия для реализации
Культурно-досуговая деятельность создает условия для реализации
Культурно-досуговая деятельность создает условия для реализации
Культурно-досуговая деятельность создает условия для реализации
Культурно-досуговая деятельность создает условия для реализации
Культурно-досуговая деятельность создает условия для реализации
Культурно-досуговая деятельность создает условия для реализации
Культурно-досуговая деятельность создает условия для реализации
Культурно-досуговая деятельность создает условия для реализации
Культурно-досуговая деятельность создает условия для реализации
Культурно-досуговая деятельность создает условия для реализации
Этапы организации культурно-досуговой деятельности старших
Этапы организации культурно-досуговой деятельности старших
Этапы организации культурно-досуговой деятельности старших
Этапы организации культурно-досуговой деятельности старших
Этапы организации культурно-досуговой деятельности старших
Этапы организации культурно-досуговой деятельности старших
Этапы организации культурно-досуговой деятельности старших
Этапы организации культурно-досуговой деятельности старших
Формы взаимодействия с родителями тематические подгрупповые и
Формы взаимодействия с родителями тематические подгрупповые и
Формы взаимодействия с родителями тематические подгрупповые и
Формы взаимодействия с родителями тематические подгрупповые и
Формы взаимодействия с родителями тематические подгрупповые и
Формы взаимодействия с родителями тематические подгрупповые и
«Всюду музыка живет» Музыкально-тематическое образовательное
«Всюду музыка живет» Музыкально-тематическое образовательное
«Всюду музыка живет» Музыкально-тематическое образовательное
«Всюду музыка живет» Музыкально-тематическое образовательное
«Всюду музыка живет» Музыкально-тематическое образовательное
«Всюду музыка живет» Музыкально-тематическое образовательное
«Всюду музыка живет» Музыкально-тематическое образовательное
«Всюду музыка живет» Музыкально-тематическое образовательное
«Всюду музыка живет» Музыкально-тематическое образовательное
«Всюду музыка живет» Музыкально-тематическое образовательное
«Всюду музыка живет» Музыкально-тематическое образовательное
«Всюду музыка живет» Музыкально-тематическое образовательное
«Всюду музыка живет» Музыкально-тематическое образовательное
«Всюду музыка живет» Музыкально-тематическое образовательное
Старший дошкольник
Старший дошкольник
Картинки из презентации «Партнерское взаимодействие музыкального руководителя и родителей в процессе организации культурно-досуговой деятельности старших дошкольников» к уроку музыки на тему «Уроки музыки»

Автор: комп. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока музыки, скачайте бесплатно презентацию «Партнерское взаимодействие музыкального руководителя и родителей в процессе организации культурно-досуговой деятельности старших дошкольников.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 3410 КБ.

Партнерское взаимодействие музыкального руководителя и родителей в процессе организации культурно-досуговой деятельности старших дошкольников

содержание презентации «Партнерское взаимодействие музыкального руководителя и родителей в процессе организации культурно-досуговой деятельности старших дошкольников.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Борискина Ирина Юрьевна, музыкальный 5другим людям, к себе самому. ПРИНЦИПЫ
руководитель МБ ДОУ «Детский сад № 180» принцип календарно-тематического
первая квалификационная категория построения образовательного процесса,
педагогический стаж – 10 лет. Партнерское который реализуется на основе календаря
взаимодействие музыкального руководителя и «событий»; принцип поддержки творческой
родителей в процессе организации инициативы детей в культурно-досуговой
культурно-досуговой деятельности старших деятельности; принцип партнерства детей и
дошкольников. Российская Федерация взрослых направлен на организацию
Кемеровская область Город Новокузнецк. социокультурного пространства, основан на
2Культурно-досуговая деятельность. объединении целей детей и взрослых, общей
Федеральный закон «Об образовании в деятельности и согласованности действий,
Российской Федерации». Федеральный общении и взаимопонимании, общей
государственный образовательный стандарт устремленности в будущее и взаимной
дошкольного образования. «…ребенок… поддержке. 1. Разработать и реализовать
активно взаимодействует со сверстниками и модель системы культурно - досуговой
взрослыми, участвует в совместных играх. деятельности старших дошкольников. 2.
Способен договариваться, учитывать Совершенствовать методическое и
интересы и чувства других, сопереживать дидактическое обеспечение
неудачам и радоваться успехам других, культурно-досуговой деятельности в
адекватно проявляет свои чувства, в том подготовительной группе ДОУ. 4.
числе чувство веры в себя, старается Конкретизировать диагностический
разрешать конфликты...» (п.4.6. ФГОС ДО). инструментарий для отслеживания
На этапе завершения дошкольного эффективности культурно-досуговой
образования. деятельности старших дошкольников. 3.
3Культурные практики включают: способы Организовать партнерское взаимодействие с
действий и освоенные культурные нормы и родителями в процессе организации
образцы детской деятельности; опыт, культурно-досуговой деятельности детей
приобретенный в разных видах детской старшего дошкольного возраста.
деятельности, суммирование личных 6Модель системы культурно-досуговой
результатов и достижений (Н.Б. Крылова). деятельности старших дошкольников. 6.
Культурно-досуговая деятельность создает 7Этапы организации культурно-досуговой
условия для реализации творческого деятельности старших дошкольников.
потенциала детей, раскрытия 8Формы взаимодействия с родителями
музыкально-импровизационных способностей, тематические подгрупповые и индивидуальные
эмоционального отдыха и снятия консультации, родительские собрания,
психического напряжения. мастер-классы, анкетирование, игровые
4Культурно-досуговая деятельность тренинги, занимательные
создает условия для реализации творческого художественно-творческие дела,
потенциала детей, раскрытия импровизационно-творческие мероприятия,
музыкально-импровизационных способностей, праздники и развлечения с участием
эмоционального отдыха и снятия родителей, итоговые
психического напряжения. Буренина А.И. музыкально-тематические мероприятия,
Ритмическая мозаика (1997). Тютюнникова наглядно-стендовая информация, сайт
Т.Э. Учусь творить. Элементарное музыкального руководителя. Прийти вместе –
музицирование: музыка, речь, движение это начало, остаться вместе – это
(2004). Гогоберидзе А.Г. Теория и методика развитие, работать вместе – это успех! Г.
музыкального воспитания детей дошкольного Форд.
возраста. Сухомлинский В.А. Верьте в 9«Всюду музыка живет»
человека (1960 ) Как воспитать настоящего Музыкально-тематическое образовательное
человека (1975). Радынова О.П. Музыкальное мероприятие. «В гостях у пчелки»
развитие детей (1997) Слушаем музыку Занимательное художественно- творческое
(1990). Жак-Далькроз Э. Ритм, его дело. «В гостях у пчелки» Занимательное
воспитательное значение для жизни и для художественно- творческое дело. «Мы все
искусства (1980). Маслоу А. «Мы должны актеры» Импровизационно-творческое
учить детей быть творческими личностями, образовательное мероприятие. «В гости к
способными к восприятию новизны, умению Федоре» Музыкально-тематическое
импровизировать». Макаренко А.С. Собрание образовательное мероприятие. «Мы все
сочинений в 7 томах (1957 ). Ушинский К.Д. актеры» импровизационно-творческое
Человек как предмет воспитания. Опыт образовательное мероприятие. «Великое
педагогической антропологии (1868—1869). царство бледной поганки»
Орф К. Орф-Шульверк (1930-1935) «Кем бы ни Музыкально-тематическое образовательное
стал в дальнейшем ребенок – музыкантом или мероприятие.
врачом, ученым или рабочим, - задача 10Этапы организации культурно-досуговой
педагога – воспитывать в нем творческое деятельности старших дошкольников.
начало, творческое мышление». Ветлугина 11Старший дошкольник. Развитие
Н.А. Методика музыкального воспитания в музыкальных способностей. Уверенность в
детском саду (1953, 1955) Развитие себе. Интерес к импровизации. Мотивация к
музыкальных способностей дошкольников в музыкальной деятельности. Инициативность и
процессе музыкальных игр (1958). самостоятельность. Активность и
5Основная образовательная программа коммуникабельность. Развитие творчества.
дошкольного образования. организовать Освоение культурных способов музыкальной
культурно-досуговую деятельность детей деятельности. Эмоциональная отзывчивость.
старшего дошкольного возраста посредством 12Борискина Ирина Юрьевна, музыкальный
партнерского взаимодействия музыкального руководитель МБ ДОУ «Детский сад № 180»
руководителя и родителей Цель. Задачи. первая квалификационная категория
Социокультурное образовательное педагогический стаж – 10 лет. Партнерское
пространство 1) предметно-пространственная взаимодействие музыкального руководителя и
развивающая образовательная среда; 2) родителей в процессе организации
характер взаимодействия со взрослыми; 3) культурно-досуговой деятельности старших
характер взаимодействия с другими детьми; дошкольников. Российская Федерация
4) система отношений ребенка к миру, к Кемеровская область Город Новокузнецк.
Партнерское взаимодействие музыкального руководителя и родителей в процессе организации культурно-досуговой деятельности старших дошкольников.pptx
http://900igr.net/kartinka/muzyka/partnerskoe-vzaimodejstvie-muzykalnogo-rukovoditelja-i-roditelej-v-protsesse-organizatsii-kulturno-dosugovoj-dejatelnosti-starshikh-doshkolnikov-199126.html
cсылка на страницу

Партнерское взаимодействие музыкального руководителя и родителей в процессе организации культурно-досуговой деятельности старших дошкольников

другие презентации на тему «Партнерское взаимодействие музыкального руководителя и родителей в процессе организации культурно-досуговой деятельности старших дошкольников»

«Музыкальные занятия» - 1) Учет психоэмоционального состояния: начинать и заканчивать занятие спокойной и негромкой музыкой; на протяжении занятия следует отслеживать эмоциональное состояние ребенка и соответственно корректировать интенсивность занятия. Рекомендуемая структура музыкального занятия с детьми аутистами. Реабилитация детей с аутизмом при помощи музыкальных занятий.

«Музыкальные юбилеи» - Придал фортепиано оркестровую мощь и красочность звучания. Во многом благодаря Бернесу сложился золотой фонд отечественной песенной классики. Научная библиотека ВГЛТА. Музыкальные юбилеи 2011 года. 21 сентября – 100 лет со дня рождения Марка Бернеса, киноактера и певца. Более скандального в Советском Союзе и придумать не могли.

«Аттестация педагогических работников ДОУ» - выступают на заседаниях комиссии с анализом. Положение о Муниципальной аттестационной комиссии (Приказ от 19.05.09 №226). Специалисты по педагогике и психологии могут являться членами нескольких экспертных групп. Аттестация педагогических и руководящих работников дошкольных образовательных учреждений в 2010-2011 учебном году.

«Музыкальные композиторы» - Демонстрационный материал к уроку музыки (программа «Музыка» под ред. Почему модное быстро исчезает?… Народный артист СССР. Лауреат Ленинской и Государственных премий СССР. Андре?й Я?ковлевич Эшпа?й (15 мая 1925) — советский и российский композитор. Член Союза композиторов СССР с 1952 года. «Почему гениальное бесконечно живет?

«Музыкальный театр» - Содержанием опер служили — мифологические или историко-легендарные сюжеты. Типические черты итальянской комической оперы нашли блестящее выражение в творчестве Дж. сочетаются с признаками романтической драмы. Пуччини. Драматические спектакли древности также не обходились без музыки. в Испании — тонадилья.

«Музыкальный образ» - Какой образ раскрыт в вальсе №47 Шопена? Лирический. Австрийской. Один из любимых жанров Шопена. Венгерской. Учитель: Я сегодня рада видеть На уроке Вас, друзья. Какой образ раскрыт в вальсе «Минутка» Шопена? С какими произведениями искусства созвучен «Грустный вальс» Я. Сибелиуса? 6 Музыкальный образ.

Уроки музыки

21 презентация об уроках музыки
Урок

Музыка

27 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по музыке > Уроки музыки > Партнерское взаимодействие музыкального руководителя и родителей в процессе организации культурно-досуговой деятельности старших дошкольников