Музыка
<<  Музыкальные краски Портфолио музыкального руководителя  >>
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Содержание портфолио
Содержание портфолио
Содержание портфолио
Содержание портфолио
Содержание портфолио
Содержание портфолио
Величко Лилия Викторовна Образование - среднее специальное
Величко Лилия Викторовна Образование - среднее специальное
Величко Лилия Викторовна Образование - среднее специальное
Величко Лилия Викторовна Образование - среднее специальное
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Курсы повышения:
Курсы повышения:
Курсы повышения:
Курсы повышения:
Курсы повышения:
Курсы повышения:
Мои педагогические принципы
Мои педагогические принципы
Интегрированные занятия по теме самообразования: «Вездесущий ритм» –
Интегрированные занятия по теме самообразования: «Вездесущий ритм» –
Интегрированные занятия по теме самообразования: «Вездесущий ритм» –
Интегрированные занятия по теме самообразования: «Вездесущий ритм» –
Тема, которая мне интересна – ЛОГОРИТМИКА
Тема, которая мне интересна – ЛОГОРИТМИКА
Логоритмические занятие включает следующие элементы: логопедическую
Логоритмические занятие включает следующие элементы: логопедическую
Цель проекта: Приобщение дошкольников к классической музыке
Цель проекта: Приобщение дошкольников к классической музыке
Материалы, выложенные в интернет ресурсах
Материалы, выложенные в интернет ресурсах
Материалы, выложенные в интернет ресурсах
Материалы, выложенные в интернет ресурсах
Материалы, выложенные в интернет ресурсах
Материалы, выложенные в интернет ресурсах
Консультации
Консультации
Весело живем
Весело живем
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Творческие работы
Творческие работы
Творческие работы
Творческие работы
Творческие работы
Творческие работы
Творческие работы
Творческие работы
Творческие работы
Творческие работы
Мои достижения
Мои достижения
Мои достижения
Мои достижения
Система музыкально-оздоровительной работы
Система музыкально-оздоровительной работы
Здоровьесберегающие и игровые технологии логоритмика (метод
Здоровьесберегающие и игровые технологии логоритмика (метод
Здоровьесберегающие и игровые технологии логоритмика (метод
Здоровьесберегающие и игровые технологии логоритмика (метод
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Портфолио музыкального руководителя
Нам не дано предугадать, Как наше слово отзовется
Нам не дано предугадать, Как наше слово отзовется
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Портфолио музыкального руководителя» к уроку музыки на тему «Музыка»

Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока музыки, скачайте бесплатно презентацию «Портфолио музыкального руководителя.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 7791 КБ.

Портфолио музыкального руководителя

содержание презентации «Портфолио музыкального руководителя.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Портфолио музыкального руководителя. 11к ее таинствам. “Рассматриваю музыку не
" Жизнь была бы страшно скучной, если как искусство забавлять слух, но и как
б жизнь была беззвучной..." одно из величайших средств трогать душу и
2Содержание портфолио. Визитная возбуждать чувства” (К. Глюк) Задачи
карточка. Самообразование Проектные проекта: Развитие эмоциональной сферы
работы. Материалы, выложенные в интернет ребенка. Формирование у детей
ресурсах. Консультации. Весело живем. эстетического восприятия окружающего мира.
Диагностика музыкального воспитания. Приобщение к музыкальной культуре.
Творческие работы. Система Формировать потребность в восприятии
музыкально-оздоровительной работы. музыки. Обогащать музыкальные впечатления
Здоровьесберегающие и игровые технологии детей и способствовать формированию
Фотоотчет. музыкального вкуса, музыкальной памяти и
3Величко Лилия Викторовна Образование - музыкальности в целом. Развитие
среднее специальное. Общий стаж работы – познавательных и творческих способностей.
30 лет. Педагогический стаж – 30 лет. В Способствовать развитию мыслительной
1983 г. кончила Артемовское деятельности, памяти, слуха, фантазии.
Государственное музыкальное училице. Место Обогащение словаря. Развивать желание
работы: с 1983 г. по 1987 г. ДМШ Украина. пользоваться специальной терминологией.
с 1987 г. по 2013 г. ДМШ п. Кропоткин ( в Осваивать различные формы приобретения
2013 г. присвоена первая квалификационная опыта. Содержание проекта 1. Приобщение
категория) В детском саду работаю с 2006 дошкольников к классической музыке. 2.
г. по совместительству, с 2013 г. – на Формирование умения классифицировать
основной работе. МДОУ детский сад № 16 музыку. 3. Знакомство с оркестром. 4.
«Аленушка» п.Кропоткин, Ул.Заречная, 2 Формирование умения классифицировать
E-mail alenyshka_bdb@mail.ru. оркестры. 5. Знакомство с симфоническим
4 оркестром и его руководителем. 6.
5Курсы повышения: 1. Участие в Формирование умения классифицировать
семенарах. «Роль развития речи инструменты симфонического оркестра на
дошкольников в формировании группы. 7. Приобретать основы
коммуникативных способностей». 1. 2013. музыкально-исторических знаний. Истории и
Презентация, занятие. ОГАОУ ДПО Иркутский легенды происхождения музыкальных
институт повышения квалификации, программа инструментов.
«Использование информационных технологий в 12«Звук – волшебник» (2013-2014 г).
педагогической деятельности». 12.11 – Участники проекта: старшая –
24.11. 2012г. 72 ч. подготовительная группа. Цель проекта:
6Мои педагогические принципы. Все развивать интерес к эстетической стороне
видеть, все понять, все знать, все действительности, потребность детей в
пережить, Все формы, все цвета вобрать в творческом самовыражении, инициативность и
себя глазами, Пройти по всей земле самостоятельность в воплощении
горящими ступнями, Все воспринять и снова художественного замысла. Задачи проекта:
воплатить. Очень важно уметь понимать расширять кругозор детей через знакомство
ребенка, оценить его состояние, быть с ним с музыкальной культурой и музыкальными
искренним. В.А.Сухамлинский писал: инструментами; Способствовать созданию
«...если ребенок живет во вражде, он условий для творческого самовыражения
учится агрессии; если ребенка постоянно ребенка, учитывая его индивидуальные
критиковать, он учится ненависти; если возможности; Вовлекать детей в разные виды
ребенка высмеивать, он стремится к художественно-эстетической деятельности,
замкнутости; если ребенок растет в помогая им освоить различные средства,
упреках, он учится жить с чувством вины, материалы и способы изготовления
но, в то же время, если ребенок растет в музыкальных игрушек-инструментов;
терпимости, он учится понимать других; Поддерживать инициативу и стремление детей
если ребенка подбадривают, он учится к импровизации при игре на самодельных
верить в себя; если ребенка хвалят, он музыкальных игрушках – инструментах.
учится быть благодарным; если ребенок Содержание проекта: 1 этап: изучение
растет в безопасности, он учится верить в немузыкальных звуков окружающей среды; 2
людей; если ребенок живет в понимании и этап: создание простейших инструментов по
дружелюбии, он учится находить любовь в образцу и совместно с педагогом
этом мире». Эти слова стали моим главным воспроизводить ритмический рисунок
ориентиром в воспитательной деятельности. различных детских песенок, попевок; 3
Я все время пытаюсь оценить, на сколько этап: «Музыкальные инструменты», «Весело
комфортно моим воспитанникам на занятии, звучит оркестр развеселых инструментов»,
создать уютную обстановку в музыкальном «В звуках мир наш отражен». 4 этап:
зале, доверять своим воспитаникам и дети итоговое занятие «Радуга звуков».
отвечают мне благодарностью. 13Материалы, выложенные в интернет
7Самообразование. Тема. Содержание ресурсах. Maaam.ru – международный
работы. Формы работы. Сроки. Формы отчета. русскоязычный социальный Образовательный
2009 – 2013 год. Комплексное занятие,как интернет – проект. Сценарий новогоднего
одно из условий развития праздника «Как Снегурочка хотела стать
эмоционально-целостного восприятия звездой». 2. Сценарий летнего праздника
искусства. Раскрытие определенной темы «Волшебница Вода».
через различные виды детской деятельности: 14Консультации. Для воспитателей. «Роль
музыкальной, изобразительной, воспитателя в развитии самостоятельной
художественно – речевой, театрализованной. музыкальной деятельности детей». «Развитие
Формирование у детей представлений о ребенка в музыкальной деятельности».
видах, жанрах и средствах художественной «Развитие творческих способностей детей
выразительности, развивать художественное через театрализованную деятельность». Для
восприятие и детское творчество в родителей. «Музыкальное воспитание детей».
продуктивных видах деятельности Рекомендации для родителей. «Памятка для
(рисование, лепка, аппликация, родителей». «Как приучить ребенка слушать
художественный труд), воспитывать музыку дома». «Рекомендации для родителей
эстетическое отношение к окружающему миру. при посещении праздников и утренников в
Самообразование Самоанализ. Знакомство с детском саду».
новыми материалами, оценка возможности их 15Весело живем. Праздники «В королевском
применения в воспитательно-образовательном дворце». «Кто потерял рукавичку».
процессе. Развлечение. Интегрированные «Праздник воинов отважных». Проводы зимы.
занятия. Досуговая деятельность. «Сегодня праздник наших мам». «Здравствуй,
Интегрирован ные занятие. 2. Развлечения. лето!» «Проделки Ведьмочки на Новый год».
3.Выступления на утренниках. «За то, что нет сейчас войны – поклон
8Интегрированные занятия по теме Защитникам страны!» Дошкольный бал. «День
самообразования: «Вездесущий ритм» – Победы – самый главный день!» «Кикимора на
окружающий мир и музыка. Цель: развивать и празднике у ребят». «На балу у «Золушки».
слышать закономерности; формировать «Зимняя сказка». «Фрекен Бок на выпускном
представления о том, что в природе все балу». Развлечения: «В гостях у Петрушки».
подчинено определенному ритму; переводить Встреча с музыкой В.Я.Шаинского. «Мистер
представления о ритме в природе и жизни в Жог». «Королевство овощей и фруктов».
ритмические ощущения: слуховые, «Мисс Мама». «Колобок и все, все, все…».
зрительные, тактильные. 2. «Путешествие в День Земли. Радуга мира. День смеха. «Как
зимний лес» – художественное чтение, здорово, что все мы здесь сегодня
живопись, музыка. Цель: вызывать собрались».
эмоциональный отклик на художественный 16
образ зимнего пейзажа, развивать умение 17Диагностика музыкального воспитания
высказывать суждения, соотносить по детей. По результатам диагностики можно
настроению, учить различать оттенки сделать вывод, что у детей повысилась
настроения в пении, в движении, в танце; самооценка, стремятся к активной
обогащать словарный запас детей. 3. «С музыкальной деятельности и
кисточкой и музыкой в ладошке» – рисование танцевально-игровому творчеству. Дети
и музыка. Цель: учить детей определять эмоционально отзывчивы, любознательны,
характер музыки, слышать выразительные способны решать интеллектуальные задачи и
интонации мелодии. Развивать умение проблемные ситуации, адекватны к возрасту.
передавать характер музыки в рисунке. 4 18Творческие работы. Презентации на
«Девочка из цветка» – литературное чтение праздники: «Как мы в садике живем» – на
и музыка. Цель: развивать межпредметные выпускной бал. Группа «Капельки». Группа
связи: музыка и литература, эмоционально «Солнышко». День Матери. Дети рисуют маму
передавать через движение музыкальные (8 марта). Для музыкальных занятий:
образы Развлечение: «Мама в доме, что Природа и музыка. Музыкальные инструменты.
солнышко на небе» – аппликация и музыка. Колыбельные.
Цель: развитие певческих навыков; обучение 19Мои достижения.
использованию цвета как средства передачи 20Система музыкально-оздоровительной
настроения; Закрепление навыков работы с работы. Вводная часть. Активная
ножницами, самостоятельный подбор бумаги музыкотерапия с использованием
нужного цвета. музыкально-ритмических упражнений.
9Тема, которая мне интересна – Приветствие. Кинезиологические распевки.
ЛОГОРИТМИКА.. Комплексная методика, Восприятие музыки. Слушание музыки с
включающая в себя средства элементами музыкотерапии, дыхательной
логопедического, музыкально-ритмического и гимнастики, ритмопластики. Пение, песенное
физического воспитания. Три кита, на творчество. Дыхательная гимнастика,
которых стоит логоритмика,- это движение, артикуляционная гимнастика,
музыка и речь. Задачи: развитие общей, кинезиологические пальчиковые игры.
мелкой и артикуляционной моторики; Музыкально-дидактические игры.
формирование правильного дыхания; развитие Использование ИКТ, пособий, моделирование.
способности ориентироваться в Танцы, танцевальное творчество.
пространстве; выработка четких Музыкально-ритмические движения.
координированных движений во взаимосвязи с Музыкальные игры, игра на ДМИ. Творческое
речью; развитие фонематического слуха; музицирование. Заключительная часть.
формирование навыка релаксации; развитие и Психогимнастика, элементы пассивной
коррекция музыкально-ритмических движений. музыкотерапии.
10Логоритмические занятие включает 21Здоровьесберегающие и игровые
следующие элементы: логопедическую технологии логоритмика (метод преодоления
(артикуляционную) гимнастику – комплекс речевых нарушений путем развития
упражнений для укрепления мышц органов двигательной сферы в сочетании со словом и
артикуляционного аппарат; пальчиковую музыкой); пальчиковая гимнастика (развитие
гимнастику для развития мелкой моторики, мелкой моторики); психогимнастика
поскольку речь формируется под влиянием (мимические упражнения; релаксация;
импульсов идущих от рук; упражнения под коммуникативные игра и танцы; этюды на
музыку на развитие общей моторики, развитие выразительности движений,
соответствующие возрастным особенностям инсценировки; музыкотерапия, этюды, игры и
детей, для мышечно-двигательного и упражнения, направленные на развитие и
координационного тренинга; коррекцию различных сторон психики
вокально-артикуляционные упражнения для ребенка, как ее познавательной, так и
развития певческих данных и дыхания с эмоционально- личностной); дыхательная и
музыкальным сопровождением и без него; артикуляционная гимнастика (дыхание влияет
фонопедические упражнения для укрепления на звукопроизношение, артикуляцию и
гортани и привития речевого дыхания; песни развитие голоса); речевые игры,
и стихи, сопровождаемые движениями рук, фонопедические упражнения, при помощи
для развития плавности и выразительности которых дети учатся выражать голосом и
речи, речевого слуха и речевой памяти, мимикой свои эмоции, к которым постепенно
координационного тренинга; добавляется имитационно-двигательная
музыкально-ритмические игры с музыкальными активность. Перед пением песен использую
инструментами, развивающие чувство ритма; чистоговорки, логопедические распевки,
музыкальные игры, способствующие развитию народные заклички, на основе ритмичного
речи, внимания, умению ориентироваться в исполнения упражнения под музыку. Материал
пространстве; упражнения на развитие чистоговорок и другого речевого материала
мимических мышц для развития эмоциональной составляется с учетом речевого онтогенеза
сферы, воображения и детей.
ассоциативно-образного мышления; 22
коммуникативные игры и танцы для развития 23
динамической стороны общения, 24Нам не дано предугадать, Как наше
эмоциональности и выразительности слово отзовется. Посеяв в души благодать
невербальных средств общения, позитивного Увы, не всякий раз дается. Но мы обязаны
самоощущения; упражнения на развитие мечтать О дивном времени, о веке, Когда
словотворчества, расширение активного цветком прекрасным стать Сумеет личность
словаря детей. человека. И мы обязаны творить, Презрев
11Цель проекта: Приобщение дошкольников все тяготы мирские, Чтоб истин светлых
к классической музыке. Участники процесса заложить Зачатки в души молодые. Чтоб
старшая – подготовительная группа. Сроки верный путь им указать, Помочь в толпе не
реализации – 2011 – 2013 год. Музыкальный раствориться. Нам не дано предугадать, Но
руководитель призван помочь детям войти в мы обязаны стремиться!
мир музыки, понять ее законы, приобщиться 25Спасибо за внимание!
Портфолио музыкального руководителя.pptx
http://900igr.net/kartinka/muzyka/portfolio-muzykalnogo-rukovoditelja-196742.html
cсылка на страницу

Портфолио музыкального руководителя

другие презентации на тему «Портфолио музыкального руководителя»

«Детские музыкальные инструменты» - Мелодика. Детские цимбалы. Детские музыкальные инструменты. Триола. Клавишные: Пианино Рояль Синтезатор Электроорган. Флейта. Клавишно-язычковые: Аккордеон Гармонь Баян. Гармонь. Детское пианино. Цитра. Струнные: Цитра Цимбалы Арфа Гусли. Электроорган. Арфа. Духовые: Свирель Флейта Кларнет Саксофон Триола Мелодика.

«Музыкальный театр» - Закостенела также в своих условных формах французская лирическая трагедия. Мейербера. Произведения оперной классики доставляют высокое эстетическое наслаждение широчайшим массам слушателей. Содержанием опер служили — мифологические или историко-легендарные сюжеты. Верди, один из замечательнейших мастеров мирового реалистического искусства.

«Музыкальные формы» - Музыкальная композиция. Схема: АВ. Фраза А1. Музыкальной формой принято называть композицию, то есть особенности построения произведения. Фраза Д1. Фраза С. Второе предложение. Фраза А. Фраза Д. Сонатная форма – состоит из трёх разделов. Такты. Первое предложение. Фраза С1. Фраза В1. Содержание музыкального произведения неотделимо от формы.

«Игры музыкальные» - Музыку бабочек: ЛИ – ЛИ – ЛИ. Жили – были нотки. Музыкально-дидактические игры. Задумался старый Скрипичный ключ, захандрил. Методика применения музыкально – дидактических игр. Особенно нотки любили. Нотки были большие труженицы. Музыкальная игра имеет следующие задачи: На колокольчике: ДИНЬ – ДИНЬ.

«Портфолио классного руководителя» - Содержание портфолио. Содержательная – раскрывает весь спектр выполняемых работ. Диагностическая – фиксирует изменение и рост за определенный период времени. ПОРТФОЛИО классного руководителя. Круглые столы, конференции). Рейтинговая – показывает диапазон профессиональных навыков и умений классного руководителя.

«Казахские музыкальные инструменты» - Струны натягивались рукой с наружной стороны инструмента. Сыбызгы. Две различные по длине трубки имеют по три игровых отверстия. Сыбызгисты были желанными гостями на всех тоях и праздненствах. Уран - духовой музыкальный инструмент, употреблявшийся воинами. Казахские музыкальные инструменты. Уран. На шертере играли так же, как и на домбре.

Музыка

37 презентаций о музыке
Урок

Музыка

27 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по музыке > Музыка > Портфолио музыкального руководителя