Произведения Чайковского
<<  Перспективное планирование развивающих игр для детей среднего и старшего дошкольного возраста (блоки Дьенеша, палочки Кюизенера) Создание Бизнес плана по разработке программного обеспечения в рамках виртуального проекта «Здесь был Петя»  >>
Цель:
Цель:
Результативность обучения в классах для детей с ЗПР в 2014-2015
Результативность обучения в классах для детей с ЗПР в 2014-2015
Единая концепция специального федерального государственного
Единая концепция специального федерального государственного
Единая концепция специального федерального государственного
Единая концепция специального федерального государственного
…РФ выразила приверженность участию в усилиях мирового сообщества по
…РФ выразила приверженность участию в усилиях мирового сообщества по
Картинки из презентации «Проценты 5 класс фокино» к уроку музыки на тему «Произведения Чайковского»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока музыки, скачайте бесплатно презентацию «Проценты 5 класс фокино.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 407 КБ.

Проценты 5 класс фокино

содержание презентации «Проценты 5 класс фокино.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Об итогах реализации проекта «Развитие 18Количество педагогов, работающих с детьми
специального (коррекционного) образования с ОВЗ. Из них прошли КПК. Из них прошли
в Чайковском муниципальном районе» КПК. Процент. Процент. СОШ с.Альняш. 2. 1.
(2010-2015 г.г.) Пирожникова Людмила 50,0. СОШ с.Б.Букор. 10. 2. 20,0. ООШ
Алексеевна, консультант отдела О и ДО 29 с.Ваньки. 6. 1. 16,7. Марковская СОШ. 28.
сентября 2015 г. Управление общего и 5. 17,9. СОШ п.Прикамский. 10. 3. 30,0.
профессионального образования СОШ с.Сосново. 12. 5. 41,7. Фокинская СОШ.
администрации Чайковского муниципального 26. 1. 3,8. Фокинская С(К)ОШ-интернат. 39.
района. 37. 94,9. Итого по селу: 136. 56. 42,2.
2Цель: Обеспечение доступности Территория: 363. 119. 32,8 %. . . . .
качественного образования для детей с ОВЗ, . . . .
детей-инвалидов. 19Повышение квалификации: Организация
3Задачи: 1. Дополнить нормативную базу, системы инклюзивного образования детей с
регламентирующую функционирование системы ОВЗ в условиях общеобразовательной школы –
образования лиц с ОВЗ и инвалидов, на Школа цифрового века (СОШ № 4);
уровне муниципального района. Разработать Психолого-педагогические аспекты
и нормативно закрепить принципы обучения сопровождения детей с ОВЗ в условиях
детей с ОВЗ. 2. Организовать работу по образовательной организации (35 педагогов:
созданию условий для развития СОШ №1- 3, СОШ№2-2, СОШ№7 -1, СОШ№11 – 1,
интегрированного и инклюзивного СОШ с.Сосново – 5, Фокинская С(К)ОШ-
образования в ОУ ЧМР (лицензирование, интернат- 23); Семинар «Нарушения
подготовка кадров, программное аутистического спектра и современные
обеспечение, МТБ). 3. Создать и подходы к коррекции аутизма у детей»
апробировать модель взаимодействия (СОШ№1 -2, С(К)ОШ №5 – 4, Фокинская
образовательных учреждений с органами С(К)ОШ- интернат- 4, ДОУ №1-1, ДОУ №30- 1,
здравоохранения, социальной защиты и ДОУ №17 – 12, Фокинская СОШ -2, ЦД и К
других ведомств по выявлению детей с ОВЗ и «Камертон» -2).
оказанию им необходимой 20Очно-заочное обучение специалистов ОУ
психолого-медико-педагогической помощи. 4. (психология, дефектология) – С(К)ОШ № 5 -
Обеспечить создание комплексной системы 3 чел; Фокинская С(К)ОШ–интернат - 3 чел.
диагностики и КПК для членов
психолого-медико-педагогического психолого-медико-педагогической комиссии –
сопровождения с целью адаптации, 2 чел.
реабилитации и интеграции в общество лиц с 21Создание условий для обучения детей с
ограниченными возможностями здоровья. ОВЗ. 36. 28. 27. Критерий. Критерий.
4ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН от 29 декабря 2012 Показатель. Показатель. Показатель.
года N 273-ФЗ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ Показатель. 2014. 2015. 27. 2012. 2013. 4.
ФЕДЕРАЦИИ», статья 2. Обучающийся с Охват детей с ОВЗ, инвалидов системой
ограниченными возможностями здоровья - образования. Планируемый к 2016 году.
физическое лицо, имеющее недостатки в Отсутствие роста количества детей
физическом и (или) психологическом школьного возраста, не обучающихся в ОУ.
развитии, подтвержденные Отсутствие роста количества детей
психолого-медико-педагогической комиссией школьного возраста, не обучающихся в ОУ.
и препятствующие получению образования без Отсутствие роста количества детей
создания специальных условий; инклюзивное школьного возраста, не обучающихся в ОУ.
образование - обеспечение равного доступа Отсутствие роста количества детей
к образованию для всех обучающихся с школьного возраста, не обучающихся в ОУ.
учетом разнообразия особых образовательных 22Создание условий для обучения детей с
потребностей и индивидуальных ОВЗ. 6. 27. 26. Критерий. Критерий.
возможностей; Показатель. Показатель. Показатель.
5Статья 3. обеспечение права каждого Показатель. 24. 25. 20. 10 выплата + 2 на
человека на образование, недопустимость дому. 2012. 2013. 2014. 2015. 14+1.
дискриминации в сфере образования; Статья Планируемый к 2016 году. Планируемый к
5 …создаются необходимые условия для 2016 году. 100 % нуждающихся. 100 %
получения качественного образования лицами нуждающихся. 100 % нуждающихся. 100 %
с ОВЗ, коррекции нарушений развития, нуждающихся. 100 % обратившихся (выплата
социальной адаптации, оказания ранней компенсации). 100 % обратившихся (выплата
коррекционной помощи на основе специальных компенсации). 100 % обратившихся (выплата
педагогических подходов и наиболее компенсации). 100 % обратившихся (выплата
подходящих для этих лиц языков, методов и компенсации). 5. Реализация права
способов общения и условия, в максимальной детей-инвалидов, имеющих соответствующие
степени способствующие получению медицинские показания, на дистанционное
образования определенного уровня и образование. 6. Организация обучения на
определенной направленности, а также дому детей-инвалидов дошкольного возраста
социальному развитию этих лиц, в том числе (или выплата компенсации).
посредством организации инклюзивного 23Создание комплексной системы
образования лиц с ограниченными диагностики и
возможностями здоровья; психолого-медико-педагогического
6Статья 48 Педагогические работники сопровождения. 12 проектов. 12 проектов.
обязаны … учитывать особенности 12 проектов. 12 проектов. 2. 0. 0. 0.
психофизического развития обучающихся и Показатель. Показатель. Показатель.
состояние их здоровья, соблюдать Показатель. Планируемый к 2016 году. 2012.
специальные условия, необходимые для 2013. 2014. 2015. 72 %. 75%. 77 %. 65%.
получения образования лицами с ОВЗ, Критерий. Критерий.
взаимодействовать при необходимости с Психолого-медико-педагогическое
медицинскими организациями; сопровождение детей с ОВЗ.
7Статья 79. Организация получения Психолого-медико-педагогическое
образования обучающимися с ОВЗ. Под сопровождение детей с ОВЗ.
специальными условиями для получения Психолого-медико-педагогическое
образования обучающимися с ОВЗ понимаются сопровождение детей с ОВЗ. Увеличение
условия обучения, воспитания и развития процента детей с ОВЗ, имеющих
таких обучающихся, включающие в себя - положительную динамику по результатам
использование специальных образовательных сопровождения. Создание единичных проектов
программ и методов обучения и воспитания, (программ) в ОУ. Толерантное отношение
специальных учебников, учебных пособий и педагогов и обучающихся к детям с ОВЗ.
дидактических материалов, специальных (Отсутствие жалоб и обращений родителей и
технических средств обучения коллективного учащихся в Управление О и ПО, вышестоящие
и индивидуального пользования, организации).
предоставление услуг ассистента 24Единичные проекты 2012-2015 г.
(помощника), оказывающего обучающимся Фокинская СОШ. Программа коррекционной
необходимую техническую помощь, проведение работы с детьми с ОВЗ. СОШ п.Прикамский.
групповых и индивидуальных коррекционных Программа коррекционной работы с детьми с
занятий, обеспечение доступа в здания ОВЗ. Сошот. Организация образовательного
организаций, осуществляющих процесса в специальных (коррекционных)и
образовательную деятельность, другие обычных классах для детей с ОВЗ. Фокинская
условия, без которых невозможно или С(К)ОШ. Формирование жизненных компетенций
затруднено освоение образовательных у детей, обучающихся по программе «Особый
программ обучающимися с ОВЗ. ребенок» в условиях С(К)ОУ 8 вида. СОШ
8Статья 79. Образование обучающихся с с.Альняш. Проект «Сопровождение
ОВЗ может быть организовано: совместно с слабовидящих детей в условиях
другими обучающимися, в отдельных классах, общеобразовательной школы». Сош № 2.
группах, в отдельных организациях, Институциональный проект «Создание
осуществляющих образовательную индивидуальных коррекционных программ для
деятельность по адаптированным обучающихся по программам С(К)ОУ 7 вида».
образовательным программам. С(к)ош №5. Работа ОУ по реализации
9Адаптированная образовательная индивидуальных программ реабилитации
программа - образовательная программа, детей, имеющих статус «ребенок-инвалид.
адаптированная для обучения лиц с Марковская СОШ. Сопровождение
ограниченными возможностями здоровья с детей-инвалидов в освоении дистанционного
учетом особенностей их психофизического обучения.
развития, индивидуальных возможностей и 25Единичные проекты 2013-2015 г. Сош №
при необходимости обеспечивающая коррекцию 4. Управленческий проект "Как помочь
нарушений развития и социальную адаптацию стать успешным"(модель сопровождения
указанных лиц; разрабатывается обучающихся по адаптированным программам 7
самостоятельно образовательной вида). СОШ с.Сосново. Программа
организацией с учетом ФГОС общего "Организация обучения детей с ОВЗ в
образования по уровням образования и (или) МБОУ СОШ с.Сосново по адаптированным
ФГОС образования детей с ОВЗ на основании образовательным программам 8 вида». Сош
примерной адаптированной основной №1. Создание системы методического
общеобразовательной программы (см.РЕЕСТР сопровождения педагогов начальной школы в
примерных основных образовательных области коррекционной работы с детьми,
программ). имеющими ОВЗ. С(к)ош № 5. Программа
10Виды ограничений (ст.79). Расстройства развития ОУ: подпроект "Система
аутистического спектра (РАС, РДА, мониторинга качества обучения в С(К)ОУ 8
аутистические черты) проявляются в полной вида" Сош №11. Создание условий для
отрешённости от происходящего; в активном обучения детей с ОВЗ (ЗПР).
отвержении окружающего мира; 26Деятельность ТПМПК (изменен статус с
сверхзахваченности своими интересами, временной на постоянную). Учебный год.
которые проявляются в стереотипной форме; Количество обследованных. 134. 115. 138.
повышенной ранимости, сверхтормозимости в 158. 167. 33. 2010-2011. 2011-2012.
общении. 2012-2013. 2013-2014. 2014-2015. 2015 (на
11Письмо Министерства образования и 28.09. 15 г.).
науки РФ от 7 июня 2013 года № ИР-535/07 27Результативность обучения по
«О коррекционном и инклюзивном образовании адаптированным программам в
детей». организация совместного обучения общеобразовательных классах 2012- 2013
детей с ОВЗ и сверстников, не имеющих уч.год - 89,1 % 2013- 2014 уч.год - 84,5 %
нарушений развития, Государственная 2014 - 2015 уч.год - 90,0%.
программа РФ "Доступная среда" 28Результативность обучения в классах
на 2011-2015 годы, утвержденная для детей с ЗПР в 2014-2015 учебном году.
распоряжением Правительства РФ от 26 22. 22. 81,8. 4,5. 8. 8. 100. 0. 10. 10.
ноября 2012 г. № 2181-р, С(К)ОУ на 100. 30,0. Итого: 40. 40. 97,5. 10,0.
современном этапе могут выполнять функции Сошот. Сош № 11. Оу. СОШ п.Прикамский.
учебно-методических (ресурсных) центров, Всего учащихся. Аттестовано. Успеваемость.
оказывающих методическую помощь % Обучающихся на «4» и «5».
педагогическим работникам 29Результаты обучения специальных
общеобразовательных учреждений, (коррекционных) образовательных
психолого-педагогическую помощь детям и их учреждений. 78. 135. 213. 52. 104. 156.
родителям, координировать работу в этом 93,6. 96,3. 95,3. 5. 5. 10. 15,4. 32,7.
направлении системы образования. 26,9. 2014-2015. 2014-2015. 2014-2015.
12III. Особенности организации 2014-2015. 2014-2015. Количество учащихся.
образовательной деятельности для лиц с ОВЗ Количество аттестованных. % Успеваемости.
Адаптированные образовательные программы Количество на «2». % На «4» и «5». Учебный
Создание специальных условий Выделение год. Показатель. С(к)ш №5. Фокинская С(К)
штатных единиц: Учитель-дефектолог (на школа-интернат. Итого.
6-12 учащихся), учитель-логопед (на 6-12 30Информация о детях-инвалидах. Всего на
учащихся), педагог-психолог (на 20 1.09.2015 г. – 194 (2014 г.-213) Наличие
учащихся), тьютор, ассистент (на 1-6 ИПР в ОУ –2013 год – 78,0 %; 2014 год -
учащихся). ПРИКАЗ Министерства образования 74,2 %; 2015 год - … Обучаются на дому –
и науки РФ от 30 августа 2013 г. N 1015 50 чел.
«ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА ОРГАНИЗАЦИИ И 31Выполнение решений аппаратных
ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ совещаний Управления О и ПО. Презентация
ПО ОСНОВНЫМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ проекта на Координационном совете по делам
- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ НАЧАЛЬНОГО инвалидов при администрации Чайковского
ОБЩЕГО, ОСНОВНОГО ОБЩЕГО И СРЕДНЕГО ОБЩЕГО муниципального района 13.09.2012 г.
ОБРАЗОВАНИЯ». Представление промежуточных результатов
13Участники проекта: 20 реализации проекта 09.10.2013 г. Создание
общеобразовательных учреждений: СОШ №1, электронного сборника материалов из опыта
СОШ №2, СОШ № 4, СОШ № 7, СОШ №8, СОШ № работы ОУ ЧМР по созданию условий для
10, СОШ № 11, ООШ №12, ООШ № 13, СОШОТ, обучения детей с ОВЗ и презентация его на
СОШ с. Альняш, СОШ с.Б.Букор, ООШ секции заместителей директоров по УВР на
с.Ваньки, СОШ с.Вассята, СОШ п.Прикамский, августовской конференции 2013 г.
Марковская СОШ, СОШ с.Сосново, Фокинская «Особенности организации образовательного
СОШ С(К)ОШ № 5, Фокинская С(К)ОШ-интернат. процесса для детей с ОВЗ (умственная
14Дополнение нормативной базы. Критерий. отсталость)» - семинар заместителей
Показатели. Наличие нормативной базы, директоров по УВР Участие в региональном
регламентирующей организацию конкурсе инновационных площадок по
образовательного процесса для обучающихся развитию инклюзивного образования детей с
с ОВЗ. СОШ №4- Положение о работе с детьми ОВЗ, детей-инвалидов (СОШ № 4, СОШ
с ОВЗ; СОШ №7 –положение об обучении детей с.Сосново) 6. 1 место в конкурсе «Учитель
с ОВЗ в общеобразовательном классе, СОШОТ года- 2014» среди коррекционных школ
– Положение о специальных (коррекционных) (Коровина С.Н., С(К)ОШ № 5).
классах для воспитанников с ОВЗ; СОШ 32Доступность имущественных комплексов
п.Прикамский – Положение о С(К)К 7 вида; ОУ для маломобильных групп населения на
СОШ №1 – Положение об индивидуальной карте 01.06.2014 г. Итого. 62. 9. 14,5 %. Оу.
сопровождения учащихся, обучающихся по Общее количество. Наличие пандусов. Оу.
программе 7 вида; СОШ №2 – Положение об Доу. 29. 1. Доу № 17. Школы (дневные и
интегрированном обучении детей с ОВЗ в вечерние). 24. 5. СОШ№2, №10, СОШ
общеобразовательных кассах; ООШ №12 – с.Б.Букор, Марковская СОШ,
Положение о получении образования СОШс.Уральского. С(к)оу. 2. 1. Фокинская
обучающимися с ОВЗ; СОШ с.Сосново – С(К)ОШ-интернат. Удо. 7. 2. СЮН, ДЮСШ п.
Положение об инклюзивном образовании в ОУ Марковский.
и другие. 33Доступность имущественных комплексов
15Создание условий для обучения детей с ОУ для маломобильных групп населения (2015
ОВЗ. Критерий. Критерий. Показатель. год). Итого. 89. 9. 18. 62. Доля. 10,1.
Показатель. Показатель. Планируемый к 2016 20,2. 69,7. Оу. Общее количество зданий.
году. 2012. 2013. 1. Увеличение доли ОУ, Нд. Уд. Чд. Доу. 33. 1. 8. 24. Школы
имеющих лицензию на реализацию программ (дневные и вечерние). 42. 7. 10. 25. Удо.
С(К)ОУ 7 вида* * Потерял актуальность в 14. 1. -. 13.
связи с новым Положением о лицензировании 34Единая концепция специального
образовательной деятельности (2013 г.). федерального государственного
100 % оу. 26,7 % (4 из 15). 64,3 % (9 из образовательного стандарта для детей с
14). ограниченными возможностями здоровья:
16Создание условий для обучения детей с основные положения Авторы: Малофеев Н.Н.,
ОВЗ. Критерий. Критерий. Показатель (к Никольская О.С., Кукушкина О.И., Гончарова
2016 г. - 100 % педагогов, работающих с Е.Л. Федеральный государственный
детьми с ОВЗ). Показатель (к 2016 г. - 100 образовательный стандарт начального общего
% педагогов, работающих с детьми с ОВЗ). образования обучающихся с ограниченными
Показатель (к 2016 г. - 100 % педагогов, возможностями здоровья (приказ МО и Н РФ №
работающих с детьми с ОВЗ). Показатель (к 1598 от 19.12.2014 г.) Федеральный
2016 г. - 100 % педагогов, работающих с государственный образовательный стандарт
детьми с ОВЗ). 2012. 2013. 2014. 2015. образования обучающихся с умственной
2.Повышение квалификации педагогов по отсталостью (интеллектуальными
реализации адаптированных программ 3. нарушениями) (приказ МО и Н РФ № 1599 от
Программное обеспечение процесса обучения 19.12.2014 г.).
детей с ОВЗ. 18,0 % Требуется доработка. 35Функции специальных государственных
28,3 % (91 из 321) Требуется доработка. образовательных стандартов детей с ОВЗ. -
32,8 % (119 из 363) совершенствуется. 33,0 Максимально расширить охват детей с ОВЗ
% имеется. образованием; - Дать ребенку возможность
17Кадровое обеспечение процесса обучения реализовать на практике конституционное
детей с ОВЗ (город). Оу. Оу. Количество право на школьное образование, вне
педагогов, работающих с детьми с ОВЗ. зависимости от тяжести нарушения развития
Количество педагогов, работающих с детьми и др.; - Гарантировать ребенку
с ОВЗ. Из них прошли КПК. Из них прошли удовлетворение обычных и особых
КПК. Процент. Процент. 227. 63. 27,8 %. образовательных потребностей, создать
38. 5. 13,2. 19. 2. 10,5. 22. 21. 95,0. оптимальные условия реализации его
13. 12. 92,3. 22. 6. 27,3. 16. 2. 12,5. реабилитационного потенциала; - Обеспечить
13. 0. 0. 44. 8. 18,0. 17. 0. 0. 9. 1. на всей территории РФ сопоставимое
11,1. 4. 2. 50,0. 10. 4. 40,0. Сош №1. Сош качество образования детей с ОВЗ;
№2. Сош № 4. С(к)ош № 5. Сош № 7. Сош № 8. 36…РФ выразила приверженность участию в
Сош № 10. Сош № 11. Оош № 12. Оош № 13. усилиях мирового сообщества по
Лицей «Синтон». Сошот. Итого по городу: . формированию среды, комфортной и
. . . . . . . . доброжелательной для жизни детей. Указ
18Кадровое обеспечение процесса обучения Президента РФ от 01.06.2012 г. № 761 «О
детей с ОВЗ (село). Оу. Оу. Количество Национальной стратегии действий в
педагогов, работающих с детьми с ОВЗ. интересах детей на 2012-2017 годы».
Проценты 5 класс фокино.ppt
http://900igr.net/kartinka/muzyka/protsenty-5-klass-fokino-212601.html
cсылка на страницу

Проценты 5 класс фокино

другие презентации на тему «Проценты 5 класс фокино»

«Детский альбом Чайковского» - Володе тогда было 6 лет. Рисуем музыку Чайковского. Здесь Пётр Ильич изобразил своё детское впечатление. «Шарманщик поёт» исполняет Кулаева Вера класс преподавателя Николаевой Л.М. «Болезнь куклы»- исполняет Львовская Евгения класс преподавателя Уткиной Н.А. Игры мальчиков – «Марш деревянных солдатиков».

«Композитор Чайковский» - Сюжет предложен И.А.Всеволожским. Работу выполнили ученики 7б класса Сузунской СОШ №1. В эскизах опера сочинена с 19/31 янв. по 3/15 марта во Флоренции. П. И. Чайковский в форме воспитанника Училища правоведения. 1859, С.-Петербург. Начало переговоров с дирекцией относится к 1887/88 годам. Поистине неисчерпаемы глубинные слои музыки Чайковского.

«Времена года Чайковский» - Что первично и что вторично? Июнь. Июль. Январь. Февраль. Май. Основополагающий вопрос. Ноябрь. Музей изобразительных искусств имени Пушкина. Март. Вывод. И.Э. Грабарь «Иней», XX в., Государственная Третьяковская галерея П.И. Чайковский «Времена года» (У камелька). Музыка и живопись. Декабрь. Сентябрь.

«Программа коррекционной работы» - Цели, задач, принципов программы; направлений работы (диагностическое, коррекционно-развивающее, консультативное, информационно-просветительское); характеристику содержания работы по каждому направлению; этапов и механизмов реализации программы; требований к условиям реализации программы. Проектирование программы коррекционной работы.

«Пётр Чайковский» - В 1849 году семья переехала в город Алапаевск а в 1850 году — в Санкт-Петербург. В том же году познакомился с Дезире Арто. Для Чайковского разлука с матерью была очень сильной душевной травмой. Похоронен в Александро-Невской лавре в Некрополе мастеров искусств. Биография. С конца 1880-х годов выступал как дирижёр в России и за рубежом.

«Чайковский в Воткинске» - «Щелкунчик». «Иоланта». Содержание. Значение музыки П.И. Чайковского. Три десятилетия спустя дом Чайковских был реставрирован по сохранившимся документам. Старинный прямострунный рояль фирмы «Вирт» - самая дорогая реликвия музея. Воспоминание о детских годах. Музыкальный фестиваль, посвященный П. И. Чайковскому, по традиции начинается перед музеем - усадьбой.

Произведения Чайковского

18 презентаций о произведениях Чайковского
Урок

Музыка

27 тем
Картинки