Композиторы
<<  Музыкальная Викторина «Композиторы» Дмитрий Бортнянский  >>
Учительство – это искусство, Труд не менее творческий, Чем труд
Учительство – это искусство, Труд не менее творческий, Чем труд
Учительство – это искусство, Труд не менее творческий, Чем труд
Учительство – это искусство, Труд не менее творческий, Чем труд
Твердо убеждена, что в школе должны работать люди не равнодушные к
Твердо убеждена, что в школе должны работать люди не равнодушные к
Учитель должен быть:
Учитель должен быть:
Учительство – это искусство, Труд не менее творческий, Чем труд
Учительство – это искусство, Труд не менее творческий, Чем труд
Учительство – это искусство, Труд не менее творческий, Чем труд
Учительство – это искусство, Труд не менее творческий, Чем труд
Учительство – это искусство, Труд не менее творческий, Чем труд
Учительство – это искусство, Труд не менее творческий, Чем труд
Оптимальность и эффективность средств
Оптимальность и эффективность средств
Оптимальность и эффективность средств
Оптимальность и эффективность средств
Учительство – это искусство, Труд не менее творческий, Чем труд
Учительство – это искусство, Труд не менее творческий, Чем труд
Учительство – это искусство, Труд не менее творческий, Чем труд
Учительство – это искусство, Труд не менее творческий, Чем труд
Учительство – это искусство, Труд не менее творческий, Чем труд
Учительство – это искусство, Труд не менее творческий, Чем труд
Учительство – это искусство, Труд не менее творческий, Чем труд
Учительство – это искусство, Труд не менее творческий, Чем труд
Учительство – это искусство, Труд не менее творческий, Чем труд
Учительство – это искусство, Труд не менее творческий, Чем труд
Учительство – это искусство, Труд не менее творческий, Чем труд
Учительство – это искусство, Труд не менее творческий, Чем труд
Учительство – это искусство, Труд не менее творческий, Чем труд
Учительство – это искусство, Труд не менее творческий, Чем труд
Картинки из презентации «Учительство – это искусство, Труд не менее творческий, Чем труд писателя или композитора, Но более тяжелый и ответственный» к уроку музыки на тему «Композиторы»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока музыки, скачайте бесплатно презентацию «Учительство – это искусство, Труд не менее творческий, Чем труд писателя или композитора, Но более тяжелый и ответственный.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2183 КБ.

Учительство – это искусство, Труд не менее творческий, Чем труд писателя или композитора, Но более тяжелый и ответственный

содержание презентации «Учительство – это искусство, Труд не менее творческий, Чем труд писателя или композитора, Но более тяжелый и ответственный.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Учительство – это искусство, Труд не 7новизна опыта, обоснование выдвигаемых
менее творческий, Чем труд писателя или принципов и приемов). Своеобразие и
композитора, Но более тяжелый и новизна предлагаемого опыта заключаются в
ответственный. Учитель обращается к душе том, что применение современных типов
человеческой впрямую. Воспитывает урока позволяет повысить интерес учащихся
личностью свой Своими знаниями и любовью, к учебной деятельности, предусматривает
Своим отношением к миру… Дмитрий Лихачев. разные формы подачи и усвоения
Публичное представление собственного программного материала, заключает в себе
инновационного педагогического опыта большой образовательный, развивающий и
учителя русского языка и литературы воспитательный потенциал. Практическая
МБОУ«Мамолаевская средняя значимость данной проблемы заключается в
общеобразовательная школа» Ковылкинского том, что использование разных типов урока
муниципального района Республики Мордовия отвечает современным требованиям, стоящим
Какнаевой Любови Васильевны. перед школой, при подготовке
2В 1988 году я окончила филологический конкурентоспособных граждан. Наличие
факультет МГУ имени Н.П. Огарева по теоретической базы опыта. Над проблемой
специальности «Учитель русского языка и «Проведение уроков разных типов в условиях
литературы, мордовского языка и модернизации образования» я работаю с 2009
литературы». В качестве учителя русского года. За это время у меня накопился
языка и литературы в МБОУ«Мамолаевская достаточный теоретический материал,
средняя общеобразовательная школа» работаю который я использую при подготовке к
с 1988 года. урокам.
3Твердо убеждена, что в школе должны 8Из всего многообразия современных
работать люди не равнодушные к детям, а типов урока предпочтение отдаю таким как:
те, кто может стать примером. На уроке я 9
стараюсь импровизировать, создаю 10Ведущая педагогическая идея. Ведущей
нестандартный подход к различным видам педагогической идеей является проведение
деятельности, тем самым вызываю современных типов урока с целью развития
познавательный интерес у учеников. Мне интереса к русскому языку и литературе.
очень важно: с каким настроением дети Как учитель, я стремлюсь к созданию
уйдут с урока, что расскажут родителям. Не системы оптимального сочетания элементов
боюсь говорить ребенку, что у него на современных образовательных технологий и
уроке все получается и часто произносить индивидуализации образования с точки
’’молодец” даже тогда, когда успехи зрения здоровьесбережения детей.
ученика невелики. Ведь это воспитывает у Разумеется, в моей практике используются и
ребенка уверенность в себе и побуждает другие типы уроков. Это - уроки
интерес к знаниям. В свои отношения с пресс-конференции, уроки-диалоги,
детьми я стараюсь вносить искренность и уроки-аукционы, межпредметные уроки, уроки
доброту, а не навязывание своих взглядов. взаимного обучения учащихся, уроки -
Эту идею я доношу и до родителей. Ведь, к творческие отчеты, уроки-конкурсы и многие
сожалению, дети и взрослые нередко не другие. Их главная цель - возбуждение и
понимают друг друга. Эмоциональные, удержание интереса учащихся к учебному
непосредственные, не умеющие сдерживать труду, достижение которой обычно
гнев и радость дети часто кажутся взрослым связывается с той или иной степенью
избалованными, беспечными и импровизации учителя на уроке.
легкомысленными. А заботу взрослых дети 11Выступления на семинарах. Выступления
воспринимают как сухость, придирчивость и на педсоветах. Проведение открытых уроков.
назойливость. Родители не должны быть в 12Оптимальность и эффективность средств.
стороне от школы, они должны проявлять Немаловажную роль в приобретении учащимися
интерес ко всему, с чем связана жизнь глубоких и прочных знаний играет
ребенка, создавать благоприятный климат в организация учебной деятельности
семье. Необходимо иметь связь друг с школьников на уроках, правильный выбор
другом. Такая совместная работа будет учителем методов, приёмов и средств
больше способствовать взаимопониманию обучения. Вот уже несколько лет на своих
между взрослыми и детьми. Главное в уроках я активно использую ИКТ.
профессии учителя научиться жить со своими 13Результативность. Достижения учащихся
воспитанниками одной дружной семьей, ведь в школьных олимпиадах. Предмет. Предмет.
так важно просыпаться и идти туда, где 2009/2010. 2009/2010. 2010/2011.
тебя ждут и любят, где тебе тепло и уютно, 2010/2011. 2011/2012. 2011/2012. Русский
и тогда все у тебя получится! язык. Русская литература. Победители.
4Учитель должен быть: - Увлечён своим Призеры. Победители. Призеры. Победители.
делом; - способным к экспериментальной, Призеры. Романов Роман (10 кл). Тюрькин
научной и творческой деятельности; - Иван (10 кл), Глухов Дмитрий (10 кл).
профессионально грамотным; - Романов Роман (11 кл), Шавачина Женя (10
интеллектуальным, нравственным и кл). Ошина Катя (9 кл) Глухов Дмитрий (11
эрудированным; - проводником передовых кл). Щавачина Женя (11 кл). Шавачина Лена
педагогических технологий; - психологом, (11 кл) Ошина Катя (10 кл). Романов Роман
воспитателем и умелым организатором (10 кл). Шавачина Женя (10 кл). Ошина Катя
учебно-воспитательного процесса; - (9 кл) Шавачина Женя (10 кл). Шавачина
знатоком во всех областях человеческой Лена (10 кл). Шавачина Женя (11 кл).
жизни. Шавачина Лена (11 кл) Ошина Катя (10 кл).
5Ведущая педагогическая идея. Самым 14Результаты ЕГЭ. №. ФИО уч-ся. Баллы.
главным принципом в своей работе считаю Оценка. В 2010 /2011 учебном году по
развитие и раскрытие творческого результатам итоговой аттестации в форме
потенциала ученика, умение передать свои ЕГЭ качество знаний составило 87,5%. В
знания им, разбудить в них добрые, 2010 /2011 учебном году по результатам
искренние чувства, воспитывать и обучать, итоговой аттестации в форме ЕГЭ качество
исходя из их запросов и интересов. знаний составило 87,5%. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Уникальность учителя, разумеется, 7. 8. Батяйкин Дмитрий. 66. 4. Глухов
заключается в том, что он одновременно Дмитрий. 68. 5. Губанов Дмитрий. 61. 4.
преподает и воспитывает. В своей работе Купряшкина Екатерина. 37. 3. Резяпкин
стараюсь придерживаться золотого правила Михаил. 67. 4. Резяпкин Петр. 66. 4.
нравственности: «Обучай воспитывая, Романов Роман. 73. 5. Тюрькин Иван. 68. 5.
воспитывай обучая» Педагогическая 15Победители и призёры всероссийского
проблема, над которой я работаю в течение конкурса «Русский медвежонок – языкознание
нескольких лет – «Использование для всех». Учебный год. Школьный уровень.
компьютерных технологий на уроках русского Муниципальный уровень. Региональный
языка и литературы». уровень. 2007/2008. 1 место- Макеева
6Актуальность и перспективность опыта. Оксана 2 место- Гагина Надежда. Макеева
Актуальность и перспективность опыта Оксана Гагина Надежда. Макеева Оксана.
обусловлена существенными изменениями, 2009-2010. 1 место- Цаплин Денис 2 место-
происходящими в последнее время в Романова Анна 3 место- Какнаев Игорь
социальном и экономическом пространстве Резяпкина Олеся. Романова Анна. Цаплин
системы образования, современными Денис. 2010-2011. 1 место- Какнаев Игорь 2
требованиями к школьному обучению и место- Резяпкина Олеся.
направлениями, указанными в президентской 16Формы работы с одарёнными учащимися. -
инициативе «Наша новая школа». Моя задача Творческие мастерские; - групповые занятия
– пробудить интерес детей к учебной с сильными учащимися; - кружки по
деятельности, добиться проявления интересам; - конкурсы; - участия в
учащимися активности в изучении как олимпиадах; - работа по индивидуальным
программного, так и дополнительного планам.
материала. Проведение уроков разных типов 17Внеклассная работа.
мне в этом помогает. 18
7Концептуальность (своеобразие и
Учительство – это искусство, Труд не менее творческий, Чем труд писателя или композитора, Но более тяжелый и ответственный.pptx
http://900igr.net/kartinka/muzyka/uchitelstvo-eto-iskusstvo-trud-ne-menee-tvorcheskij-chem-trud-pisatelja-ili-kompozitora-no-bolee-tjazhelyj-i-otvetstvennyj-232707.html
cсылка на страницу

Учительство – это искусство, Труд не менее творческий, Чем труд писателя или композитора, Но более тяжелый и ответственный

другие презентации на тему «Учительство – это искусство, Труд не менее творческий, Чем труд писателя или композитора, Но более тяжелый и ответственный»

«Труд и человек» - Не каждый может работать к примеру врачом или программистом. Труд является важнейшей потребностью человека. Труд является основной жизнедеятельностью человека. Мастером называют человека, который достиг совершенства в своём деле. Ремесленником называют человека, который овладел делом, но не до совершенства.

«Великие композиторы» - Оперы «Евг.Онегин», «Мазепа», «Черевички», «Иоланта», «Пиковая дама», «Чародейка». Песенные циклы, квартеты, вальсы, фантазии. Опера «Троянцы», Реквием, трактат «Дирижёр оркестра», «Мемуары». Сочинения д/фп - мазурки, полонезы, вальсы, скерцо, прелюдии, баллады, сонаты, пьесы. Франц Шуберт. Австр. композитор, создатель романтической песни-романса (ок. 600 на стихи Шиллера, Гёте, Гейне и др.).

«Русские композиторы» - ШОСТАКОВИЧ Дмитрий Дмитриевич (1906 – 1975). ЛЯДОВ Анатолий Константинович (1855-1914). ДАРГОМЫЖСКИЙ Александр Сергеевич (1813 – 1869). ПРОКОФЬЕВ Сергей Сергеевич (1891 – 1953). РАХМАНИНОВ Сергей Васильевич (1873 – 1943). ДУНАЕВСКИЙ Исаак Осипович (1900 – 1955). РИМСКИЙ-КОРСАКОВ Николай Андреевич (1844 – 1908).

«Композитор» - Итал. композитор, крупнейший муз. драматург, развивал оперный жанр. Итал. композитор, клавесинист. Создал виртуозный стиль игры на клавесине. Нем. композитор, органист, автор около 1000 произведений. Георг Фридрих Гендель. Франц Йозеф Гайдн. Антонио Вивальди. Нем. композитор, пианист, дирижёр, жил в Вене.

«Композиторы Кубани» - Григорий Федорович Пономаренко. Композитор Кубани. Композитор. Народный артист СССР. Илья Петрусенко автор книги о Г.Пономаренко. Символ Кубани. Яспен. На ветру степная речка- Как кудрявая овечка. Собери слово. Вероника Журавлева-Пономаренко и ансамбль «Ивушка». С редактором книги членом союза писателей России Виктором Ротовым.

«Композиторы» - Опера «Аскольдова могила» по повести М..Загоскина – самая знаменитая опера Верстовского. Русские композиторы 17 – 18 веков, становление профессиональной композиторской школы. Хандошкин Иван Евстафьнвич (1747 – 1804). Представитель просвещённого дилетантизма. Бортнянский в последние годы жизни. Глинка Михаил Иванович (1804 – 1857).

Композиторы

8 презентаций о композиторах
Урок

Музыка

27 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по музыке > Композиторы > Учительство – это искусство, Труд не менее творческий, Чем труд писателя или композитора, Но более тяжелый и ответственный