Картинки на тему «Чрезвычайные ситуации на транспорте» |
| Чрезвычайные ситуации | ||
| << Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного характера | Чрезвычайные ситуации на транспорте >> |
Автор: Данила. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока ОБЖ, скачайте бесплатно презентацию «Чрезвычайные ситуации на транспорте.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 793 КБ.
Чрезвычайные ситуации на транспорте
содержание презентации «Чрезвычайные ситуации на транспорте.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Урок по ОБЖ для 5 класса на | 5 | железнодорожный транспорт. Городской |
| тему:»Чрезвычайные ситуации на транспорте. | транспорт, который перевозит пассажиров, | ||
| Виды наземного общественного транспорта. | называется общественным. Это трамваи, | ||
| Метро и опасности при пользовании им.». | троллейбусы, автобусы и метро. Все виды | ||
| Преподаватель – организатор ОБЖ Григорьева | общественного транспорта едут по | ||
| Валентина Викторовна ГОУСОШ № 380 | определённым маршрутам. Места остановок | ||
| Красносельского района Санкт - Петербурга. | общественного транспорта оборудованы | ||
| 2 | Цель урока: 1. Познакомить учащихся с | специальными посадочными площадками и | |
| видами общественного транспорта; | обозначены дорожными знаками. Пассажиры | ||
| 2.Рассказать об опасностях, угрожающих | всегда оплачивают свой проезд. Транспорт | ||
| жизни и здоровью людей при неправильном | обслуживаются на средства государства. Для | ||
| пользовании метро. Задачи урока: 1.Научить | того чтобы поездка в транспорте была | ||
| учащихся правильному поведению при опасной | безопасной, важно соблюдать общепринятые | ||
| ситуации в метро; 2.Познакомить с | правила. На этом уроке мы с вами | ||
| рекомендациями специалистов о правилах | рассмотрим какие же правила необходимо | ||
| безопасного поведения в метро. | соблюдать в одном из видов общественного | ||
| 3 | Ход урока: 1.Проверка домашнего | транспорта. | |
| задания; 2.Изложение нового материала; | 6 | Какие виды транспорта вы знаете? | |
| 3.Домашнее задание к следующему уроку. | 7 | Какие виды транспорта мы видим? | |
| 4 | Тесты для проверки знаний (Выбери один | 8 | Правила поведения в метро. При спуске |
| правильный ответ). Тест №1. Дорожное | в метро на эскалаторе: Стойте справа, | ||
| движение регулируют: 1.Дорожная разметка, | идите слева; Нельзя бегать по ступенькам | ||
| дети; 2.Дорожная разметка, дорожные знаки, | эскалатора и сидеть на них. Ожидая поезд | ||
| люди; 3.Дети, светофоры, регулировщики; | на платформе: Не заходите за | ||
| 4.Дорожная разметка, дорожные знаки, | ограничительную линию; Если у вас что-то | ||
| светофоры и регулировщики. Тест №2. | упало на рельсы, не пытайтесь достать этот | ||
| Участники дорожного движения: 1.Пешеходы, | предмет сами, обратитесь к дежурному. | ||
| домашние животные, дети; 2.Пешеходы, | 9 | Давайте подумаем, какие ещё правила | |
| пассажиры, старушки, домашние животные; | можно добавить, при выполнении которых мы | ||
| 3.Водители, инвалиды, спортсмены, | сохраним свою жизнь? | ||
| пассажиры; 4.Пешеходы,водители, пассажиры. | 10 | На платформе: сторонись агрессивно | |
| Тест №3. Какой сигнал светофора разрешает | настроенных людей; сторонись людей в | ||
| движение? 1.Зелёный 2.Красный 3.Жёлтый. | странной одежде (сообщи о них дежурной); | ||
| 5 | Слово учителя. Человек для удобства | если упал на рельсы, ложись между ними, | |
| передвижения создал транспортные средства. | прижмись к полу. В поезде: помни о | ||
| Сегодня мы даже представить себе не можем | средствах пожаротушения; помни о | ||
| нашу жизнь в городе без автобусов, | переговорном устройстве с машинистом; | ||
| трамваев, троллейбусов, метро. Мы привыкли | помни о забытых вещах; помни о стоп кране. | ||
| пользоваться транспортными средствами для | 11 | Домашнее задание. § 2.3, ответы на | |
| поездок в школу, магазин, в театр, в | вопросы параграфа Рисунок по данной теме. | ||
| другой город и в другую страну . Для этого | 12 | Спасибо за внимание! | |
| существует городской, водный, воздушный и | |||
| Чрезвычайные ситуации на транспорте.ppt | |||
Чрезвычайные ситуации на транспорте
«Виды транспорта» - Перспективы развития магистрали. Почему трубопроводный транспорт считается экологически чистым? Какой вид транспорта работает наиболее эффективно? По результатам исследования составьте диаграммы или необходимый график. Что вас не устраивает в работе транспорта? Назовите отрицательные черты авиационного транспорта?
«Чрезвычайные ситуации» - Средства защиты при эвакуации. Угроза нападения противника. Способы оповещения. Сирена. Правила поведения при чрезвычайных ситуациях. Чрезвычайные ситуации. Эвакуация населения. Взрыв. Виды чрезвычайных ситуаций: Пожар.
«Защита населения в чрезвычайных ситуациях» - Объем программы – 36 часов. Подготовка населения к действиям в ЧС осуществляется в организациях, образовательных учреждениях и по месту жительства. Направление. Учебный сбор Не проводится. Диспетчеры дежурно-диспетчерских служб объектов. Совершенствование подготовки. Система подготовки и переподготовки кадров в МГСЧС.
«Мировой транспорт» - Воздействует на размещение производства. Обеспеченность транспортной сетью км/100 км?. Способствует специализации и кооперированию производства стран и районов Способствует международной интеграции. Различия в транспортных системах. Мировой транспорт. Морские судоходные пути. План характеристики. В чем значение мирового транспорта?
«Чрезвычайные ситуации природного характера» - Чрезвычайные ситуации техногенного характера: Чрезвычайные ситуации: Техногенного характера. Цели урока: Об аварийной ситуации следует сообщить по следующим телефонам: Ураган – ветер постоянного направления, скорость свыше 35 м/сек. I. Чрезвычайные ситуации природного характера: Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера.
«ОБЖ Чрезвычайные ситуации» - Освобожденные работники и работники, уполномоченные на решение задач ГО и ЧС. План подготовки руководящего и командно-начальствующего состава на ___________ год. Обучение населения, не занятого в сфере производства и облуживания. Руководители учреждений дополнительного и дошкольного образования, инструкторы УКП ДЕЗ.
