Детям знать положено Правила дорожные |
| ПДД | ||
| << ПРОЕКТ «Правила дорожные знать каждому положено» | ПРОЕКТ «Правила дорожные знать каждому положено» >> |
Автор: Илья. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока ОБЖ, скачайте бесплатно презентацию «Детям знать положено Правила дорожные.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4125 КБ.
Детям знать положено Правила дорожные
содержание презентации «Детям знать положено Правила дорожные.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Проект на тему: «Детям знать положено | 6 | движения. Развивать сотрудничество, |
| Правила дорожные!» ВОСПИТАТЕЛЬ 1 КАТЕГОРИИ | сотворчество и совместную деятельность | ||
| ЛЕУШИНА Н.Н. | воспитателей, родителей и детей. | ||
| 2 | Проблема. «Ребенка обучишь - дашь миру | Воспитывать ответственность родителей за | |
| человека». В.Гюго. Ежегодно на дорогах | обеспечение безопасности своих детей. | ||
| городов нашей страны совершаются сотни | Создать условия для реализации проекта. | ||
| дорожно-транспортных происшествий, в | 7 | Методы обеспечения: Подбор материала о | |
| результате которых десятки детей погибают, | Правилах дорожного движения. Консультации | ||
| сотни получают ранения и травмы. Именно | для родителей. Изготовление реквизитов для | ||
| поэтому дорожно-транспортный травматизм | проведения сюжетно ролевых игр по ПДД. | ||
| остается приоритетной проблемой общества, | Оформление стендов «Уголок безопасности», | ||
| требующей решения, при всеобщем участии и | «История ПДД», «Законы улиц и дорог», | ||
| самыми эффективными методами. Первым | «Дети и дорога» и т.д. Знакомство со | ||
| учителем, который может помочь обществу | знаками дорожного движения. Чтение | ||
| решить эту проблему должен стать | художественной литературы по теме. | ||
| воспитатель детского сада. Известно, что | Загадывание загадок о транспорте. | ||
| многие родители слабо знают правила | Рассматривание альбома «Виды транспорта». | ||
| дорожного движения и имеют смутное | Наблюдение за проезжей частью. Наблюдение | ||
| представление об этой проблеме. В связи с | за поведением пешеходов. Дидактическая, | ||
| этим большое значение приобретает обучение | подвижные, театрализованные игры. | ||
| родителей правилам дорожного движения . | Привлечение родителей к оформлению | ||
| Правила дорожного движения едины для детей | материалов для занятий. Конкурсы рисунков: | ||
| и взрослых. К сожалению, они написаны | «ПДД глазами детей». Памятки для | ||
| "взрослым" языком без всякого | родителей. Разучивание стихов про правила | ||
| расчета на детей. Поэтому главная задача | дорожного движения. | ||
| воспитателей и родителей - доступно | 8 | Этапы проекта: подготовительный -. 1. | |
| разъяснить правила ребенку, а при выборе | Подбор материала по Правилам дорожного | ||
| формы обучения донести до детей смысл, | движения. 2. Рассматривание рисунков, | ||
| опасность несоблюдения правил, при этом, | фотографий о дорожных ситуациях. 3. | ||
| не исказив их содержания. Только | Просмотр видеоматериала. 4. Знакомство с | ||
| совместными усилиями воспитателей и | литературными произведениями: С. Михалков | ||
| родителей, используя их знания, терпение и | «Светофор», «Скверная история», М. | ||
| такт, возможно, научить наших детей | Пляцковский «Светофор», А. Северный «Три | ||
| навыкам безопасного общения со сложным | чудесных цвета», Я. Пишумов «Азбука | ||
| миром перехода улиц и дорог. Это | города», «Просто это знак такой…», | ||
| направление работы должно всегда | «Постовой», «Продуктовая машина», О. | ||
| находиться в поле пристального внимания | Бедарев «Если бы…», Н. Носов «Автомобиль», | ||
| педагогов, родителей, ГИБДД, а значит, | В. Головко «Правила движения»,) и т.д. 5. | ||
| необходим дальнейший поиск и | Использование игр: Дидактических: «Подумай | ||
| совершенствование в организации работы по | – отгадай», «Красный – зеленый», «Какой | ||
| профилактике дорожно-транспортного | это знак?», «Кто больше знает?», «Собери | ||
| травматизма. | машину», «Угадай-ка», «Отгадай-ка», | ||
| 3 | Актуальность проекта. Актуальность | «Объясни» и т.д. Подвижных: «Воробышки и | |
| проекта состоит в том, что первое | автомобиль», «Цветные автомобили», «Ловкий | ||
| воспитательное учреждение, первый вне | пешеход», «Пешеходы и транспорт» и т.д. | ||
| семейный институт, с которым вступают в | 6.Знакомство со знаками дорожного | ||
| контакт родители – это детский сад. | движения. 7.Загадывание загадок о | ||
| Дальнейшее развитие ребёнка зависит от | транспорте. 8.Рассматривание альбома «Виды | ||
| совместной работы родителей и педагогов. | транспорта». 9.Наблюдение за проезжей | ||
| Ведь как бы серьёзно не продумывались | частью. 10.Наблюдение за поведением | ||
| формы и методы воспитания детей в детском | пешеходов. 12. Подбор материала для | ||
| саду, невозможно достигнуть поставленной | разработки семейной викторины «Зеленый | ||
| цели без постоянной поддержки и активного | огонек». | ||
| участия родителей в педагогическом | 9 | Основной этап работы: Оформление | |
| процессе Проблема обучения дошкольников | стендов: «Уголок безопасности», «Дети и | ||
| безопасному участию в дорожном движении | дорога», «Законы улиц и дорог». Решение | ||
| актуальна и современна, её решение | игровых ситуаций. Конкурс рисунков | ||
| помогает сформировать у детей систему | «Правила движения глазами детей» Конкурс | ||
| знаний, осознанных навыков безопасного | чтецов « Азбука движения». Семейная | ||
| участия в дорожном движении, и как | викторина «Зеленый огонек». Презентация | ||
| следствие – снижение дорожно-транспортных | проекта. Участие в районном | ||
| происшествий с участием детей Дети | конкурсе»Зеленый огонек». | ||
| дошкольного возраста - особая категория | 10 | Оформление стендов: «Уголок | |
| пешеходов и пассажиров. К ним нельзя | безопасности», «Дети и дорога», «Законы | ||
| подходить с той же меркой, как и ко | улиц и дорог». | ||
| взрослым, ведь для них дословная трактовка | 11 | Настольные, дидактические, подвижные, | |
| ПДД неприемлема, а нормативное изложение | театрализованные игры. | ||
| обязанностей пешеходов и пассажиров на | 12 | Конкурсы рисунков. | |
| недоступной для них дорожной лексике | 13 | Конкурс чтецов «Азбука движения». | |
| требует от дошкольников абстрактного | 14 | Семейная викторина «Зеленый огонек». | |
| мышления, которое для них не характерно,- | 15 | Результат: Создание необходимых | |
| всё это затрудняет процесс обучения и | условий для организации совместной | ||
| воспитания. Статистические данные об | деятельности семьи и детского сада по | ||
| участии детей в ДТП, а также отсутствие | охране и безопасности жизни детей; | ||
| пока качественного обучения дошкольников | Появление устойчивых навыков безопасного | ||
| правилам дорожного движения направляет | поведения у детей в любой дорожной | ||
| педагогов и родителей на поиск новых, | ситуации; Повысилась заинтересованность | ||
| более совершенных форм совместной работы в | родителей проблемой детского | ||
| решении данного вопроса. | дорожно-транспортного травматизма, | ||
| 4 | Вид проекта. Практико-ориентированный, | вследствие чего они стали активными | |
| коллективный, направленный на триаду: | участниками проекта. | ||
| педагог, родители, дети. | 16 | Диагностика знаний детей (2011 – | |
| 5 | Цель проекта: Оптимизировать работу | 2012уч.год: Знания ПДД. Опасные игры на | |
| педагогов с семьёй на основе двустороннего | дорогах и вблизи проезжей части. | ||
| взаимодействия, направленную на | 17 | Литература: О.В. Дыбина «Занятия по | |
| закрепление знаний детей и их родителей о | ознакомлению с окружающим миром», Н.Н. | ||
| правилах дорожного движения. | Авдеева «Безопасность», К.П. Нефёдова | ||
| 6 | Задачи проекта: Расширять знания детей | «Транспорт. Какой он?» Т.Р. Кислова «По | |
| о правилах поведения пешеходов. Продолжать | дороге к азбуке», Т.Ф. Саулина «Три | ||
| формировать интерес к различным формам | сигнала светофора», Н.А. Извекова «Правила | ||
| изучения и закрепления правил дорожного | дорожного движения», В.В. Поляков «ОБЖ». | ||
| Детям знать положено Правила дорожные.ppt | |||
Детям знать положено Правила дорожные
«Дорожные игры» - О правилах дорожного движения. Бегать можно без оглядки - Во дворе и на площадке! Переходим улицу. Западный округ. Вы тут что – ни будь забыли? Здесь стоят автомобили… Дорога не для игр! Наземные. Лего - проект. Проходите в полный рост. Бегать можно без оглядки Во дворе и на площадке! Перекрестки. Рассуждаем.
«Проект дорожного движения» - П д д. Создание системы научно-методического обеспечения деятельности по профилактике детского травматизма. Отработку практических навыков в урочной и внеурочной деятельности по правилам дорожного движения. Организационная деятельность предполагает. Социально-образовательный проект. «Мы идём гулять».
«Знаки и правила дорожного движения» - Как дорогу перейти, если «зебра» на пути! Быть примерным пешеходом Разрешается… Разрешающие знаки Едет мальчик Федя на велосипеде… А потом мы все узнали «Зебра» - это… Презентация по правилам дорожного движения. Покажите знак дорожный, Где кататься Феде можно. В ситуации такой Нужно знак найти какой?
«Отряд ЮИД» - Символика отряда. Взаимодействие с медицинским работником. Наш девиз: Не за морями, за лесами Чудная есть страна. Цели отряда: Пропаганда правил дорожного движения среди учащихся; Прямая дорога Тебе, пешеход! Профилактические беседы с пешеходами. Форма члена отряда. участие в конкурсах ПДД; Эмблема.
«Правила дорожного движения» - 4. Учитель предлагает игру на внимание. - А сейчас, ребята, я предлагаю поиграть. И на всех глядит в упор. 9 ученик: Делаем ребятам предостережение: Выучите срочно правила движения! Урок-игра по правилам дорожного движения для второго класса. У каждого знака свое назначение. Я буду показывать сигналы светофора.
«Дорожная безопасность» - Разработка маршрута и изготовление карт. Творческое название. Тема проекта. Освоение обще-туристических навыков и навыков выживания в природе. Цели проекта. Информационные ресурсы. Как узнать Европу? Проблемный вопрос. Как прожить две недели в Финляндии? Методические материалы. Дидактические материалы.
