Аварии
<<  Незаметны, опасны и непредсказуемы Документационное сопровождение индивидуальных программ реабилитации семей, находящихся в социально опасном положении  >>
Этот «страшный и опасный» ЛОГОПЕД… Кто он
Этот «страшный и опасный» ЛОГОПЕД… Кто он
Картинки из презентации «Этот «страшный и опасный» ЛОГОПЕД…» к уроку ОБЖ на тему «Аварии»

Автор: Kostj. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока ОБЖ, скачайте бесплатно презентацию «Этот «страшный и опасный» ЛОГОПЕД….ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 161 КБ.

Этот «страшный и опасный» ЛОГОПЕД…

содержание презентации «Этот «страшный и опасный» ЛОГОПЕД….ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Этот «страшный и опасный» ЛОГОПЕД… Кто 6необходимости, может направить ребенка на
он? Почему его так боятся многие родители? дополнительную консультацию, дефектологу,
Почему родители с таким предубеждением психиатру. Родители должны сообщить о
относятся к логопеду и не хотят вести к результатах прохождения ПМПК в течение
нему ребенка? Уважаемые родители, если у одного месяца с момента получения
Вашего ребенка неправильно или плохо направления.
растут зубки, Вы что будете делать? 7В ПМПК родители представляют
Поведете малыша к врачу. Будете делать то, характеристику на воспитанника,
что скажет доктор: лечить, удалять, посещающего общеобразовательное дошкольное
поведете к ортодонту. Правильно? Если у учреждение, медицинские карты из
ребенка что-то нарушено в животе, он поликлиники и ДОУ. После прохождения ПМПК
болит, ребенок жалуется вы, конечно же, родители обязаны представить логопеду,
вызовите врача. Не будете ждать, что все который выдавал направление, заключение
пройдет само собой! Когда нарушена или не ПМПК и направление на место в
сформирована речевая деятельность, то логопедическую группу. Все родители могут
ничего не болит, ничего не видно, т.к. все получить консультацию логопеда.
спрятано под кору головного мозга и никак 8Особенности работы воспитателя в
не проверишь. Для каждого родителя его логопедической группе • Учет лексической
ребенок самый лучший, самый любимый. Мы темы при проведении всех занятий в группе
прощаем ему различные промахи, не замечаем в течение недели. • Пополнение, уточнение
недостатки. Педагог же видит ребенка в и активизация словарного запаса детей по
коллективе и сразу замечает, если что-то у текущей лексической теме в процессе всех
малыша не так. Так почему же, когда режимных моментов. • Систематический
воспитатель, психолог, советуют Вам контроль за поставленными звуками и
показать малыша логопеду, Вы отказываетесь грамматической правильностью речи детей в
и обижаетесь? Считаете, что с. процессе всех режимных моментов. •
2возрастом, все пройдет. А это очень Включение отработанных грамматических
опасное заблуждение. Сейчас очень часто конструкций в ситуацию естественного
встречаются у детей различные нарушения общения у детей. • Формирование связной
речи, которые может исправить только речи (заучивание стихотворений, потешек,
логопед. Не учитель, не воспитатель, а текстов, знакомство с художественной
логопед. Дорогие родители, если Вам литературой, работа над пересказом и
советуют посетить логопеда, не пугайтесь, составление всех видов рассказывания). •
а берите малыша и сразу, без промедления Закрепление навыков чтения и письма. •
бегите к нему. Логопед не делает уколы, не Закрепление речевых навыков на
режет, не зашивает. Поймите, индивидуальных занятиях по заданию
предназначение логопеда – помочь Вашему логопеда. • Развитие понимания речи,
ребенку, научить его правильно слышать внимания, памяти, логического мышления,
звуки и видеть буквы, читать слова. Если воображения в игровых упражнениях на
Ваш малыш не все звуки произносит чисто, правильно произносимом речевом материале.
не ругайте его, а помогите, сводите к 9Нужна ли Вашему ребенку помощь
логопеду, проконсультируйтесь у него. логопеда? (тест для родителей) Вам
После консультации не ленитесь, выполняйте небезразлично будущее Вашего малыша? Вы
все задания логопеда и тогда Вы избежите хотите видеть его успешным и уверенным в
многих проблем в школе. Не так страшен себе человеком? Тогда самостоятельно
логопед, как многие думают, на самом деле оцените состояние речи Вашего ребенка.
он обаятельный и симпатичный, а самое Узнайте прямо сейчас, нужна ли Вашему
главное – нужный, очень нужный вашему ребенку помощь специалиста. Прочтите
малышу. Основными формами коррекционной данные утверждения и поставьте напротив
работы учителя-логопеда с детьми являются: утверждения, с которым Вы согласны цифру
- индивидуальные занятия - подгрупповые 1. Если Вы не согласны с данным
занятия; - фронтальные занятия. утверждением - поставьте цифру 0.
3На занятиях учителя-логопеда решаются 10Утверждение У членов нашей семьи есть
задачи по развитию связной речи, недостатки произношения. Первое слово наш
грамматического строя, фонематического ребёнок произнёс позже 1 года. Малыш плохо
слуха у детей, коррекции нарушений жуёт и не любит твёрдую пищу (морковь,
звукопроизношения, а также развитию яблоко и др.) Наш ребёнок свободно говорит
общеречевых навыков: артикуляции, речевого не только на русском языке. Наш ребёнок
дыхания, силы голоса; уделяется внимание так быстро тараторит, что иногда мы не
развитию логики, внимания и памяти. понимаем о чём он говорит. Медленная речь
Помогите своему малышу! нашего ребёнка заставляет меня нервничать.
4ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ГРУППА - ЧТО ЭТО? Ребёнок говорит очень громко (или очень
Вашего ребенка обследовал логопед, и тихо). У нашего ребёнка не получается
рекомендовал логопедическую группу! Вы в выговаривать длинные слова. Малышу с
растерянности, что делать? Оставить трудом удаётся заучивать стихи. Некоторые
ребенка в группе, которую он посещает уже буквы и цифры он пишет в обратную сторону.
два года, привык к воспитателям, детям, и 1111.Наш ребёнок пропускает или
нанять логопеда в частном порядке? Или же переставляет звуки, слоги в словах. 12. В
перевести в логопедическую группу. Речь речи ребёнок допускает грамматические
человека - его визитная карточка. Мы не ошибки. (Длинные ухи, много стулов, моя
можем знать, кем станут наши дети, когда яблоко). 13. Наш ребёнок не выговаривает
вырастут. Но можем сделать так, чтобы некоторые звуки. 14. Мы столько раз читали
дефекты речи не помешали им осуществить эту сказку, а ребёнок не может её
свои мечты. Одной из самых эффективных рассказать! 15. Часто окружающие просят
форм помощи малышам (даже с очень "перевести", что сказал наш
серьезными нарушениями речи) является малыш. 16. Меня настораживает, тот факт,
коррекционная логопедическая группа. Вы что ребёнок 3-4 раза повторяет одно и тоже
добьётесь меньшего результата, если слово, прежде чем высказать свою мысль.
своевременно не примите меры. В 12Общее количество баллов: Итак, Вы
логопедической группе дети подобраны по самостоятельно оценили речевое развитие
схожести диагнозов, с детьми каждодневно Вашего ребёнка. Наступил момент подсчёта
работает логопед, воспитатели, инструктор набранных Вами баллов. Если Вы набрали от
ФИЗО и музыкальный руководитель - по 0 до 4 - у вас нет причин для
особому, утверждённому плану, беспокойства. От 5 до 9 - рекомендуем
направленному на преодоление речевого проконсультироваться у логопеда. От 10 и
расстройства ребёнка. больше - необходимо срочно обратиться за
5Не стоит уповать на везение - авось помощью к логопеду!
пройдёт само собой, ведь "дорога 13ЛОГОПЕД любит свое дело беззаветно, И
ложка к обеду"! Только вовремя для него работы лучше нет. Свои стремленья
оказанная помощь даст наибольший эффект. посвящает детям, Достоин уваженья ЛОГОПЕД!
Знайте, обычно, в школьные годы дети Теперь знакомы вы с профессией прекрасной,
пожинают плоды своих прошлых речевых Вам лишь осталось постучаться в кабинет
нарушений, дайте возможность ребенку Вас ждет всегда ваш ЛОГОПЕД.
исправить все вовремя. Логопед и 14НОРМЫ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ПЯТОГО
воспитатель логопедической группы глубоко ГОДА ЖИЗНИ Пятый год - середина
работают над всеми компонентами речи: дошкольного периода. Как незаметно мы до
звукопроизношением, звуковым анализом нее добрались. Каким же должно быть
слова, над знакомством со звуками, развитие речи в норме? Словарь - 1600 –
буквами. Мы обучаем навыкам чтения. 2000 слов; может классифицировать
Развиваем и обогащаем словарный запас, предметы: одежда, посуда, птицы, мебель, и
грамматический строй речи, помогаем т.п. Грамматический строй речи – умеет
сформировать связную речь. Большое правильно пользоваться предлогами,
внимание уделяется составлению рассказов, согласовывать существительные с
диалогической речи. Родители закрепляют прилагательными и числительными,
полученные ребенком знания за неделю, на образовывать существительные с
выходных. Выполняют с ребенком домашние уменьшительно ласкательными суффиксами.
задания логопеда: это пальчиковая и Употребляет существительные, обозначающие
артикуляционная гимнастика, задания по профессии; глаголы, обозначающие трудовые
обогащению словаря, упражнения по действия; определяют и называют
лексико-грамматическому составу слов. местоположение предмета (слева, справа,
Целенаправленная работа учителя-логопеда, между, около, рядом), время суток,
воспитателя и родителей дает положительный характеризуют состояние и настроение
эффект. людей; используют существительные,
6Порядок получения логопедической обозначающие названия частей и деталей
помощи в речевой группе В апреле - мае предметов; прилагательные, обозначающие
проводится обследование воспитанников с свойства.
целью выявления среди них детей, 15Звукопроизношение - постепенно уходят
нуждающихся в профилактической и дефекты звукопроизношения, сформированы
коррекционной помощи. По итогам свистящие звуки, заканчивают формироваться
обследования составляются акты и в случае шипящие звуки, но такие звуки как «Р» и
сложного речевого диагноза, выдается «Л» могут быть ещё не сформированы.
направление на психолого - Исчезает смягчённое произношение
медико-педагогическую комиссию. В случае согласных. Связная речь - пересказывают
отказа от прохождения ПМПК родители пишут небольшие рассказы и сказки, знакомые и
заявление об отказе. В этом случае вновь прочитанные, составляют небольшие
родители и ребенок не получают рассказы о предмете по содержанию сюжетной
логопедическую помощь. При прохождении картины, совершенствуется диалогическая
ПМПК логопед, направляет ребенка для речь. Поддерживают беседу: правильно по
обследования к психологу, неврологу, форме и содержанию задают вопросы,
отоларингологу, окулисту, и в случае отвечают на поставленные вопросы.
Этот «страшный и опасный» ЛОГОПЕД….ppt
http://900igr.net/kartinka/obg/etot-strashnyj-i-opasnyj-logoped-219647.html
cсылка на страницу

Этот «страшный и опасный» ЛОГОПЕД…

другие презентации на тему «Этот «страшный и опасный» ЛОГОПЕД…»

«Химически-опасные вещества» - Вы - главный спасатель города (председатель комиссии по ЧС). Терминологическая работа: (запишите в тетрадях определения понятий). Постройте в тетрадях таблицу. Научиться определять опасности отравляющих веществ. Назовите химически опасные объекты, которые расположены на территории Лискинского района.

«Химически-опасные объекты» - Тесты. Мясокомбинат Молокозавод Хладокомбинат Коммунальное хозяйство Станции водоочистки. ХОО – химически опасный объект. АХОВ – аварийно химически опасные вещества. Хлор Аммиак. Химическая авария. Городские предприятия, использующие опасные химические вещества. Действия после выхода из зоны химического заражения.

«Опасные места» - Все дорожные знаки делятся на группы: Всегда ли безопасны качели во дворе? Никогда не входи в лифт с незнакомым человеком. Чердаки и подвалы? Какие правила нарушили дети? Подумай! Какие правила безопасности нарушили дети? Белые круги с красной каймой. Отличительный признак: При пожаре спускайся только по лестнице.

«Учитель логопед» - Жизнь 1 класса без участия учителя-логопеда. Учитель–логопед для учащихся 1 классов. Реализуя задачи ФГОС: как дополнительная для логопеда возможность включения. Роль социально значимого окружения в школьной жизни ребенка: ВЗАИМО-действие и ВЗАИМО-связь. Логопедическая работа: направления и содержание.

«Аварии на химически опасных объектах» - Обж. Химическая авария. План. Химически опасный объект. Аварии на химических объектах способны привести к массовым поражениям людей, а также животных и растений и заражению окружающей среды ядовитыми веществами. Первая помощь при отравлении сернистым газом. Аварии на химиески опасных объектах. Полный покой тепло кислородное дыхание.

«Опасные химические вещества» - — производства других отраслей промышленности, использующие АХОВ (целлюлозно-бумажной, текстильной, металлургической, пищевой и других); — Заводы (комплексы) по переработке нефтегазового сырья. Химические вещества и опасные объекты. Характеристика химически опасных объектов, аварийно химически опасных веществ.

Аварии

17 презентаций об авариях
Урок

ОБЖ

59 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по ОБЖ > Аварии > Этот «страшный и опасный» ЛОГОПЕД…